苏少版六年级下册《美术》第6课 向动物朋友学习-教案、教学设计(配套课件编号:e0b6d).doc

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资源描述

1、保护珍稀野生动物教案设计教学目标:知识与能力:通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物,了解它们的生活习性和生存状况。过程与方法: 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布,制作出小画册或分布图。情感态度与价值观:让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感,使学生关注生活,热爱生活。教学重点:培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。教学难点:学生想象力、创新能力的发挥。教学策略:本课属于“综合探索”的学习领域,这一领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。在教学过程中,应特别注重以学生为主体的研讨和探索,要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动

2、的方案,进行制作、表现和展示,唤起对未知领域的探究欲望,并体验愉悦和成就感。这一领域的设置,为学生提供了一条学习美术的新途径。“综合探索”领域的教学,其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习,引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题,在寻找解决问题方法时,主动地融会不同学科的内容,使各种知识与技能互相融通,彼此联系,使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力,成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才。依据本课的性质及学生,主要采取“自主探究,启发引导”的教学方法,采用欣赏,启发、讨论相结合的教学方法。教师积极引导,调动学生的积极性和自

3、觉性,由感性认识上升到理性认识。课堂教学中主要采用“欣赏导入交流探讨探究分析联想创作”几个教学环节,通过小组讨论交流研究,探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等,继而研究表现方法,增强学生的主动性和积极探究的能力。教学过程:一、 欣赏导入课前布置学生准备:每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料。1教师播放动物世界的录像片让学生欣赏,出示动物的图片欣赏,请学生说说你都认识哪些动物?对于这些动物你有哪些了解?2课前同学们都收集了资料,引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。3出示课题保护珍稀野生动物(通过欣赏录像、图片,使学生对珍稀动物有初步的了解,激发学生的学习兴趣,收集资料的过程培养学

4、生自主探究意识。)二、交流探讨1请各小组代表上台给大家作介绍。 (学生展示资料)小组讨论,说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。2同学们收集了这么多,老师也整理了一些资料,我们一起来了解一下。教师边放图片边介绍。我国最 为珍贵的野生动物有:大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆 驼、丹顶鹤等。3 目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢?(展示资料和图片)教师介绍讲解。4看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉?但是它们又为什么要灭绝呢?学生小组讨论并发言。5师生讨论我们人类应该怎样去保护。教师进行总结。(通过学生之间的讨论、交流,对珍稀动物的种类、生存状态、保护措施等有了更

5、进一步的了解。)三、探究分析1我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些什么呢? 引导学生以小组为单位讨论。2探究如何根据自己收集的材料展开设计:(1)学生小组讨论应该怎样设计小报或画册,汇报自己的想法。(2)学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生动物倡议书。3教师提示学生展开思路,从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等,以及小组的分工。(通过创设轻松愉快的学 习气氛,启发引导学生学习、探究、分析,解决教学重难点。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。)四、联想创作学生分组制作:1以收集各种珍稀野生动物的资料和照片,鼓励学生通过集体构思设计,制作出生动 有趣的图文并茂的宣传小报或画报。2以小

6、组为单位来制作。3完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。在作业过程中激励学生大胆、 自由的创意和制作,鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法。(明确作业要求,鼓励学生大胆创作实践。)五、展示评价展示作业,总结评价。1是否有集体合作的精神。2是否能把自己想法、造型与色彩,大胆的表现出来。3是否能在完成作业的方法上有所创新。总结:我们生活在美丽的地球上,就别忽略了它的每一件东西,哪怕是小小的动物,这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。珍稀动物是人类的瑰宝,一旦失去,不可再得。大自然中如果没有 了动物会怎样?更重要的事,人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友,保护动物就是保护人类自己。动物是人类的朋友,尊重生命、善待动物、保护珍稀野生动物是我们义不容辞的责任。让我们大家一起行动起来,为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧!(通过多元化的评价,提高学生的综合评价能力。)

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