1、第19课 渐变的形【教学目标】知识与技能：发现生活中渐变的形，了解渐变的形的基础知识和渐变规律，掌握渐变的表现方法，学会表现自然和生活中有趣的图形渐变，并能展开想象，提高渐变构成艺术的表现力。过程与方法：学生学会用多种形式去表现渐变并能设计、绘制出生活中有趣的渐变画面。通过观察、寻找、讨论等方法，引导学生利用基础形发挥想象进行创作。情感态度与价值观：欣赏埃舍尔的渐变作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。【教学重难点】教学重点：通过观察，让学生感受生活中渐变的形的形式美以及变化过程中的节奏美，并且尝试绘画出来。教学难点：掌握渐变的形的变化规律、方法，
2、并能在订好的小本子上自然的表现出渐变的乐趣。【教学准备】教师准备：蔬菜道具、课件、绘画工具、范画、订好的小本子。学生准备：勾线笔、水彩笔。【教学过程】一、 导入1出示一堆小辣椒，请学生上投影仪摆一摆，有规律地给它们排排队。（用这种方式激发学生兴趣）就像这几张图片一样，有顺序、有节奏地变化，会带给人一种赏心悦目的美感。（出示图片） 2.揭题：我们把这种逐渐的、有规律的变化叫渐变。今天我们一起来学习渐变的形。二、 新授1.欣赏大自然与生活中渐变的美。其实，这种美在我们的大自然和生活中，处处可见，不信，我们一起来找一找。播放视频欣赏，提问：你发现了哪些渐变的形？（请2-3个学生说一说）（1） 教师总
3、结：相同图案 大小渐变这种我们称为大小渐变（板书），这样的渐变效果带给人一种空间感，纵深感，距离感。 方向渐变这样给人一种动感、节奏感，就是方向渐变（板书）。2.一次体验（小组合作）请学生小组合作用所给的道具进行一次体验，并展示进行说明是何种方法渐变。大小渐变方向渐变形状渐变相似形渐变欣赏大师埃舍尔的作品水和天，请学生说出其中的变化。（形状间有相似之处，慢慢渐变）（出示图片请学生尝试渐变）学生进行联想，头脑风暴如果是你，你会如何将它一步步渐变？ 教师示范成长渐变形状渐变中还有一种特殊的渐变，我们一起来看看成长渐变你们发现了这事一种什么样的变化过程吗？（学生回答）这种形的渐变，需要同学们学会观察生活，在生活中寻找灵感。三、 学生作业1.视频展示多种范画的动画效果。2.学生作业选择一种渐变方式进行一次有趣的形的渐变（能力较高的同学也可以多种方法相结合来进行创作）。四、 展示评价请学生上投影示范自己的作品。（激发了学生展示的欲望）五、 课后拓展1.展示教师作品，动画故事小鸡出壳。2.介绍动画脚本的制作方式。3.有兴趣的同学课后可以制作这样的小动画故事。
