1、一、(2019福建,69)阅读下面的文言文,回答问题。(16分) 甲 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足, 然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 (节选自礼记) 乙 师川外甥奉议:别来无一日不奉思。春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示谕: “自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句,自求 己事,方见古人用心处,如此则不虚用功;又欲进道,须谢去外慕,乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走, 则言下理会。少年志气方强,时能如此,半古之人,功必倍之。甥性识颖悟必
2、能解此故详悉及之。 (节选自黄庭坚与徐甥师川) 注 奉议:官名,即奉议郎。奉思:思念。前承示谕:不久前你告知我。外慕:学习之外的各种贪 恋。半古之人:花费古人一半的工夫。 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不知其旨也 旨:,A组 福建中考题组,(2)然后能自反也 反: (3)诚能如是 是: (4)令心意不驰走 走: 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( ) A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之 B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)
3、虽有至道,弗学,不知其善也。(3分) (2)必能屏弃人事,尽心于学。(2分) 4.甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。(4分),一、 1.答案 (1)味美 (2)反思,反省 (3)这,这样 (4)跑 (意思答对即可) 解析 本题考查对文言词语的理解能力。前两道小题考查课内知识点,考生根据识记的知识进行回答即 可。后两道小题考查的句子来自课外,但是加点词在课内都有涉及,是常见的文言字词。这两个词分别与 庄子与惠子游于濠梁之上中“是鱼之乐也”的“是”和送东阳马生序中“走送之”的“走”的 用法相同。 2.答案 B 本题考查文言断句的能力。解答此题首先找出本句的名词、代词,名词有“甥”
4、“性识”,代 词有“此”,然后分析句子结构。“性识”是天分、悟性的意思,作“颖悟”的主语,其间不能断开,由此可 排除A、D两项;“此”,指示代词,可作“解”的宾语,亦可作后句“故”的定语,如果作后句的定语,则该句 的意思是“这种缘故详细地全部告诉你”,语意不通,由此断定“此”应作“解”的宾语,代指“道理”,所 以“此”后应断开,排除C项。,知识积累 断句口诀 熟读精思是关键,先易后难细分辨,紧紧抓住“曰、云、言”,固定搭配莫拆散,语法结构助判断。 3.答案 (1)虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。 (2)(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。 解析 本题考查翻译文言语
5、句的能力。第(1)句需要注意的是“至道”,应解释为“最好的道理”;“善” 解释为“好处”或“优点”。第(2)句较难翻译的是“人事”,需要考生结合上下文来理解。 4.答案 甲文侧重论述学和教是相互促进的;乙文强调学习要独立思考,要专心致志。(意思答对即可) 解析 本题考查的是理解文言内容的能力。两篇文章的侧重点不同,要抓住文章的主要观点进行分析概括。根据“故曰:教学相长也”概括甲文的观点;乙文可根据“然学有要道,读书须一言一句,自求己事” “令心意不驰走”等内容进行概括。,参考译文 师川外甥奉议郎:自分别以来没有一日不思念你。春风和煦,想你在伺候奉养长辈的同时,一定能抛开人世 间的俗事,把全部心
6、思都用在学习上。不久前你告知我:“要用十年的时间,调养身心,探求道理。”我常常 吟咏感叹这句话,果真能像这样,足够比得上古人了。然而学习要讲究方法,读书要一字一句读,自己求得透 彻了解,才能体会古人的用心之处,像这样才能不白白用功;又想要进一步学习,需要谢绝学习之外的各种贪 恋,才可以得到完满的功业。读书前,先打扫干净房屋,烧上香,使自己不心猿意马,就能对书本中所说的有所 领会。少年正是志气强盛的时候,时时能这样,花费古人一半的工夫,就一定能事半功倍。外甥你天资聪敏, 一定能理解其中的道理,所以详细地告诉你。,二、(2018福建,69)阅读下面的文言文,回答问题。(16分) 甲 伯牙善鼓琴,钟
7、子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”志在流水,钟子 期曰:“善哉,洋洋兮若江河。”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃 援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音,曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子 之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉?” (选自列子汤问) 乙 董源善画,尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法,大体源及巨然 画笔,皆宜远观。其用笔甚草草,近视之几不类物象,远观则景物粲然,幽情远思,如睹异境。如源画落照 图,近视无功,远观村落杳然深远,悉是晚景,远峰之顶宛有反照之色。此妙处
8、也。 (节选自梦溪笔谈) 注 董源:五代南唐画家,南派山水画开山鼻祖。巨然:建业(今南京)僧人,五代宋初画家,师承董源。 祖述:效法、遵循前人的学说或行为。粲:鲜明。 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分),(1)卒逢暴雨 卒: (2)伯牙乃舍琴而叹曰 舍: (3)皆宜远观 宜: (4)悉是晚景 悉: 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( ) A.尤工秋岚远景/多写江南/真山不为奇峭之笔 B.尤工秋岚远/景多写江南真山/不为奇峭之笔 C.尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔 D.尤工秋岚远/景多写江南/真山不为奇峭之笔 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
9、 (1)曲每奏,钟子期辄穷其趣。(2分) (2)近视之几不类物象。(2分) 4.伯牙“善”琴,甲文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙?董源“善”画,乙文 怎样介绍他画作的奇妙?请简要分析。(5分),二、 1.答案 (1)突然(通“猝”) (2)放弃(放下,丢开) (3)合适(应当) (4)全(都) 解析 本题考查对文言词语的理解能力。(1)(2)两小题来自课内,考生根据所识记的知识点进行回答即可; (3)(4)两小题虽然是课外的句子,但是加点词在课内都有涉及,考生可以根据自身积累进行回答。这两个词 与出师表中的“诚宜开张圣听”“悉以咨之”里面“宜”“悉”的用法相同。 2.答案 C 本题考查文言
10、断句的能力。在理解句子意思的基础上即可得出答案。这几句的意思为:尤其 擅长秋岚、远景,多描写江南的真山,而不用奇特峭拔的笔法。“工”作谓语,“秋岚远景”作“工”的宾 语,故在“远景”后停顿,由此可排除B、D两项;“写”“为”都是动词,在句中作谓语,“不”是否定副词, 作“为”的状语,如在“真山”前停顿,那就是“真山不为奇峭之笔”,句意不通,由此可排除A项。 3.答案 (1)(伯牙)每次弹奏曲子,钟子期就能说尽它的旨趣(情趣)。 (2)近看画几乎不像任何事物的形象。 解析 本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句考生已经学过,需要注意的是“趣”字,要能够准确翻译 成“旨趣”或“情趣”,否则易扣分
11、。第(2)句相对难一些,“之”是代词,代指画作。考生需要注意的是,“类”,翻译成“像”,这就需要考生展开联想,如核舟记“佛印绝类弥勒”中的“类”。 4.答案 第一问:侧面描写,通过钟子期的“善听”来表现。第二问:先写董源的画“宜远观”,然后写“远 观”和“近视”效果不同,再以落照图为例加以说明。(意思答对即可) 解析 本题考查对文言文的理解能力。第一问实际上考查的是描写方法,作者没有写伯牙琴弹得怎样,而 是通过钟子期听琴后的感受,来突出弹的效果,这属于侧面描写。第二问其实是在考查乙文的主要内容,前 提是考生能够顺利解读出乙文的内容,这对考生阅读课外文言文的能力有一定的要求。 参考译文 甲 伯牙
12、擅长弹琴,钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候,内心想着高山,钟子期赞叹道:“好啊,高耸的样子 就像泰山!”伯牙内心想着流水,钟子期又喝彩道:“好啊,浩浩荡荡就像长江黄河一样!”凡是伯牙弹琴时 心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来。伯牙在泰山北面游玩,突然遇上暴雨,被困在岩石下面,心中悲 伤,就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子,接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。(伯牙)每 次弹奏曲子,钟子期就能说尽它的旨趣。伯牙便放下琴长叹道:“好啊,好啊!你听懂了啊,我弹琴时你心里 想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢?”,乙 董源擅长绘画,尤其擅长秋岚、远景,多描写江南的真山,而不用奇特
13、峭拔的笔法。 后来建业僧人巨然遵循董源的画法,大体上董源及巨然的水墨画作,都适宜远观。他们 的用笔甚为简单,近看画几乎不像任何事物的形象,远看则景物鲜明,画作寄托幽远的情思, 使人如目睹胜境奇观。如董源所画的落照图,近看不见有什么功夫,远观则村村落落 杳然深远,全是一派日落远山时的晚景,远方的峰顶宛如有落日返照的霞光。这正是他的 画作的奇妙之处。,三、(2017福建,69)阅读下面的文言文,回答问题。(16分) 甲 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾 也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多
14、趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿 鸣三声泪沾裳。” (节选自郦道元三峡) 乙 登山里许,飞流汩然下泻。俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然业已上登,不及 返顾,遂从三姑又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层,更登一岩。岩不甚 深,而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。 (节选自徐霞客游记) 注 三姑:地名。幔亭峰:山峰名。 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分),(1)沿溯阻绝 溯: (2)属引凄异 引: (3)不及返顾 顾: (4)岩即幔亭峰后崖也 即:
15、 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( ) A.土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 B.土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转 C.土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转 D.土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(2分) (2)登山里许,飞流汩然下泻。(2分) 4.甲文写“水”,各写了三峡“四时之水”的什么特点?乙文写“山”,作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”?请简要概括。(5分),三、 1.答案 (1)逆流而上 (2)延长 (3)看,回头看 (4)就是 解析 (
16、1)根据文意来看,江水暴涨,水流快,“阻绝”是“阻断,不能行”的意思,“沿”是“顺着”的意思, 即顺着江水流,也就是顺流而下,据此推测,“溯”是“逆流而上”的意思。(2)“属引凄异”是形容声音的, “引”的意思是“延长”。(3)前一句是“然业已上登”,“顾”在“返”后,推测出“顾”是“回头看” 的意思。(4)“即”有“就”“即使”“立即”“就是”的意思,结合本句理解,应是“就是”的意思。 2.答案 A 做本题时要注意对文言语句的理解,“循岩”就是“顺着岩石”的意思,“为”是“建成”的 意思,因此,第一处停顿在“室”后;而“曲直高下”“随岩宛转”是两个部分,因此要隔开,故选A。 3.答案 (1)
17、这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里,即使骑上飞奔的马,驾驭着长风,也不觉得(比它)快。 (2)登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻。 解析 (1)注意“虽”“奔”“以”这几个词语,它们的意思分别是“即使”“飞奔的马”“如”。(2)翻 译时要注意语序。 4.答案 夏水大而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷。危壁出泉,疏竹掩映。,解析 本题的题干很明确,第一问要解答的是甲文中“四时之水”的特点,选文内容明确,四季清晰,概括江 水特征即可。第二问要解答的是“俯瞰到的佳致”,根据乙文第二句“俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突 出”,概括整理即可。 参考译文 乙 登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩
18、地往下流泻。俯身鸟瞰下面,也有高耸的岩壁,清泉水从岩壁 的半腰处奔突流出,附近有稀疏的竹林相映,令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰,来不及返回光顾, 于是又从三姑峰再上行半里路,抵达换骨岩,换骨岩就是幔亭峰的后崖,换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面 架设的两层悬梯,又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃,环绕着山巅有如叠嶂。当地人新近用木板沿岩壁修 筑房屋,有的弯曲,有的笔直,有的高,有的矮,都是顺着岩壁宛转修筑。,四、(2016福州,913)阅读下面两则文言文,回答问题。(15分) 甲 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开 朗。土地平旷,屋舍俨
19、然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫,并怡然自乐。 (节选自桃花源记) 乙 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼 有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身 也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 (选自礼记礼运) 1.解释下面加点的词语。(4分) (1)屋舍俨然( ) (2)阡陌交通( ) (3)不独子其子( ),(4)货恶其弃于地也( ) 2.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是(2分) (
20、 ) A.有良田美池桑竹之属 属予作文以记之 B.男女衣着,悉如外人 事无大小,悉以咨之 C.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 此独以跛之故,父子相保 D.大道之行也 长跪而谢之 3.翻译下面句子。(4分) (1)黄发垂髫,并怡然自乐。 (2)选贤与能,讲信修睦。 4.理解文意,用原文语句填空。(2分) (1)陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂余阴,菽稷粮食作物随时艺种植”的诗句,甲文中描述的 田园景象与之类似的句子是:,(2)孟子有句名言:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”乙文中与之异曲同工的句子是: 5.陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌,因此二者有许多相似的地方。请
21、参 照示例,从两段选文中再找出一例,说说它们的相似之处。(3分) 示例:从“阡陌交通,鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁,这就是“大同”社会中的 “盗窃乱贼而不作”。,四、 1.答案 (1)整齐的样子 (2)交错相通 (3)以为子 (4)憎恶 解析 本题考查对课内重要词语的理解掌握情况。特别要注意,“交通”是古今异义词,“子”是意动用 法,“恶”在这里的读音是“w”,意思是“憎恶”。 2.答案 B A.两个“属”的意思分别是“之类”和“嘱咐”。B.两个“悉”都是“全、都”的意 思。C.两个“独”的意思分别是“老而无子的人”和“唯独”。D.两个“之”的意思分别是“的”和 “代词,代指唐
22、雎”。 3.答案 (1)老人和孩子们个个都安闲快乐。 (2)把品德高尚的人、能干的人选拔出来,讲求诚信,培养和睦(气氛)。 解析 翻译句子要注意里面的关键词。(1)“黄发垂髫”在这里代指老人和小孩。(2)“贤”“能”分别指 的是“品德高尚的人”和“能干的人”。 4.答案 (1)有良田美池桑竹之属。 (2)(故人)不独亲其亲,不独子其子。,解析 根据(1)题提示语中的“桑竹”,很容易写出“有良田美池桑竹之属”;(2)题中孟子的名言谈的是 “要像尊重自己家的老人一样尊重别人家的老人,像爱护自己家的孩子一样爱护别人家的孩子”,这与乙 文中“人不独亲其亲,不独子其子”的主张是一致的。 5.答案 (示例
23、1)从“黄发垂髫,并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱, 生活极其幸福,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。(“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所 养”或“不独亲其亲,不独子其子”) (示例2)从“其中往来种作,男女衣着,悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职,这就是“大 同”社会中“男有分,女有归”。 解析 答好这道题,要了解这两段文字的主要意思,这样才便于进行对比分析。从甲文中找出桃源中人的 具体生活状态,从乙文中找出相应的“大同”社会人的生活状态描述即可。 评析 本题考查对两段文字的理解和分析比较能力。要紧扣题目要求,仿照示例的形式,分别从甲乙两文
24、中找 出表达相似生活风貌的句子。,参考译文 乙 在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把品德高尚的人、能干的人选拔出来,讲求诚信,培养和睦 (气氛)。所以人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女,要使老年人终其天年、中年人能为社会效 力、幼童能顺利地成长,使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得 到供养。男子有职业、女子有归宿。对于财物,人们憎恨把它扔在地上的行为,都不一定要自己私藏,人们 都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生,盗窃、造反和害人的事情 不会发生,所以大门都不用关上了。这叫作理想社会。,五、(2016厦门,69)阅读
25、甲、乙两则文言文,回答问题。(16分) 甲 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒, 伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地 耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要 离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒, 伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先 生也。”
26、(节选自战国策唐雎不辱使命) 乙 专诸者,吴堂邑人也。(伍子胥)乃进专诸于公子光。四月丙子,光伏甲士于窟室中,而具酒请王僚。 王僚使兵陈自宫至光之家,门户阶陛左右,皆王僚之亲戚也。夹立侍,皆持长铍。酒既酣,公子光详为足疾, 入窟室中,使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前,专诸擘鱼,因以匕首刺王僚,王僚立死。左右亦杀 专诸,王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒,尽灭之。,(节选自史记刺客列传) 注 甲士:身穿铠甲的武士。窟室:地下室。长铍:长矛。详为足疾:假装脚有毛病。详,通“佯”, 假装。擘:拆,掰开。 1.解释下列句子中加点的字词。(4分) (1)秦王怫然怒 (2)仓鹰击于殿上 (3)王僚
27、使兵陈自宫至光之家 (4)酒既酣 2.与甲文“以头抢地耳”中的“以”字意思和用法相同的一项是(2分) ( ) A.徒以有先生也 B.因以匕首刺王僚 C.计日以还 D.不以物喜,不以己悲 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天下缟素,今日是也。,(2)光伏甲士于窟室中,而具酒请王僚。 4.简答题。(6分) (1)外交辞令往往藏有“潜台词”,委婉含蓄。请说出甲文中“与臣而 将四矣”的“潜台词”。(2分) (2)孔子曾说:“行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。”(论语子路) 请结合甲乙两文,分别说说唐雎和专诸作为“士”,在“不辱君命”方面的具 体表现。(4分),五、 1.答案 (1)盛
28、怒的样子(非常生气的样子) (2)通“苍” (3)派,派遣 (4)酒喝得畅快 解析 本题考查理解常见文言词语的能力。(1)(2)出自课内,要特别注意通假字和古今异义、一词多义等 现象。(3)(4)要根据语境合理推断词义。 2.答案 B B项中的“以”和例句中的“以”,都是介词,拿,用。A.介词,因为。C.连词,表修饰。D.介词, 因为。 3.答案 (1)天下人(都)穿丧服,今天就是这样。 (2)公子光在地下室里埋伏了身穿铠甲的武士,然后准备酒席,宴请王僚。 解析 (1)“缟素”译为“穿丧服”;“是”译为“这样”。(2)“于窟室中”是后置状语,翻译时要放到前 面;“而”表承接,可译为“然后”;“
29、具”译为“准备”。 4.答案 (1)我将效仿专诸、聂政、要离三人刺杀你,与你同归于尽。 (2)甲文中唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦,不卑不亢,不畏强权,用机智的语言应对秦王的胁迫,最终 赢得了国土的保全,不辱君命。乙文中专诸在王僚排兵布阵的情况下,依然毫不畏惧,把匕首藏于鱼腹之中,刺死王僚,不辱君命。 解析 (1)“与臣而将四矣”的意思是“加上臣(唐雎),就将是四个人了”,这弦外之音就是“我将效仿专 诸、聂政、要离三人刺杀你,与你同归于尽”。 (2)唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,暗示自己将“挺剑而起”,这表现了他不畏强权的勇敢。 专诸的“不辱君命”也表现在勇敢上面,把相关情节复述
30、出来即可。 参考译文 乙 专诸,是吴国堂邑人。伍子胥把专诸推荐给公子光。这年四月丙子日,公子光在地下室里埋伏了身穿 铠甲的武士,然后准备酒席,宴请王僚。王僚派出卫队,从王宫一直排列到公子光的家里,门户、台阶两旁,都 是王僚的亲信。夹道站立的侍卫,都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候,公子光假装脚有毛病,进入地下室,让 专诸把匕首(即“鱼肠剑”)放到烤鱼的肚子里,然后把鱼进献上去。到王僚跟前,专诸掰开鱼,趁势用匕首 刺杀王僚,王僚当场毙命。王僚的侍卫人员也杀死了专诸,王僚手下的众人此时混乱不堪。公子光趁机放 出埋伏的武士,诛杀王僚的部下,将其全部消灭。,六、(2016莆田,36)阅读下面甲、乙两文,回
31、答问题。(17分) 甲 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市, 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其 所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡, 然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自两章) 乙 当今天下之病,臣请譬诸病者:其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。此二者 皆已不及,而病在支体,若得良医,可速愈也。天下之病,势已如是。于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不 疑,听其施设,非徒愈病,
32、又致民于寿。若于此时,使良医不得尽其术,则天下之病愈深。愿陛下拔贤材,收众 策,不惮改作,以成大功,天下幸甚幸甚! (选自蔡襄乞用韩琦、范仲淹,有删改) 注 支:通“肢”。使:假使。惮:怕,畏惧。乞:求。韩琦:北宋政治家、名将。,1.解释下列语句中加点字的意思。(4分) (1)舜发于畎亩之中 发: (2)劳其筋骨 劳: (3)征于色发于声而后喻 喻: (4)非徒愈病 徒: 2.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。(6分) (1)故天将降大任于是人也。(3分) (2)困于心衡于虑而后作。(3分) 3.请用选文中的句子填空。(3分) (1)甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“ ”,有了这样
33、的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。(2分) (2)乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“ ”。(1分) 4.甲乙两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?在人才的问题上,它们的看法又有何相同,之处?(4分),六、 1.答案 (1)起,被任用 (2)使劳累 (3)通晓 (4)只,仅仅 解析 本题考查对文言实词的理解。注意牢记一些常见的文言实词的用法,注意古今异义、一词多义、词 类活用等现象。 2.答案 (1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。 (2)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。 解析 翻译时注意倒装、省略等特殊句式。注意以下关键字词的翻译:故,所以;是,这;衡,通“横”
34、,梗塞、 不顺;作,有所作为。 3.答案 (1)必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 (2)(使)良医不得尽其术 解析 (1)由“动心忍性,曾益其所不能”可确定答题区间为甲文第1段,由“这样的磨炼”可确定答案。(2) “天下之病愈深”的原因应从该句的前文中找。 4.答案 甲文观点:生于忧患,死于安乐。,乙文观点:选拔贤才,收取众人策略,大胆改革。(或“拔贤材,收众策,不惮改作”) 相同之处:都认为人才对国家至关重要,君主要重视人才。 解析 把握甲文在结尾处论述的观点:生于忧患,死于安乐。乙文也是在结尾总结归纳出全文的中心论点: 拔贤材,收众策,不惮改作。两文在人才的问题上有
35、相同之处,都认为人才对国家至关重要,君主要重视人 才。 参考译文 乙 当今天下的弊病,臣请求用得病的人来比喻。人们安定的时候,用适宜的办法调养身体,本不会生 病。(如果)病根在皮肤,医生能早早祛除病根,(那么)病还算安全。如果这两种方法都已经来不及了,而病根 在肢体中,如果能求得好医生,还可以迅速痊愈。天下的弊病,形势已经像这个样子了。趁现在还能医治的 时候,陛下又能选拔任用好医生,若能信任他们而不猜忌,任由他们施展才华,那么不只使病痊愈,还能给人民 带来福寿。如果在这个时候,假使好医生不能完全发挥自己的医术,那么天下的弊病就会越发加重。希望 陛下选拔贤才,收集接纳众人的意见,不要害怕改革变法
36、,以成就伟大的功业,(那么)天下都会以此为幸啊!,七、(2016三明,913)阅读下面文言文,回答问题。(18分) 甲 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚 解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既 醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀 得失,以此自终。 (五柳先生传节选) 乙 崔子忠,字青蚓。其先山东平度州人。子忠为诸生,甚贫。为文崛奥,数试而困,慨然弃去。荜门土 壁,洒扫洁清;冬一褐,夏一葛,妻疏裳布衣,黾勉操作,三
37、女亦解颂读;虽无终日之计,晏如也。工图绘,为绝技, 时经营以寄傲;更善貌人,无不克肖。当时贵人,多愿与之交,皆逃避不顾。不喜饮酒,二三故人以文字过 从,谈竟日不能去。士自四方来,慕其人,多谢不见。 (选自江西古文精华丛书笔记卷周亮工书影) 注 诸生:明清时经省各级考试录取入府、州、县学者,称诸生。黾(mn)勉:勉励;尽力。寄傲:寄 托傲世之志。克肖:酷似。,1.用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句标一处)(2分) (1)常 著 文 章 自 娱 (2)其 先 山 东 平 度 州 人 2.解释文中加点字的意思。(4分) (1)先生不知何许人也( ) (2)选饮辄尽( ) (3)数试而困( ) (
38、4)更善貌人( ) 3.下列句子中加点字意思相同的一项是(3分) ( ) A.因以为号焉 为文崛奥 B.亦不详其姓字 慕其人 C.多谢不见 长跪而谢之 D.皆逃避不顾 三顾臣于草庐之中 4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)每有会意,便欣然忘食。(2分),(2)不喜饮酒,二三故人以文字过从,谈竟日不能去。(3分) 5.五柳先生与崔子忠家庭状况有何相似之处?面对此种状况,他们都如何面对?这反映他们怎样的生活志趣? (4分),七、 1.答案 (1)常著文章/自娱 (2)其先/山东平度州人 解析 本题考查考生划分朗读节奏的能力。注意首先要明确句意,然后根据句意划分节奏。 2.答案 (1
39、)地方(处所) (2)就 (3)多次(屡次) (4)描绘(描摹,描画) 解析 注意古今异义、一词多义、词类活动等现象,并灵活运用。 3.答案 B A.作为/写。B.他的。C.推辞/道歉。D.见/拜访。 4.答案 (1)(他/五柳先生)每当对书中的内容有所领会的时候,就高兴得忘记了吃饭。 (2)(他/崔子忠)不喜欢喝酒,几个老朋友在一起谈文论字(用文字交流/用文章和朋友交往),谈上一整天都(也) 不肯离开。 解析 (1)会意,对书中的内容有所领会;欣然,高兴的样子。(2)故人,老朋友;以,用;过从,交往;竟日,一整天; 去,离开。 5.答案 五柳先生和崔子忠的家庭状况都很贫困(房屋简陋,缺衣少食
40、);他们面对贫困都能安然自若,淡然处 之(晏如也);反映了他们积极乐观、安贫乐道的生活志趣。(意对即可),解析 本题考查考生对文章内容的理解和对人物个性的把握。注意通读全文,把握内容,明确二人家庭状 况都很贫困,但他们面对贫困都能安然自若,淡然处之;反映了他们积极乐观、安贫乐道的生活志趣。 参考译文 乙 崔子忠,字青蚓,其先祖是山东平度州人。子忠在学校读书时,家境很贫穷。写的文章很深奥,(他)多次 参加科举考试都没有考中,长叹着放弃了科考。住所是柴门、土壁,但洒扫得很洁净。冬天一件粗布袄,夏 天一件葛布衫;妻子也是粗裳布衣,勤勉劳作;三个女儿也识文断字。即使没有长远的生计,但日子也算安 宁。崔
41、子忠善于图绘,这是他超群的技艺,时常用画画来寄托傲世之志;更善于描画人物,没有不逼真的。当 时的贵人,大多愿意与他交往,但他总是逃避不理人家。崔子忠不喜欢喝酒,几个老朋友在一起谈文论字,谈 上一整天也不肯离开。其他文人从外地来,仰慕他想见他,大多被他推辞不见。,八、(2016泉州,58)阅读下面文言文,回答问题。(15分) 甲 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深 入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以 报先帝,而忠陛下之职分也。 (出师表节选) 乙 问:“何以战?”公曰:“
42、衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺 牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。” (曹刿论战节选) 丙 柯公焕,字德章,福建晋江人。元贞年间为古田尉。时邻寇侵境,或曰:“可以去乎?”焕曰:“寇至则 去,国谁去守?”遂率其民敌之,力不继而死。其家歼焉。帅府嘉其忠勇,立祠祀之。 (泉州府志) 1.下列加点词意义和用法相同的一项是(3分) ( ),A.还于旧都 所恶有甚于死者 B.忠之属也 子之听夫志 C.元贞年间为古田尉 不足为外人道也 D.帅府嘉其忠勇 稍稍宾客其父
43、 2.解释加点词。(3分) 北定中原 小大之狱 可以去乎 3.将下面句子翻译成现代汉语。(6分) (1)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 (2)遂率其民敌之,力不继而死。 4.诸葛亮、鲁庄公和柯焕三人“忠”的内涵分别是什么?(3分),八、 1.答案 D A.到/比。B.助词,的/助词,用于主谓之间,取消句子独立性。C.担任/向。D.他的。 2.答案 向北 案件 离开 解析 做本题时,首先要理解句意,然后据句意明确词义。 3.答案 (1)先帝知道我谨慎,因此在临死的时候把国家大事托付给我。 (2)(柯焕)于是率领他的百姓抵抗敌人,终因实力不足战死。 解析 翻译时注意倒装、省略等特殊句式。注意以
44、下关键字词的翻译:故,因此;崩,终,皇帝的死;以大事,把 国家大事;遂,于是;敌,抵抗;力,实力。 4.答案 诸葛亮忠诚蜀汉,报先帝忠陛下;鲁庄公竭尽全力做好君主本分的事;柯焕誓死抗敌,为国为民。 解析 本题考查考生对比阅读的能力。注意通读三则文段,明确诸葛亮、鲁庄公、柯焕三人“忠”的不同 内涵,抓住文章关键词句概括。,参考译文 丙 柯公焕,字德章,是福建晋江人。元贞年间担任古田尉。当时邻国入侵边境, 有人说:“可以离开吗?” 柯公焕说:“敌军来了,我们就离开,谁来保卫国家?”柯 焕于是率领他的百姓抵抗敌人,终因实力不足战死。他的全家人都被杀死了。帅 府嘉奖他的忠勇,建筑祠庙来祭祀他。,九、(
45、2015厦门,69)阅读甲、乙两则文言文,回答问题。(15分) 甲 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥 之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不 外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真 不知马也。 (韩愈马说) 乙 隋文帝时,大宛国献千里马,鬃曳地,号狮子骢。惟郎将裴仁基能驭之。朝发西京,暮至东洛。隋后不 知所在。 唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得其
46、马,老于朝邑市面家,挽硙。马夋尾焦秃,皮肉穿穴,及见之 悲泣。帝自出长乐坡,马到新丰,向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平,饲以钟乳,仍生五驹,皆千里足也。后 不知所在。 (节选自张 朝野佥载),注 敕:帝王的诏书命令。挽硙(wi):拉磨。齿口并平:指马老了。 1.解释下列句子中加点的字词。(4分) (1)才美不外见 (2)执策而临之 (3)鬃曳地 (4)饲以钟乳 2.找出与甲文“策之不以其道”中的“之”字用法相同的一项(2分) ( ) A.何陋之有 B.唐太宗敕天下访之 C.辍耕之垄上 D.中间力拉崩倒之声 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其真无马邪?其真不知马也。 (2)帝得之甚喜
47、。 4.简答题。(5分) (1)乙文体现狮子骢有“千里之能”的句子是: 。(2分),(2)甲乙两文既谈“千里马”,也论“伯乐”。请你结合甲乙两文,谈谈“伯乐”的重要性。(3分),九、 1.答案 (1)同“现”,显现,表现 (2)面对 (3)拖,拉 (4)饲养,喂 解析 本题考查考生理解文言实词的能力。牢记一些常见的文言实词的用法,注意古今异义、一词多义、 词类活用等现象,并灵活运用。 2.答案 B “策之不以其道”中的“之”字,是代词,它,指千里马。A.宾语前置的标志。B.代词,它。C. 去,往。D.助词,的。 3.答案 (1)真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马吧! (2)皇帝(唐太宗
48、)获得它后非常高兴。 解析 本题考查考生翻译文言句子的能力。翻译时注意倒装、省略等特殊句式。注意关键字词的翻译:第 一个“其”表反问语气,第二个“其”是恐怕;邪,表疑问语气,吗;之,它;甚,很。 4.答案 (1)朝发西京,暮至东洛 (2)(要点)甲文中伯乐是发现、赏识、任用人才的人,没有伯乐,千里马被终身埋没的命运就不可避免。乙文 中千里马流落民间,被当作普通驴马使用,后被伯乐发现,仍能发挥其才能(甲文说理,乙文实例)。伯乐的重,要性就在于他能够发现人才、任用人才,使人才能够发挥作用。 解析 (1)本题考查考生对文章内容的理解和把握能力。注意通读全文,把握文意,揣摩答案。 (2)注意结合两文的中心来谈“伯乐”的重要性。 参考译文 乙 隋文帝时,大宛国进献了一匹千里马,马鬃拖到地上,马叫狮子骢。只有郞将裴仁基能够驾驭它。早 上从西京出发,晚上就到达东洛。隋灭之后不知它在哪里。 唐太宗下令在全国寻找它,同州刺史宇文士及寻找到这匹马。
