1、苏教版六年级下册画汗衫教学设计教学内容： 本课学习内容属“设计应用”领域，是“奇怪的图形”一课的延伸。本课内容贴近学生生活，生活中汗衫的图案类型丰富、形式多样，充满了强烈的文化、时尚气息。通过本课的学习，能够充分激发学生的创意思维，用各种表现手法设计出更加独特的汗衫图案，设计出彰显自己个性的汗衫，从而感受美术与生活是密不可分的。学生情况： 高年级的学生有一定的生活基础，有较强的观察能力和语言表达能力。但是，正因为他们了解得多了，画画时也不如低中年龄段时大胆。他们大多喜欢画卡通漫画，美术表现手法也是以临摹为主，因此，本课课本中提供的创意图片和独特的作业形式，能够激发学生创作的激情，在师生交流、创
2、作过程中激发创意的灵感。教学目标：知识与技能目标：通过汗衫的设计，让学生了解汗衫类型和特点，并能在汗衫上画出独特、有趣、令人过目不忘的图案。过程与方法目标：利用汗衫的特点，通过想象、夸张、联想、巧妙组合等方法学习设计有个性的汗衫图案，锻炼设计能力。情感态度与价值观目标：在设计与绘制的活动中，发展创新意识，激发美化生活的愿望。教学重点：设计绘制一款有创意的汗衫作品。教学难点：能用已学的经验，利用夸张、联想、组合等方法进行大胆设计，使自己设计的汗衫图案、造型更有创意，令人过目难忘。教师准备：课件、示范用工具材料（绘画手工制作用品）、几幅范作、学生作业用纸等。学生准备：记号笔、颜料（马克笔水彩笔等）
3、、彩纸、综合材料等。教学设计：一、情境导入1、PPT出示汗衫图片（说说喜欢它的理由，明确穿着季节）2、知道汗衫的由来吗？（小知识渗透）汗衫在我国已经有四千多年的历史，夏商时期就很普遍了，汗衫最早被称为“中衣”“中单”，是用绢或纱做成的内衣，发展到如今成为我们夏天凉爽舒适的外衣了。2、 了解汗衫1.PPT出示汗衫图片，师生欣赏总结。（1）款式相同：圆领短袖（问：汗衫“长什么样？”）（2）汗衫靠什么来吸引人？（颜色、图案等方面进行论述）（3）自己有喜欢的汗衫吗？喜欢它哪里？（再次强调颜色图案的重要性）（4）鼓励学生创作：一个简练美观的图案加上明快的色彩。（PPT出示学生绘画作品）2、谈话创设情境揭
4、题表明本课任务师：今年的六一学校会举行义卖活动，这次的义卖品必须是亲手制作的，可以是小点心或小饰品、生活用品等，我提议，我们来设计一款美观有创意的汗衫参加义卖，相信绝对是独一无二的，大家说好不好？板书课题：画汗衫三、欣赏探究1. 创设情境：“六一创意汗衫义卖”需要有别致、有特点的汗衫，普通的大家都有，恐怕吸引不了同学们来购买（讨论各自初步的设想）2. 对比欣赏：出示普通汗衫和创意汗衫的图片，感受创意汗衫给人视觉上带来的独特性和趣味性。（让学生明白“有创意”的汗衫是什么样子的） 板书：夸张的图案3. 欣赏更多创意汗衫。学生说说“创意”体现在哪里？用了什么方法？（寻找“创意”、启发想象） 第一组图
5、片 板书：鲜艳的色彩第二组图片 板书：有趣的文字第三组图片 板书：综合材料的运用师：将这些有特色的创意绘制到汗衫上，相信会有很多同学来购买我们的汗衫，筹到钱款我们可以来帮助学校里需要我们来帮助的同学们了。3、 设计汗衫1、引导学生思考：（1）看了这么多有趣的汗衫，谁来说说怎么设计有创意的汗衫？（围绕图案、文字、色彩三方面考虑）（2）引导学生根据板书再回顾刚刚几组图片中的方法：可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上；除了在汗衫上进行图案改造，还可以加上有趣的文字；除了用绘画的方式进行，还可以用剪贴的方法，使用综合材料进行装饰。2、设计演练选择几幅学生作业，请同学们说说创意在哪里？有没有更好的建议？3
6、、教师示范分别以手工制作和绘画为例绘画：一段有趣的文字（选取学生作业） 手工：半立体的花朵（请学生帮助摆放恰当的位置，明白构图需要注意的位置摆放等问题）教师事先做好一些纸浮雕花，让学生帮忙摆放更好的图案造型。4、请学生谈谈自己的创意，全班交流，为接下来的创作绘制做好准备。四、学生作业（1）设计一款有创意、有特色的汗衫参加学校六一爱心义卖活动。（2）可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作。（3）全班投票，选出最受欢迎作品奖。五、展示评价“六一爱心义卖创意汗衫专场”展示（模拟义卖现场）自评：向顾客推荐你设计的汗衫，说说它有什么特色。互评：如果你是顾客，你想买哪件汗衫？（给自己喜欢的汗衫作品贴上小红星） 教师鼓励表扬的同时再次询问有没有好的建议，深入挖掘创新思维。六、课后拓展 师：关注生活、热爱生活需要我们多观察多研究，以后买衣服我们要去寻找和欣赏衣服上美丽有趣的图案设计。
