1、第2课 三百六十行（二）教学内容：苏少版美术六年级下册第2课三百六十行（二）教材分析：本课是一节“造型表现”领域的美术课，其表现的内容与社会、儿童的生活息息相关，是学生了解社会文化和日常生活的微平台。本课提供了大量的优秀作品供学生欣赏，旨在通过引导学生欣赏，激发学生学习兴趣与创作的热情。通过本课教学，使学生认识各行各业不同人物的基本工作特征和身体结构特点。运用黏土，采用捏、揉、搓、刻、挖、刮、按、插、拼等塑型方法，逐步掌握泥塑人物造型的制作步骤，动脑、动手设计出自己熟悉的有趣的动态人物造型，激发学生热爱劳动人民的美好情感。以此来发展学生的造型能力和创造能力，促进学生的审美素养的提升。教学目标：
2、1、认知目标：了解泥塑知识并熟悉泥塑人物的基本制作方法。2、技能目标：通过学习泥塑手捏成型及雕刻知识，并塑造有趣的动态人物造型。3、情感目标：初步了解各地区泥塑人物的艺术造型特点，理解不同职业劳动者工作的艰辛，激发学生对祖国优秀文化传承问题的思索。教学重点：掌握泥人的塑造方法，并表现他的动态以及使用的劳动工具。教学难点：依据情景，做出各种造型有趣的泥人，掌握塑造人物细节的技法。教学准备：黏土、泥塑工具、教学课件教学过程：一、欣赏激趣，导入新课1、说一说你眼里的“黏土”2、讲解泥塑小知识 泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。在明清以后
3、，民间彩塑赢得了老百姓的青睐，其中最著名的是天津的“泥人张”和无锡的惠山泥人。3、欣赏各地区泥人的代表作品 （天津的“泥人张”、无锡的惠山泥人）4、揭示课题 欣赏了这么精美的泥塑艺术，是不是也想学一学，做一做？这就是我们今天研究的“泥塑人像”。（板书课题：三百六十行）二、欣赏范作，交流体会1、欣赏范作，你判断他是哪个行业？师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。2、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言 师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果
4、是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。3、你能分析制作这些劳动者的塑形方法吗？生说师相机板书 制作方法：捏、刻、挖、刮、接插、拼装 强调：接插、拼装要牢固三、游戏学习，掌握技法 师：看同学们懂得那么多，又一副痴迷神往的样子，我们不如来露一手吧。作业要求：独立或合作选择自己喜欢的行业人物，做出他们工作时的情形。注意点：捏制精巧、插接牢固、合理使用工具。1、学生创作2、教师巡回指导四、展示作品，激励评价1、展示各自的作品，说说自己觉得有趣的泥人形象。2、可依据自己表现的内容自由组合“人生百态”。五、课后延伸，涵养情怀 泥塑真是太神奇了，经过我们同学们的巧手居然能捏制出这么精彩的“人生百态”！其实，除了泥塑这一民间艺术，还有“面人”艺术。你们可以上网查一查，了解了解，也可以学着做一做，感受民间艺术的美妙！4
