1、上课内容15、有生命的石头科 目美 术所属年级六年级备课者 一.教学目标：知识与技能目标：通过对国内外石雕艺术图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习用水粉绘制石头的方法。过程与方法目标：结合石头的形状、肌理和色彩，因石想象，运用水粉颜料进行简单的造型创作。情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、创造力，激发对历史文化遗产的尊重与珍爱。二.教学重点、难点：教学重点：1、设计富有创意和美感的石头造型。2、通过欣赏六朝陵墓石刻图片，感受石头雕刻的艺术特色，并表达自己的感受。教学难点：运用颜料在石头上创作因石想象联想绘画作品。三.教具、学具准备：教师：PPT、作品范图、毛笔、颜料、石头等示范工具学生：
2、毛笔、水粉颜料、石头、水彩笔 四.课时安排：1课时五.教学过程：一、感知与体验1、石绘作品欣赏PPT出示意大利艺术家Tina的石绘作品（石头的画动物）师：这些图片上都是什么？这些动物都画怎么样？（栩栩如生的动物）师：有没有细心的同学发现其中的奥秘了，这些动物是画在什么东西上的？（石头）师：同学们都发现了吧，这些动物，都被画在了石头上，艺术家运用神奇的画笔，使石头变得栩栩如生。【板书：石头】2、初步感知师：大家桌子上都有一块石头，请同学们拿起来思考一下，如果让你对手中的石头进行联想，你会把它变成什么呢？你是如何考虑的？同桌讨论。（你最喜欢哪个面，像什么，应该怎么呢）师：结合石头本身的【形状、肌理
3、、色彩】，从各个角度对石头进行观察和联想，你就能找到最佳的点子。【设计意图：启发学生进行想象，发展学生的感知能力和形象思维能力，没有想象就没有创造，这也遵循教学的循序渐进原则】师：看，这是一组孩子们大胆联想后，创作完成的作品！师：同学们，欣赏了这么多范画，你最喜欢哪件作品？（学生发言，引导：外形、肌理、色彩）【设计意图：创设欣赏石头范画的这一情境，其目的是让学生身临其境地进入“石头画”的奇妙世界，诱发了学生潜在意识的创作兴趣，为他们下一环节制作石头画进行铺垫。这些精美独特的图片把学生的眼神深深地吸引了过来，学生从图片中学到了很多关于石头画的知识，并从中感受到一颗普通的石头经过绘画会变成一幅幅精
4、美的、神奇的石头画。】3、 教师出示视频因石联想同学们的想象力是多么丰富，看了这么多图片，老师都有些跃跃欲试了。【设计意图：学生平时使用水粉颜料较少，水分把握不好，教师的示范，增强了直观效果，有利于突破教学难点。】4、学生尝试练习今天，我们就要来做一回马良，点石成画。有没有信心。教师提出作业要求：（1） 对你的石头进行观察、联想，寻找最满意的角度（2） 运用水粉颜料进行着色，注意控制笔上的水分（3） 发挥无穷的想象力，作品力求新颖、奇特创作限时15分钟5、 学生作品点评【设计意图：在展示作品过程中，同学们互相欣赏自己亲手制作的作品，不由自主地说出自己心里真实的感受，内心情感得以升华。这个环节的
5、设计是本节课的一大亮点，从学生们争先恐后展示作品的激情中，教师真正地激发了学生热爱美、向往美、追求美、创造美、享受美的情感。】二、走进博物馆大自然中有很多奇石，千姿百态，令人遐想万千，赏心悦目。老师要给大家介绍的是汉代最杰出的石雕群霍去病墓石雕群。霍去病墓中的石雕作品，多是根据原石自然形态，运用圆雕、浮雕、线刻等手法，雕刻而成。是现存时代最早、保存完整的成组石雕。（播放霍去病墓石雕群视频）看完这段视频，你对霍去病墓石雕有什么了解？学生回答小结：这些石刻形体硕大，气势恢弘，造型古朴，富有丰富的想像力，石雕充分利用山石的自然形态，依石拟形，稍加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风格浑厚。
6、米开朗基罗说的好：雕塑就是解放囚禁在石头中的生命。如果你是一个善于发现、善于思考、善于感悟的人，你一定会发现，在这些无声的、静默的世界中，有另一种生命的存在！同学们，就是这样一块块普通得不能再普通的石头，通过人们的奇思妙想使他变得趣意盎然，富有生机。其实，这些看似不起眼的石头，却从人类诞生之日起，便与我们结下了不解之缘。看！凡是人类生存、繁衍过的地方，总有他们的影子。（做视频，恢弘的配乐）埃及法老的金字塔英国史前巨石阵意大利罗马斗兽场墨西哥玛雅石柱希腊雅典卫城神庙中国敦煌莫高窟中国长城看完这段视频你有什么感受？（震撼）这些辉耀寰宇的世界奇迹，无不是用石头造就。在人类的手中，石头获得了新的生命。
7、板书【有生命的】对于一个人来说，如果失去记忆，那是多么悲惨的事情。对于我们整个世界来说，如果失去记忆，那将是整个人类的不幸。其实这些记载着历史的石刻，如今的生存状况有的并不乐观。（播放幻灯）水患；酸雨；人为破坏；冻融；师：看了这些你在担心什么？你有哪些想法？师：今天的我们多么幸运，石头再一次牵回了我们的记忆，一同体味到石头中生命的精彩，依稀感受到多年前，那些久远的时代！生活中的设计生活延续石头的生命 PPT 靠枕石头人头像：如果把一些彩色的石头给同学们，一定也能拼出各种奇特的造型。学习完在这一课，同学们觉得石头是有生命的吗？离我们遥远吗？（为什么？）同学们，依然是这块石头，依然没有声响；依然没有温暖；依然没有气息但，让我们用心凝视，用心感觉，我们仍然能感受它的呼唤。【设计意图：美术课程标准指出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。”】板书： 有生命的石头 形状、肌理、色彩
