1、教学内容一个数除以分数课时第三课时教学目标1、理解一个数除以分数的算理。2、掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行分数除法的计算。教学重点一个数除以分数的计算方法。教学难点一个数除以分数的算理。教学过程二次设计一、板书课题、出示学习目标师：同学们，今天我们来学习“一个数除以分数”（板书课题）。这节课我们的目标是（齐读）：1、理解一个数除以分数的算理。2、掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行分数除法的计算。师：为了达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好么？二、自学指导：认真看课本31到32页的例2，重点看线段图和蓝字部分的思考过程。思考：1、列算式的依据是什么？是怎样计算的？ 2、一
2、个数除以分数的计算方法是什么？4分钟后，比谁会做与例题类似的题！三、先学：1、看一看：学生看书，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、 做一做：过渡语：（5分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：P36第1题。只列式，不计算。3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：1、看4道题的第一步，认为对的请举
3、手。为什么？估计：如：15 =151315 =15师肯定两种方法都是对的，追问：哪种方法最简便？（第2种）2、一个数除以分数的计算方法是什么？生说，师板书：一个数除以分数，可以用被除数乘分数的倒数。3、看4道题的计算过程和结果，若对，问：认为对的举手。错的，问：为什么错了？4、通过分数除以整数（0除外）和一个数除以分数的学习（对比例2和例3），你发现了什么规律？生说，师板书：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。5、评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。6、练习：计算下面各题，你能从中发现什么规律？0 0 1 2 1 六、全课总结：下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快！七、当堂训练（练一练）课本32页做一做第1题到第3题。板书设计一个数除以分数一个数除以分数，可以用这个数乘分数的倒数。小结: 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。大于1的数，商小于被除数。一个数（0除外）除以1，商等于被除数。小于1的数（0除外），商大于被除数。
