1、人美版高一美术体量与力量雕塑的美感教学设计课题体量与力量雕塑的美感 教学目标知识与技能：认知雕塑语言关于体量与力量的表达，学习运用描述、分析、解释和评价的方法，用相关的术语从空间、造型、主题、表现手法、象征寓意和文化背景等方面鉴赏雕塑作品，感受雕塑作品的力量美与体量美，提高学生的空间理解能力。过程与方法：选择经典作品为样本，通过反复比较，探究东西方雕塑作品的对于力量与体量的不同表达方式，从中西方不同文化语境中，深入思考并比较东西方文化的差异。情感、态度和价值观: 通过对中国古代雕塑作品的鉴赏，认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感;同时，学会用理性和尊重的态度，
2、去欣赏感受东西方不同文化的差异性和多样性。教学重点了解雕塑的特点以及雕塑语言关于体量与力量的表达，感受雕塑作品的力量美与体量美。教学难点探究中国古代雕塑作品的美感特征。思考并比较东西方文化的差异。深入体会雕塑作品的文化内涵。教学准备教师准备：课本、PPT学生准备：课本教学过程体量与力量雕塑的美感一、如何感受雕塑的形态美好的艺术作品不仅具有美的形式，也蕴藏着丰富的历史文化信息，可以唤起人们的记忆，更能激发人们追求理想、勠力同心的精神力量。东汉击鼓说唱陶俑于1957年出土于四川省成都市天回山东汉崖墓，现藏于中国国家博物馆。东汉击鼓说唱陶俑高56厘米，以泥质灰陶制成，头上戴帻，两肩高耸，着裤赤足，左
3、臂环抱一扁鼓，右手举槌欲击，张口嘻笑，神态诙谐，动作夸张，活现一俳优正在说唱的形象。东汉击鼓说唱陶俑被称为 汉代第一俑，是一件富有浓厚民间气息和地方风貌的优秀雕塑作品，属国家一级文物。绕襟衣陶舞俑陶：高 44.7cm，舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同，舞姿亦有变化。从舞俑造型看，跳的应是当时盛行的长袖折腰楚舞。这样的绕襟衣陶舞俑在其他地区未见出土，是了解西汉早期舞蹈造型的重要实物资料，弥足珍贵。马超龙雀：别称马踏飞燕、铜奔马、马袭乌鸦、鹰掠马、马踏飞隼、凌云奔马等，为东汉青铜器，1969年10月出土于甘肃省武威市雷台汉墓，现藏于甘肃省博物馆。马超龙雀在1983年10月被国家旅游局确定为中国旅游
4、标志，1986年被定为国宝级文物。马超龙雀身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米，重7.15千克。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。中国古代雕塑重视“形神兼备”。二、如何感受雕塑的体量美体量指事物的体积、尺度，在艺术领域也指作品的禀性和气量。雕塑体量的大小与所处时代、塑造主题和环境有着密切的联系。雕塑是现实的空间艺术，它制作于真实的空间，最终也存在于真实的 空间。东西方雕塑作品不断探索着空间与结构关系的新形式，如以透雕、浮雕或半浮雕为表达手法的雕塑
5、作品，即为其中的代表。雕塑作为体量的艺术，是由雕塑的实体性决定的。体量是体积与量感的结合。量感是雕塑作品所唤起的量的感觉，通过作品给人以超重或失重的感觉。雕塑形体的量感，是对材料原本质量的超越。体量是指雕塑形体构成所必需的基本物理体量关系，如头、身体和手足的体量，它们之间的关系和由此呈现出总的体量状况与印象：胖或瘦、大或小、高或矮。这种基本的体量构筑出雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。秦兵马俑场面宏大，威风凛凛，队列整齐，展现了秦军的编制、武器的装备和古代战争的阵法。秦兵马俑皆仿真人、真马制成。陶俑身高1.75米1.95米，多按秦军将士的形象塑造，体格魁伟，体态匀称。掷铁饼者取材于
6、希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的引而不发的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得运动感的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。提出问题：通过对秦始皇陵兵马俑和掷铁饼者的了解和分析，试说明单一雕塑与群体雕塑的艺术效果有何不同？三、如何感受雕塑的力量美体量是指雕塑形体构成所必需的基本物理体量关系，如头、身体和手足的体量，它们之间的关系和由此呈现出总的体量状况与印象：胖或瘦、大或小、高或矮。这种基本的体量
7、构筑出雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。雕塑作为力的艺术，最适合表现生命的力量感，形式上通过形体结构构成一种视觉上的力量关系。空中之鸟是布朗库西的作品。现代雕塑的先驱布朗库西，20世纪现代雕塑的先驱和本世纪最伟大的雕塑家之一。空中之鸟是件青铜雕塑，看起来象飞向空中的鸟的翅膀，上端尖、下端有一柔和曲度，比例和谐，线条优美。虽然把飞鸟简化到几乎难辨的程度，但却能引发人们对空中飞鸟的联想。这件作品反映了布朗库西对金属材料表现力的把握。布朗库西开辟了现代雕塑的道路。拉奥孔群像是理性节制情感原则的代表作品。情感对理性的冲击和理性对情感的节制，在此得到了富有内蕴的体现。不同的“力”体现在形式与
8、内容之表，又隐含力量于挣扎的个体之内。课后作业1、将拉奥孔和布朗库西的作品空中之鸟，分小组展开讨论， 分析其力量之美体现在哪里。2、对比秦兵马俑与卢舍那大佛，从材质,空间结构，比例等角度对体量的表达有什么不同?为什么要塑造得如此大体量，工匠们用如此大的体量到底要表达什么?3、预习下节课新内容。板书设计体量与力量雕塑的美感如何感受雕塑的形态美如何感受雕塑的体量美如何感受雕塑的力量美教学反思这一课是通过对雕塑作品的欣赏，使学生初步了解雕塑艺术的体量与力量，了解雕塑的艺术美。学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。本课通过对雕塑的形态美、体量美和力量美三个方面展开分析，采用教师讲解提问与小组合作讨论欣赏的形式，让学生学得轻松、学得快乐，不仅能让学生学到雕塑的知识，也培养了学生的综合能力，使学生由衷地热爱美术的学习，让学生乐在其中。
