1、第七课时：圆的面积（2）教学内容：教材第6970页例3及“做一做”和练习十五第9题。教学目标：1.使学生进一步掌握圆的面积的计算公式，理解并学会圆与正方形组合图形的面积。 2.培养学生灵活运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。 3.培养学生的逻辑思维能力。教学重点：理解并学会圆与正方形组合图形的面积，培养学生灵活运用知识的能力。教学难点：理解并学会圆与正方形组合图形的面积，培养学生灵活运用知识的能力。教具准备：课件教学过程修改补充一、复习导入1.课教师谈话：中国建筑中经常能见到“外方内圆”和“外圆内方”的设计。请大家欣赏下面这些图片。图2和图3中的两个圆半径都是1m,你能求出正方形
2、和圆之间部分的面积吗？板书课题：圆的面积（2）二、新课讲授1.阅读与理解：(1)找出已知条件和未知问题提问：正方形和圆之间的部分的面积是指哪些呢？学生：两个圆的半径都是1m。学生：图2是求正方形比圆多的面积，图3是求圆比正方形多的面积。学生：图2是正方形的面积圆的面积=正方形和圆之间部分的面积。学生：图3求正方形和圆之间部分的面积需要分割。（2）分析与解答：图一：提问：正方形的边长是多少呢？（正方形的边长就是圆的直径。）正方形的面积圆的面积=正方形和圆之间部分的面积。图二：提问：上图中正方形的边长是多少呢？可以将上图中的正方形看成两个三角形，它的底和高分别是圆的直径和半径。根据三角形的面积=ah2，便可以计算出正方形的面积。 (3)回顾与反思：写答语。2.知识拓展：让学生阅读教材第70页“生活中的数学”。三、课堂作业（1）完成教材第70页的“做一做”。（2）完成教材练习十五的第9题。四、课堂小结同学们，请谈谈这节课你们有哪些收获。板书设计： 教学反思：
