1、风教学目标认知目标:通过对风的观察,发现事物在风中的变化,并能根据自己的感受,以不同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。技能目标:本课以“激趣导入寻找风儿留住风儿示范讲解自由表现展评延伸”的课堂教学模式为流程,以多媒体辅助教学为手段,引导学生在自主创新的学习氛围中大胆表现。情感目标:通过本课的艺术实践,培养学生发现问题、探究问题的能力,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点与难点教学重点:引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化,学习风的表现方法。教学难点:运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。教学准备教师准备:课件、彩带、扇子、油画棒、水粉颜料学生准备:油画棒、
2、水粉颜料教学过程一、激趣导入1、师:今天老师给大家请来了一位非常神秘的朋友,它有点小调皮,现在已经藏在了我们的教室里,老师现在请它来跟大家打个招呼,大家听一听,它究竟是谁呢?学生回答 师:小朋友们真是太厉害了,一下子就猜出来了。(出示课题:风)2、师:你们有什么办法,可以用这两样道具(出示彩带、扇子),让大家看到风?学生操作3、师:小朋友们真热情,风好高兴呀。所以邀请我们去它的世界做客,那我们就跟随风的脚步,出发吧!二、寻找风儿1、欣赏风中景象 (春风、微风)(大风)(狂风、台风、龙卷风)(风的利用)2、 回忆自己印象最深刻的风师:欣赏完了刚才这么多的图片以后,现在我们一起来回忆一下,以前,给
3、你们印象最深刻的风是什么样子的呢?可以是你经历的,也可以是你在电视上看到的。学生回答师小结:通过刚才小朋友的回忆,风知道了在小朋友们的心里是什么样子的了。3、 欣赏学生作品 师:现在我要来介绍其他小朋友为风画的画,请大家一起来欣赏一下。(1)秋(水墨、油画棒、废纸)(2)风来了水彩画(3)刮风了水彩笔师小结:虽然小画家用了不同的工具材料和表现方法来表现风,但都画出了自己印象中风来时周围事物和人物的变化。你们学会了吗?三、留住风儿1、教师范画师:老师也想来动手画一画,我就先来画一棵微风中的树吧。2、师:如果风再大点,比如狂风、龙卷风吹过呢?树上会有什么变化?学生回答师小结:通过风中树的变化我们知
4、道风是从哪个方向吹来的,还有风的大小。3、第一次作业师:下面给大家两分钟的时间,用油画棒和水粉颜料这两样工具材料来画一棵风中的树。学生操作4、第二次作业师:现在我们是不是觉得刚才画的这棵树在风中有点寂寞呢?现在我们一起来看一看其他小朋友是怎么样来添画?学生作品1学生作品2师:看了刚才其他小朋友的两幅画,你能想到什么样的有意思的画面呢?学生回答师:把你想讲的风中有意思的故事用身边的工具材料表现出来吧。还可以在适当的地方添加一两句话,来介绍你自己的画。师:作品完成后贴到我们的“风儿我想对你说”的画本上,老师将把大家的作品邮寄给风儿,让风儿看看它在小朋友心里是什么样子的。给大家10分钟的时间哦!四、作业展示师:通过我们的努力,把风永远留在了这本“风儿我想对你说”的绘本中,我都有点迫不及待想看了。五、作业评价六、教学拓展师:风是一种很神奇的自然现象,在我们的自然界中还有很多像风一样很神奇的现象,等着我们去了解,去探究,让我们人类和这美丽又神奇的大自然和谐相处,让像风一样神奇的自然现象更好的为我们人类服务。 2