三百六十行

1、单元主题 三百六十行 任课学科、年级 四年级 本课课题 三百六十行 第 1 课时 / 共 2 课时 教学目标 （含重点、难点） 及设置依据 活动目标： 1、初步了解各种职业及其重要性 2、体验身边一些职业，感受每种职业的艰辛 3、体会“人人为我，我为人人”的精神。学会尊重各行各业的人员。 重点：了解身边人们的职业 教学准备 搜集各种职业的工作资料 教 学 过 程 内容与环节预设 一、谈话导入 1。

2、三百六十行（二）,苏少版六年级下册,泥塑小知识,泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。在明清以后，民间彩塑赢得了老百姓的青睐，其中最著名的是天津的“泥人张”和无锡的惠山泥人。,天津的“泥人张”,天津的“泥人张”,无锡惠山大阿福,修车师傅（黏土）,猜一猜：他从事的是哪个行业？,卖鱼（黏土）,战士（黏土）,农民（黏土）,民工（雕塑）现代 梁硕,捏 刻 挖 刮 接插 拼装,制作方法：,作业： 独立或合作选择自己喜欢的行业人物，用黏土做出他们工作时的情形。,注意点： 。

3、三百六十行,站在巅峰之上的中国技师 高凤林是航天特种熔融焊接工，为我国90多发火箭焊接过“心脏”，占总数近四成。他曾攻克“疑难杂症”200多项，包括为16个国家参与的国际项目攻坚，被美国宇航局委以特派专家身份督导实施。2014年底他携3项成果参加德国纽伦堡国际发明展，3个项目全部摘得金奖。,世界上最干净的机场,国宝级清洁工日本“清洁之神”新津春子,猜一猜,演一演,请几位同学上台分别表演交警，医生，清洁工，教师等职业。 （下面的同学认真观看他们的动作和神态）,如何表现职业特征？,服饰,工具,动作神态,场景,货郎图,德加 芭蕾。

4、六年级下册,三百六十行（一）,职业！,行当！,三百六十行,可见“三百六十行”是一个约数，自古之来，各种行业决不止这“三百六十行”。不过这种说法说起来方便，听起来顺耳，民间一直流传到现在，说起行业还是笼统地称“三百六十行”。,埃德加德加 法国印象派画家,文森特威廉梵高 (荷兰后印象派画家),你觉得应该如何凸显人们的职业特征？ 服饰、道具 动态、神态,以“成长梦想”为主题，用彩色水笔勾线涂色的 方式表现各行各业的人，画出人物的职业特征。 具体要求是： 1. 勾勒人物轮廓，注意人物服饰、道具的设计，凸 显人物的职业特征； 2。

5、全国五一劳动奖章获得者 火车医生：谢光明,全国五一劳动奖章获得者 电力系统 王赟,三百六十行，行行出状元,苏少版小学美术配套教学课件 六年级下册,三百六十行（一）,服饰、场景,动 作,体操,标枪,乒乓球,足球,抢答,美国 凯文欧森 演奏,走进大师,背景,乌克兰 夏班 音乐家,宋代 李嵩 货郎图,中国 王燕民 水墨人物,剪 贴,我们的画,水 粉,我们的画,作业：,画一画你熟悉的职业，也可以画一画手中拿到的图片的人物职业，你还可以画一画记忆中你父母亲工作时候的样子。（要能够表现出他的职业特点来。

6、苏少版小学美术配套教学课件 六年级下册,三百六十行（一）,你画我猜 要求：你画一种职业的外在装饰，请大家来猜一猜这是什么职业。,你演我猜 要求：在心里想一种职业，然后把它演出来。同学们根据他的表演猜一猜是什么职业？,三 横,一 竖,三 体 积,四 肢,学生作业 （1）选择自己及喜欢的职业进行表现，表现手法，艺术形式不限； （2）勾勒人物轮廓，注意人物服饰、道具的设计，凸显人物的职业特征； （3）描画人物细节，注意人物动作、神态的刻画，彰显人物的职业素养。

7、三百六十行,360个雕塑,救火员,算 命,染 坊,茶 馆,捕 鱼,画 像,陶瓷行,木 匠,采 耳,小 菜 贩,中华三百六十行雕塑博物馆,找找职业特征,货郎图（局部）中国画 李嵩（宋）,伏尔加河上的纤夫（油画）,音乐家(蛋彩画) 现代 夏班（乌克兰）,小朋友的作品,小朋友的作品,小朋友的作品,以想象画的方式，通过人物的装扮、工具、神态、动作、场景等进行绘画创作，表现“未来的我”或者你印象最深刻的一个行业人物 ，要求画出人物的职业特征。,作业要求：,平凡职业中的不凡人生！,森林火灾救援,谢谢指导。

8、第2课 三百六十行（二）教学内容：苏少版美术六年级下册第2课三百六十行（二）教材分析：本课是一节“造型表现”领域的美术课，其表现的内容与社会、儿童的生活息息相关，是学生了解社会文化和日常生活的微平台。本课提供了大量的优秀作品供学生欣赏，旨在通过引导学生欣赏，激发学生学习兴趣与创作的热情。通过本课教学，使学生认识各行各业不同人物的基本工作特征和身体结构特点。运用黏土，采用捏、揉、搓、刻、挖、刮、按、插、拼等塑型方法，逐步掌握泥塑人物造型的制作步骤，动脑、动手设计出自己熟悉的有趣的动态人物造型，激发学。

9、课题：三百六十行一、教学目标：1.认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。2.操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。3.情感目标：通过学习三百六十行，了解各行各业的特点与特征，并教育帮助学生树立正确的人生观和职业观。二、教学重点和难点：重点：能把准确把握职业的特点与特征，把最能表现职业的特征表现出来。难点：能运用各种绘画方法进行创作，人物形象生动。三、课前准备：教具：多媒体课件，各种职业的道具、范画作品。学具：铅笔，勾线笔，彩色水笔等绘画工具。教学新授大家来看看这是什么呢？对了，是块面包。面包很。

10、市级赛课二等奖三百六十行教学目标：1、观察身边的各行各业都在干什么，感受到社会分工不同、职责不同，各行各业构成社会这个大家庭。2、通过学习，学生初步了解行业的发展，认知到三百六十行，行行出状元。一、导入1、孩子们，“五一”快到了，知道“五一”是什么节日吗？“五一劳动节”是什么人的节日呢？（全世界劳动者的节日）2、你知道在我们身边有从事哪些行业的劳动者吗？他们平常工作是干什么的？（生充分说）3、总结：身边的劳动者真不少，他们有的是老师，有的是，这些就是我们俗称的“行业”。你知道我们社会上一共有多少行业。

11、三百六十行（一）教学设计设计思路：本课教学内容是学生进入六年级下学期的第一课，应当注重学生的生活体验和观察理解，让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。了解社会文化和日常生活。需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。教学目标：知识与技能目标:从不同职业从业人员的不同特点入手,初步了解基本的职业种类,掌握职业特点,并能用绘画的方式予以艺术的表现。过程与方法目标:通过观察和发现,加以多次练习的方式激发学生展开想象,用绘画手段表现不同的职业特征和面貌,塑造生动有趣的动态人物形象。情感态度与价值观目标:引导学。

12、三百六十行（一）教学设计一、教学目标知识与技能目标:回忆自己周边熟悉的人的职业,以及不同职业从业人员的不同特点,初步了解基本的职业种类,掌握职业特点,并能用绘画的方式予以艺术的表现。过程与方法目标:通过观察和回忆,加以多次练习的方式激发学生展开想象,用绘画手段表现不同的职业特征和面貌,塑造生动有趣的动态人物形象。情感态度与价值观目标:引导学生通过“职业”“行当”这一话题来接触社会、了解社会,知道各种职业都是由人类社会发展的需要应运而生,引导学生树立正确的人生观,激发对生活的热爱。二、学情分析在认知方面,高年段。

13、三百六十行教学目标：1.知识与技能目标：回忆自己身边熟悉的人的职业，以及不同职业从业人员的不同特点，初步了解基本的职业种类，掌握职业特点，并能用绘画的方式予以艺术的表现。2.过程与方法目标：通过观察和回忆，加以多次练习的方式激发学生展开想象，用绘画手段表现不同的职业特征和面貌，塑造生动有趣的动态人物形象。3.情感态度与价值观目标：引导学生通过“职业”“行当”这一话题来接触社会、了解社会，知道各种职业都是由人类社会发展的需要应运而生，引导学生树立正确的人生观，激发对生活的热爱。教学重点：了解不同职业，准。

14、五年级心理健康课人人都能成功人人都能成功教学目标：1、让每一位学生感受到成功的喜悦。2、让每一位学生学会努力发展自己的优势智能，树立自信心。教学重点：让每一位学生感受到成功的喜悦。教学难点：让学生学会努力发展自己的优势智能，树立自信心。教学时间：一课时教学方式：分组讨论法、经验分享法教学过程：一、 警察抓小偷伸右手，掌心向下，左手食指放在学习伙伴的右手掌心下，当老师喊1、2、3，右手抓住学习伙伴的左手指，左手食指迅速逃离。二、测试 异掌同声 出示课件1击掌：1 2 3 按：1 2 3 4 5 6 7第一轮：1 2 1 2 3 1 2 3 。

15、集体小测试：异掌同声,人人都能成功,挑战活动：顶书高手,挑战活动：金鸡独立,讨论交流：你认为什么是成功？,人人都能成功,实现目标 超越自我 帮助别人 贡献社会 ,成功备忘录,把自己在学习、生活中成功的事情记录下来,想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦 从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间,我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天。