1、飞机(一)教学内容：本课主要是引导学生在欣赏交流中认识飞机的历史发展、种类、外形、构造及简单的飞行原理。让学生学会表现生活中的飞机，继而进一步畅想未来飞机的性能和模样，创作出外形新颖，功能多样的飞机造型。通过学习，培养学生关注生活，热爱科学，理解科技促进人类进步发展的意义，进一步提高学生审美能力、想象力和创造力。 学生情况：中年级学生对高科技领域有着强烈的求知欲与好奇心，生活中的飞机对学生来说是比较熟悉的交通工具，甚至有的航模爱好者，对飞机的种类、构造、原理能达到了如指掌、如数家珍的地步。随着时代节奏的加快，信息量的增大，学生对科幻影视中飞行器也是见多识广、颇感兴趣。所以在教学中让学生主动收集
2、飞机图片资料，欣赏交流，积极畅想未来飞机的发展前景，大胆表现自己的想象与设计，培养学生创新意识和探索精神。教学方式、手段：1. 营造学习氛围，引导学生自主学习，通过欣赏交流、想象设计，创作出造型新颖、功能多样的个性化飞机；2. 引导学生关注生活、热爱科学，激发学生对高科技领域的好奇心和求知欲；3. 培养学生积极参与，主动创作富有个性化的学习方式。 教师准备：课件、展示台、示范作品。 学生准备：飞机图片资料、纸张、水彩笔、蜡笔或油画棒。教学目标：知识与技能目标：通过欣赏飞机图片，了解飞机的起源、外形、种类、构造等知识，引导学生大胆想象设计未来飞机，并用绘画形式表现出来。过程与方法目标：通过欣赏交
3、流、想象设计，让学生运用绘画方法来表现千奇百怪的飞机造型。情感态度与价值观目标：感受飞机造型之美，培养学生想象创造能力，激发学生热爱科技，体会科技促进人类进步的力量。教学重难点教学重点：了解飞机发展的历史，及飞机种类、造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘画形式表现其特征。教学难点：畅想未来飞机，用绘画形式来表现富有个性化的飞机。教学设计一、导入师：同学们，喜欢旅游么？想一想在旅游中你乘坐过哪些交通工具？师：今天老师也带来了一件重要的交通工具，同学们请看，这是什么？学生看后回答：飞机师：是什么飞机呀？今天我们就来一起学一学、画一画飞机。 教师板书课题：飞机（一）。二、新授师：同学们，今天老师给大
4、家带来了航空表演展，想看吗？（教师播放航空表演视频。）师：仔细欣赏，你看到了哪些飞机？学生看后回答：客机、直升飞机、战斗机1. 飞机历史。师：人类渴望像鸟儿一样飞翔，中国人发明了风筝，有了嫦娥奔月的神话故事。意大利画家达芬奇也设计了飞行器的草图，不过未能在蓝天上飞翔。同学们，你们还知道哪些有关飞机的历史呢？（学生展示图片，讲解飞机历史。）生1：大家请看这是1903年美国莱特兄弟研制成功的世界第一架动力飞机。生2：这是飞机雏形滑翔机，它借助风力滑翔。2. 飞机种类。（教师出示一组飞机PPT图片。）师：这是什么飞机，你们对它有哪些了解？生：这是民用客机，有大型飞机、中型飞机、小型飞机，其中波音系列
5、飞机最为著名。师：这是超音速协和式飞机，它飞行的速度是声音速度2倍还多，据说，从纽约到伦敦只需一个多小时即可到达。师：这是什么飞机？你还知道有哪些战斗机？生：这是军用飞机，有歼击机、轰炸机、攻击机师生共同欣赏认识直升机、水陆两用飞机、隐形飞机、太阳能飞机、飞艇3. 飞机的构造。师：同学们请拿出你们的飞机模型。仔细欣赏，相互讨论，飞机由哪些部分组成。讨论结束后。生：飞机是由机身、机翼、机尾、起落架等部分组成，战斗机往往携带发射装置。设计意图：通过欣赏，学生自主学习了解了飞机的起源、种类及构造等基本常识原理。为下面想象设计新型飞行器做好铺垫。三、欣赏“飞机”1. 概念飞机。师：刚才同学们了解了传统
6、飞机的特点，现在我们再来领略一下与众不同的概念飞机的风采。师：概念飞机就是尚处于探索或预研阶段的飞机，它的设计理念、飞行原理有显著不同。教师播放一组概念飞机的PPT图片。生1：三架连体概念飞机（组合型）。生2：机翼变化型概念飞机。生3：形式多样的概念飞机。2. 千奇百怪的飞行器。师：未来的航天器和科幻影视中的飞行器千奇百怪、五花八门，同学们想看吗？（教师播放科幻影视视频及图片。）师生共同欣赏。生1：人机结合，赛车式飞行器。生2：动物形飞行器（飞鹰式、扁鱼式）。生3：卫星式飞行器。生4：奇形怪状的飞行器。设计意图：通过组织学生欣赏概念飞机，科幻影视中的千奇百怪的飞行器，原来飞行器也可以如此的与众
7、不同，想象丰富、造型奇特，令人叹为观止。这些既开阔了学生视野，为学生插上想象的翅膀，也为下面的创作打下基础。五、创作“飞机”1. 教师示范。师：同学们，想不想看老师画一架千奇百怪的飞行器？师生示范步骤：（1）想象设计（打算画什么样的飞行器）； （2）画轮廓（根据想象画出大轮廓）； （3）添画细节（细节部件可让学生添画）； （4）处理背景（画上与之协调的背景）； （5）整理画面。2. 学生作业。欣赏几组学生创作的飞机作品。作业要求：（1）想象、设计未来飞机、飞行器，把你的想法画出来； （2）力求造型新颖、奇特，还可以写上文字注释。教师循环播放学生作品并巡视指导。设计意图：这一环节“创作飞机”不同
8、于前面的写生练习，而是在传统飞机基础上再造想象，设计未来飞机。本阶段的创作主要启发学生想象，大胆表现自己心中的设计，开拓学生思维，发展学生创造能力，表现富有个性化、想象力的未来飞行器。六、分享“飞机”1. 飞机设计展。组织学生将作品分组张贴在四块展板上。2. 师生共同评价作品。（1）每小组自我评价，并推选一幅最棒的作品，介绍给同学；（2）从想象、设计、造型、画面整体感方面介绍作品；（3）也可以从不同角度说出你的另类意见。设计意图：通过学生自评、互评、共评等方式来发展、提高学生审美、创作水平。在评价作品时，我们要善于听取另类意见和不同的声音，这样更有利于帮助学生改进和完善自己的作品。七、应用“飞
9、机”师：同学们，让我们一起找找生活中用“飞机”元素来设计的影子。教师播放PPT，出示与飞机相关的生活图片。飞碟建筑 飞机电话 飞机布 飞机帽 飞机鞋教师小结：奇形怪状的飞机，异想天开的飞碟，不仅在你的脑海里，在你的画笔上，而且在我们的生活中也能处处找到它的身影。我们可以利用“飞机”元素来设计、美化我们的生活。设计意图：美来源于生活，服务于生活，通过欣赏生活中飞机元素的设计，激发学生发现美、创造美的兴趣，让学生牢记美为生活服务的指导思想。作业要求 作业：想象、设计现代或者未来飞行器，把你的想法画出来。力求造型新颖、奇特，还可以写上文字注释。教与学的评价通过欣赏交流让学生主动认识了解飞机的历史、种
10、类、构造。教师引导学生观察飞机，了解其结构，多角度的表现飞机，从而提高学生观察和造型表现能力。对于表现想象中的飞行器，教师让学生在充分认识的基础上，大胆想象设计，力求造型新颖奇特，色彩绚烂夺目，旨在培养学生想象创造能力。在作业过程中，教师多关注学生之间的个体差异，多帮助个别弱势的学生；在作业评价中，多关注学生创新想法和奇特的造型设计，积极鼓励评价学生，不断提高学生审美能力和创作水平。反思和总结1. 视频表演，激发兴趣。本课提供了两段视频，一段是国际航空表演，另一段是科幻影视大片。前者画面震撼，既吸引学生注意力，也激发其兴趣；后者科幻大片中展示的是千奇百怪，造型奇特，异想天开的飞行器。既开阔了学生视野，也为学生提供了想象的空间。2. 认识飞机，重在引导。飞机的理论知识较为枯燥，教师引导学生在欣赏交流中了解其历史、种类，在观察飞行中认识飞机构造及其飞行原理。培养学生热爱科学，认识科技促进社会文明发展的意义。3. 作业，层层递进。作业，表现未来飞行器，重在想象，造型设计要新颖奇特，色彩瑰丽，主要发展学生创造能力，表现富有个性化的飞行器。如时间允许，学生也可分小组集体创作，表现宏大的飞行器主题画面，当然要注意构图和场面设计。
