1、第13课 纸版画教材分析 本课属于“造型表现”学习领域。本课在小学阶段的版画学习中起着承上启下的关键作用。从低年级接触肌理，了解印制的游艺性学习起，至中年级步入版画之门的专业化学习，是系统学习环节中的一个纽带。由于版画其独特的间接性，以及制作工具材料的专业性，因而给未接触者带来一种神奇的意味，也使其在日常的美术课堂中带来实施的阻碍。儿童纸版画突破了专业版画的创作局限，变通地选择了适合儿童可操作的各式纸材为制版版材，利用纸张的可得性和操作性，有效地化解了版画教学课堂实施方面的问题。由于学生之前未接触过版画的学习，因而本课的教学运用画一画、刻一刻、滚一滚、印一印的方法，表现出稚朴、拙实、简练、斑驳
2、的印痕之美。这一艺术的创作过程，同时也促进了学生的学习条理性、意志力、观察力和创新能力的培养和发展。学情分析 小学中年级的学生依然能保持在低年级时段对美术学习的求知欲和创作热情，手、眼、脑的协调能力已经明显高于低年级水平，因而在纸版画学习制版环节，大部分学生能达到教学目标，有部分学生在刻制时会有一些困难，教师可适当调节作业的难易程度。拓印的方法也是多种多样的，单色油印法是初学者最易掌握的技法之一。但是大部分的学生没有这方面的经验积累，所以需要有对拓印工具及材料的一个了解和掌握的过程。可以视班级学生的动手能力分为两课时学习。从简单的纸版画入门到多样纸材的拼贴组合，由易到难，层层递进，让学生真正体
3、验到纸版画的艺术魅力。教学目标 认知目标：了解纸版画的基础知识，学会欣赏纸版画表现的独特艺术效果。 技能目标：掌握简单的制版方法，学习单色油印的拓印小技巧。 情感目标：培养艺术创作的条理性，养成欣赏多元艺术变现的审美趣味。教学重点与难点 教学重点：了解纸版画的表现形式，学习基本的制版与拓印方法。 教学难点：拓印时油墨的控制、印纸的放置等技巧的掌握。教学准备 教师准备：课件、范画、制版工具和拓印工具。 学生准备：铅笔、吹塑纸、印纸。教学过程1、 分享礼物、感知激趣。1. 师：今天，老师给同学们带来了一份小礼物，他叫“苹果小子”，别着急，人人都有份。（分发小纸版画，可以相互欣赏）拿到纸片的同学仔细
4、观察一下，这幅画有什么特点？也可以用手摸一摸，有什么样的手感？ 生：粗糙、斑驳、凹凸不平、一样的.2. 师：想知道这种画的名字吗？它叫纸版画。（揭示课题）2、 了解版画，学习制版。1. 纸版画和我们平时的彩铅画、蜡笔画相比，它有着别具一格的艺术效果，而且它还有一个神奇的功能（出示实物底版）只要做一个底版，滚上油墨，我们就可以想印几张印几张，想送给哪个送哪个。（版画的复数性）我们班有46位同学，老师就印了46份小版画。2. 学习纸版画的制作： 那有没有哪位同学知道“苹果小子”是怎么做出来的吗？是像我们平时画画一样吗？大胆猜一猜. 师：我们同学真聪明，但是你们只猜对了一半哦，别着急，接下来老师还想
5、做一个纸版画，请同学们仔细观察，在做纸版画的过程中老师用到了哪些工具？制作的步骤是什么？（教师示范纸版画小乌龟，边制作边讲解）生：工具有：铅笔、吹塑纸、滚筒、油墨、拓片.师小结，制作步骤：（1）制底版（刻一刻）；（2）滚油墨（滚一滚）；（3）拓印（印一印）。3. 介绍古代印制文化：师：还记得我们国家引以为豪的四大发明是什么吗？生：.师：他说的对吗？我们把掌声送给他！四大发明之一的活字印刷术的原理可是和我们的版画有着异曲同工之妙哦！把文字雕刻成凹凸不平状编排成文章，滚上油墨印一印，一篇美文就可以人手一卷的细细品读啦！同样原理的还有我们的印章，书画作品上有了印章就多了一份雅韵；除此之外还有象征着古
6、代文明的画像石、青铜器上的纹饰和铭文等等都弥漫着我们国家什么的印制文化！4. 版画的种类：根据底版材料的不同，版画又可以分为：木版画、石版画、铜版画.像我们今天以纸为材料的，顾名思义就叫做纸版画，它对于儿童学习版画是比较好入手的。3、 欣赏小朋友的纸版画作品：1.这些是别的班小朋友创作的纸版画作品，找找看，看看哪一幅最吸引你？生：.师：小结；花瓶中热闹的花儿们亲热的挤在一起；大公鸡翘着尾巴引吭高歌；笨拙的鱼儿在觅食；长了翅膀的校车.瞧，我们小朋友的作品看似简单却充满了童真童趣。同学们，生活是多姿多彩的，所以，只要是你喜欢的，花花草草，桥梁房屋，人物动物.我们都可以把它变成我们纸版画的内容。3.
7、 问题诊断：咦，这位小朋友在制作版画的过程当中太心急了，结果印了三次都是失败了，你能帮帮他找出失败的原因吗？生：第一张是油墨太少了；第二张：移动了；第三张：用力不均匀师：我们班的小朋友真厉害，都把老师的小窍门总结出来了，我们在制作的过程中一定要吸取他失败的教训哦。4. 印制小窍门：（1）油墨多少要合适；（2）滚墨印制力均匀；（3）蒙纸拓印不移位。5. 小组讨论：如果让你制作一幅纸版画，你会制一个什么样的底版？会设计哪些内容？小组成员讨论一下，说一说你的想法。（一分钟的时间）4、 创作实践：1. 作业要求：（1）画面可以简单，但要生动有趣；（2）线条要有粗细、疏密变化；（3）适当装饰。2. 教师巡回指导。5、 展示评价 如果你是一位收藏家，你会选择收藏哪幅作品？为什么？（引导学生从画面内容、构图、线条等方面来评价）作者是谁？你能说说你的想法吗？这位收藏家你能给他一点建议吗？.6、 拓展与延伸 今天，我们一起学习了纸版画制作方法中的一种简单的刻印，其实，纸版画里面的精彩可多着呢！不同纸材有不同的肌理，通过不同纸材的拼贴组合等方式会有其他意想不到的艺术效果呢！下节课我们再一起来探讨纸版画的更多奥秘！下课，同学们再见！
