1、实验学校备课教学设计学科科学年级六课题2.1我们的地球模型课时共（7）课时 第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.能用思维导图表达并整理已学的地球知识。2.能通过制作模型表达、概括已学知识。3.能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。教学重点能通过制作模型表达、概括已学知识。教学难点理解不同的模型适合表达不同的知识。教学准备课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分问题：关于地球，你已经知道了哪些知识呢？还对哪些问题感兴趣呢？可以将自己的想法写在学习任务单上
2、。面对像地球这样的研究对象，我们很难对它进行直接实验。这该怎么办呢？过渡：科学家们在面对这样的研究对象或者问题时，和我们的想法一样吗？学生回答老师提出的问题 。课件回顾上节课内容。导学探究(20)分2探索一：制作地球内部构造模型回顾制作地球内部构造模型的过程。第一步：通过观察地球内部构造的图片，知道了地球由三部分组成。第二步：对地核、地幔、地壳三个圈层的特点以及相关数据进行分析。第三步：选择红、黄、蓝三种不同颜色的橡皮泥，分别模拟了地核、地幔、地壳三个圈层，并将其制作成了有层次的球体。 可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。学生展现。课件考察学生的动手操作能力。导学探究(2
3、0)分制作模型的过程：1.观察特征；2.选择材料；3.制作模型；4.模型解释。探索二：制作地球海陆分布模型问题1：让我们先来观察这组图片，你想到了哪些海陆分布的特征呢？问题2：选择怎样的材料，能够在模型中恰当地表达这些特征呢？用不透明的圆球模拟地球；问题3：对照地球照片和世界地形图，我们的地球模型是否表达了海陆分布的特征？探索三：制作地球自转模型1.观察特征2.选择材料3.制作模型第一步：一只手拿球，一只手拿笔芯，就像图中一样，在乒乓球的正上方，用圆珠笔芯慢慢用力向下穿进乒乓球。第二步：用圆珠笔芯向下，找到正下方的位置，继续慢慢用力穿过乒乓球。 4.模型解释模型制作完成后，让我们试着转动地球模
4、型。学生思考并观察。课件培养学生的语言表达能力。测评反馈(10)分观察常用地球仪，从中获得了哪些知识呢？我们的地球模型还可以如何改进呢？激发学生学习的兴趣。课件拓展学生的思维。小结拓展（5）分学生们，本节课你们有那些收获？师生共同小结本节课内容。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固。板书设计我们的地球模型制作地球自转模型第一步：一只手拿球，一只手拿笔芯，就像图中一样，在乒乓球的正上方，用圆珠笔芯慢慢用力向下穿进乒乓球。第二步：用圆珠笔芯向下，找到正下方的位置，继续慢慢用力穿过乒乓球。 教学反思本课是单元的起始课。学生通过之前不断地学习、积累，对地球的相关知识有了一定了解，但还是杂乱的。因此，先做课前调查，再课上讨论、整理，最后完成已知地球知识的气泡图，能帮助学生整理和分析已知的知识并让其结构化。3
