1、怪兽奇想教学设计 【教学目标】认知目标：认识怪兽的特点，知道怪兽来自人们的想象技能目标：运用组合、夸张、添加的方法画出想象中的怪兽情感目标：通过创作小怪兽的这一过程，增添对美术学习的兴趣，感受painter绘图软件的乐趣【教学重点】掌握painter绘图软件的方法、画笔的种类，并创作出自己想象中的怪兽【教学难点】发挥想象力与创造性，创作出造型独特并具有趣味性的怪兽形象【教学过程】1、 导入：师：同学们，你们有没有玩过拼图游戏啊？生：玩过师：今天啊，老师准备了一些简单图形，想请同学们拼一拼。老师要看一看你能拼出什么有趣的图形。老师还想请一位同学到老师的电脑上来拼图，谁想上来试一试？（请一位同学上
2、台拼图）现在请打开老师发送给你的文件，开始拼图吧！生：（进行简单的拼图）师:这是*拼好的图片，拼的真不错，老师想再给它增添一些东西。老师要给它加上眼睛、加上嘴巴.（教师一边说一边示范演示）同学们觉得它变成什么呢？生：.师：老师觉得它是我们师生共同合作、发挥奇想创造出来的小怪兽。板书：怪兽奇想2、 新授：师：这只小怪兽说它今天遇见了两位朋友。（出示图片）大家仔细看看，他们是谁呀？生：大眼仔、蓝毛怪师：大眼仔、蓝毛怪可是怪兽大学里最有名气的两位学生了!今天就让他们带着我们刚才拼出来的小怪兽一起去怪兽学校参观一下吧！第一站：怪兽小学（出示一组图片）师：这些怪兽小学的怪兽有什么特点啊？生：很可爱 .板
3、书：可爱、矮小、萌萌的第二站：怪兽中学（继续出示一组图片）师：怪兽中学里的怪兽和小学里的怪兽相比有什么不同啊？生：.（学生说一说中学怪兽的特点）板书：凶狠、强壮、高大第三站：怪兽大学师：大眼仔和蓝毛怪说最近怪兽大学里新来了一位特别特别厉害的学生，连他们都觉得害怕呢，原来是一只大恶龙怪兽！（出示恶龙的图片）师：在这只恶龙怪兽的身上，你能找到哪些你熟悉的动物部位呢？生：它有蝙蝠的翅膀、它有恐龙的头、它有鳄鱼的身体.师：同学们看的真仔细，这只恶龙怪兽就是由不同动物的不同部位“组合”在一起的。板书：组合师：这儿还有很多怪兽学校的怪兽呢（出示图片） 你最喜欢哪一只啊？为什么呢？生：.师：老师最喜欢这只怪
4、兽（点击其中的一张图片）师：大家仔细看看这只怪兽，告诉老师，它有什么特点呀？生：它的两条腿特别特别的长.师：正如同学们所发现的一样，它的腿好长啊，造型真是“夸张”。板书：夸张师：(继续出示图片)那么这只怪兽又有什么特点呢？生：它有很多只眼睛师：嗯！不错，它的确有许多只眼睛。所以，我们在画怪兽的时候也可以用“添加”的方法。板书: 添加3、 教师示范师：最近怪兽学校又在招新生了，校长希望可以招到有趣好玩儿又独特的怪兽。那么，你们想推荐什么样的怪兽给怪兽学校呢？生：.（教师现场示范）4、 学生作业（最近怪兽学校又在招新生了，出示招生简章上的内容）* 外形好玩、独特有趣* 有特殊技能者优先录取* 欢迎和小伙伴一同前来参加面试5、 作业评价学生将作业上传给教师，采用自评和互评以及师评相结合的方式对学生作品进行点评。六、拓展与延伸欣赏用超轻粘土捏出来的小怪兽的图片4
