电工电子技术应用说课课件.ppt

1、电工电子技术应用说课电工电子技术应用说课课 程 设 置课 程 设 置课 程 设 计课 程 设 计 教 学 资 源教 学 资 源教学单元设计教学单元设计教 学 实 施教 学 实 施说课项目说课项目主要主要内容内容课 程 特 色课 程 特 色建设与改革思路建设与改革思路说明文本内容说明文本内容培养从事机电产品设计与培养从事机电产品设计与加工、机电设备的使用、加工、机电设备的使用、安装、调试、维护等技术安装、调试、维护等技术工作及车间技术管理工作工作及车间技术管理工作的高端技能型专门人才的高端技能型专门人才 机电一体化技术机电一体化技术专业的培养目标为专业的培养目标为 数控技术专业数控技术专业的培养

2、目标为的培养目标为 培养从事机械产品的工艺设计培养从事机械产品的工艺设计与编程、数控机床编程与操作、与编程、数控机床编程与操作、数控机床的安装与调试、数控数控机床的安装与调试、数控机床常见故障的诊断与维修等机床常见故障的诊断与维修等工作的高端技能型专门人才工作的高端技能型专门人才 从大爱育人的理念出发，本专从大爱育人的理念出发，本专业群培养德智体美全面发展，业群培养德智体美全面发展，能较快适应机电装备制造领域能较快适应机电装备制造领域生产、管理、服务、销售第一生产、管理、服务、销售第一线需要的具有创业精神和良好线需要的具有创业精神和良好职业道德的高端技能型专门人职业道德的高端技能型专门人才。才

3、。培养从事模具设计与制造、培养从事模具设计与制造、检测及维修、使用管理等工检测及维修、使用管理等工作的高端技能型专门人才。作的高端技能型专门人才。专业人才培养目标1、课程设置、课程设置模具设计与制造模具设计与制造专业的培养目标为专业的培养目标为 1.2 课程定位课程定位在机电装备制造技术专业群的能在机电装备制造技术专业群的能力结构中，本课程占有重要位力结构中，本课程占有重要位置置,5个学分，课程课时个学分，课程课时72-96学时学时（不同专业方向）（不同专业方向）电工电子技术应用电工电子技术应用是机电是机电装备制造技术专业群的专业群装备制造技术专业群的专业群平台课，适用专业平台课，适用专业：机

4、电一体机电一体化技术、数控技术、模具设计化技术、数控技术、模具设计与制造与制造考取中级和高级电工职业资格考取中级和高级电工职业资格证书和证书和PLC程序设计师资格证程序设计师资格证书的必修课程之一书的必修课程之一 前导课程：前导课程：高等数学高等数学后续课程：传感器后续课程：传感器应用、单片机原理应用、单片机原理及应用、电气控制及应用、电气控制与与PLC设计、维修设计、维修电工实训、自动化电工实训、自动化生产线控制实训、生产线控制实训、顶岗实习顶岗实习1、课程设置、课程设置工作任务工作任务 职业岗位职业岗位 职业能力职业能力 机械图样识读与绘制；简单机械零部件设计；电气原理图阅读与设计；自动生

5、产线安装与调试；PLC系统设计与编程；变频器技术的应用 机床设备操作工；机电设备技术改造与设计员；机电设备安装调试与维护工；车间生产技术管理员；机电设备售后服务；机电设备销售员。识图能力及计算机绘图能力机械零部件设计能力；常用电气测量工具及仪器的使用能力元器件的识别能力电气原理图识读与设计能力自动线安装调试与维护能力PLC的编程与调试能力；变频器安装调试维护能力；机机电电一一体体化化技技术术专专业业公共素质课程：公共素质课程：思想道德修养与法律基础；实用英语；应用高等数学；专业群平台课程：专业群平台课程：机械图样的识读与绘制；电工电子技术应用；液压气压系统控制；专业方向课程（机电一体化技术）：

6、专业方向课程（机电一体化技术）：PLC控制系统安装与调试；自动线安装调试与维护；典型机电设备装调与维修；专业方向课程（数控技术技术）：专业方向课程（数控技术技术）：数控加工工艺编制与实施；数控机床编程与操作；数控机床装配与调试；专业方向课程（模具设计与制造）：专业方向课程（模具设计与制造）：塑料模具设计；冷冲压模具设计；模具制作与装配；专业拓展课程：专业拓展课程：车间生产管理；产品市场营销；综合实践课程：综合实践课程：顶岗实习；构建专业群课程构建专业群课程 机械图样识读与绘制；简单机械零部件设计；电气原理图阅读与设计；数控工艺规程编制；数控机床编程与操作；数控机床故障诊断与维修 设备技术改造与

7、设计员；数控机床操作工；数控机床装调与维护工；数控加工工艺员；车间生产技术管理员；机电设备售后服务；机电设备销售员。识图能力及计算机绘图能力机械零部件设计能力；电气原理图识读与设计能力数控工艺分析和编制能力；车铣编程与机床操作能力；数控机床故障诊断与维修能力；数数控控技技术术专专业业机械图样识读与绘制；简单机械零部件设计；电气原理图阅读与设计；冲压模工艺及模具设计；塑料模工艺及模具的设计冲压模具三维设计；机床设备操作工；设备技术改造与设计员；模具设计员；模具制造工；模具装调员；车间生产技术管理员；机电设备售后服务；机电设备销售员。识图能力及计算机绘图能力机械零部件设计能力；电气原理图识读与设计

8、能力冲压模工艺设计能力；冲压模具设计能力；三维软件应用能力；模模具具设设计计与与制制造造专专业业课程体系1、课程设置、课程设置开设学期为开设学期为第第1 1学期学期后续课程后续课程前导课程前导课程 课程设计理念与思路课程设计理念与思路2、课程设计、课程设计说明文本内容说明文本内容文本内容文本内容课程设计的理念课程设计的理念1.在充分调查分析职业岗位对知识在充分调查分析职业岗位对知识能力的要求的基础上确定本课程的能力的要求的基础上确定本课程的教学内容及能力培养要点。为更好教学内容及能力培养要点。为更好地适应社会的需要，对教学团队进地适应社会的需要，对教学团队进行广泛的企业的人才需求调查调研。行广

9、泛的企业的人才需求调查调研。2.结合历届毕业生的追踪反馈信息结合历届毕业生的追踪反馈信息以及全院相关专业对电工电子技术以及全院相关专业对电工电子技术教学的要求，邀请来自企业的专家教学的要求，邀请来自企业的专家参与及指导，在此基础上制定本课参与及指导，在此基础上制定本课程的课程标准。程的课程标准。课程设计的思路课程设计的思路1.确定以确定以“技术应用能力培养技术应用能力培养”为主为主线，以线，以“需、够用需、够用”为度，跟随现为度，跟随现代化先进实用电工电子技术的教学代化先进实用电工电子技术的教学改革思想，调整基础理论和实践环改革思想，调整基础理论和实践环节，精简授课时数，增强实践性教节，精简授

10、课时数，增强实践性教学环节，强调以掌握概念、强化应学环节，强调以掌握概念、强化应用、突出能力，鼓励创新为主的思用、突出能力，鼓励创新为主的思路。路。2.课程设计充分体现本课程在教学中课程设计充分体现本课程在教学中职业性、实践性和开放性的要求。职业性、实践性和开放性的要求。经过多年的探索和实践，逐渐形成经过多年的探索和实践，逐渐形成一套适应高职教育对人才培养要求一套适应高职教育对人才培养要求的课程建设体系。的课程建设体系。课程设计理念与思路课程设计理念与思路2、课程设计、课程设计 课程目标课程目标2、课程设计、课程设计 能力目标能力目标 电路分析、计算电路分析、计算、检测能力、检测能力元器件的识

11、元器件的识别能力别能力电路测量、调试、电路测量、调试、故障排除能力故障排除能力 常用测量工具及常用测量工具及仪器的使用能力仪器的使用能力能力目标能力目标电路图识图电路图识图、绘图能力、绘图能力 课程教学目标课程教学目标课程目标课程目标 素质目标素质目标具备良好的职业素养具备良好的职业素养123自主学习、认真务实的精神自主学习、认真务实的精神团结协作、不断创新的意识团结协作、不断创新的意识说明文本内容说明文本内容文本内容文本内容理论课课程内容理论课课程内容实验课教学内容实验课教学内容实训课内容实训课内容结合生源、学制、结合生源、学制、学时、学期的实学时、学期的实际情况，从内容际情况，从内容上划分

12、了三个单上划分了三个单元元（1）为学生提供认识常用电工）为学生提供认识常用电工电子元器件的机会；电子元器件的机会；（2）让所学理论知识能够及时）让所学理论知识能够及时地通过实验进行验证，起到巩固地通过实验进行验证，起到巩固和加深所学理论知识的目的；和加深所学理论知识的目的；（3）实验项目是循序渐进的，）实验项目是循序渐进的，从简到繁；从简到繁；（4）通过实验报告，锻炼学生）通过实验报告，锻炼学生编写工程技术报告能力。编写工程技术报告能力。（1）以现行的电工电子技术为）以现行的电工电子技术为基础，以项目任务驱动教学，从基础，以项目任务驱动教学，从提出训练目的和要求开始，设定提出训练目的和要求开始

13、，设定训练内容，突出工艺要领和操作训练内容，突出工艺要领和操作技能培养；技能培养；（2）在项目进行时，对项目中）在项目进行时，对项目中涉及的理论知识进行梳理，努力涉及的理论知识进行梳理，努力使实训时脱离理论教材。使实训时脱离理论教材。2、课程设计、课程设计 教学内容的选取教学内容的选取教学单元教学单元教学内容及要求教学内容及要求实验实验技能要技能要求求维修电工维修电工中级职业中级职业能力要求能力要求第第1 1单元单元电路电路的基的基本知本知识识1.11.1直流直流电路的电路的概念及概念及分析分析了解和熟悉电路的组成了解和熟悉电路的组成及其功能；理解电路的及其功能；理解电路的基本物理量的概念及其

14、基本物理量的概念及其单位；掌握理想电路元单位；掌握理想电路元件与实际电路元件在电件与实际电路元件在电特性上的不同。特性上的不同。1212常用仪器使用常用仪器使用及基尔霍夫定及基尔霍夫定律验证律验证2 2能使用电工能使用电工常用仪器，常用仪器，进行电路参进行电路参数的测量数的测量能够根据工作能够根据工作内容正确选用内容正确选用仪器、仪表仪器、仪表叠加定律的验叠加定律的验证证2 2能够用实验能够用实验的方法来验的方法来验证定律和定证定律和定理理1.21.2第二第二章章 正弦正弦交流电交流电路路了解正弦交流电的周期、了解正弦交流电的周期、频率、角频率、幅值、频率、角频率、幅值、初相位、相位差等特征初

15、相位、相位差等特征量，理解正弦交流电的量，理解正弦交流电的解析式、波形图、相量解析式、波形图、相量图、三要素等概念；掌图、三要素等概念；掌握正弦交流量有效值、握正弦交流量有效值、平均值与最大值之间的平均值与最大值之间的关系，以及同频率正弦关系，以及同频率正弦量的相位差的计算。量的相位差的计算。1212三相交流电路三相交流电路的研究的研究2 2能够根据实能够根据实验现象分析验现象分析三相电路的三相电路的工作原理工作原理能够正确使用能够正确使用示波器示波器第第2 2单元单元磁路磁路和变和变压器压器；交；交流电流电动机动机2.12.1磁路磁路与变压与变压器器了解磁路的基本知识；了解磁路的基本知识；掌

16、握变压器的工作原理掌握变压器的工作原理和基本结构。和基本结构。4 42.22.2电动电动机及控机及控制制掌握电动机的结构和工掌握电动机的结构和工作原理；理解电动机的作原理；理解电动机的机械特性；掌握电动机机械特性；掌握电动机的启动、反转、调速及的启动、反转、调速及制动的基本原理和基本制动的基本原理和基本方法；了解电动机的应方法；了解电动机的应用场合和选用方法。用场合和选用方法。8 8能够正确分析、能够正确分析、检修、排除检修、排除55KW55KW以下的交以下的交流异步电动机、流异步电动机、60KW60KW以下的直以下的直流电动机及各流电动机及各种特种电机的种特种电机的故障故障第第3 3单元单元

17、电子电子技术技术部分部分3.13.1晶体晶体管及其管及其应用应用掌握最常用的的半导体掌握最常用的的半导体器件的基本特性；掌握器件的基本特性；掌握基本放大电路的工作原基本放大电路的工作原理和动态、静态电路的理和动态、静态电路的参数计算。参数计算。8 8模拟电路常用模拟电路常用仪器的使用仪器的使用2 2掌握常用电掌握常用电子仪器的工子仪器的工作原理和使作原理和使用方法用方法能够正确使用能够正确使用示波器、电桥、示波器、电桥、晶体管图示仪晶体管图示仪3.23.2门电门电路和组合路和组合逻辑电路逻辑电路能识读集成门电路的引能识读集成门电路的引脚排列图；会测试集成脚排列图；会测试集成门电路的逻辑功能；初

18、门电路的逻辑功能；初步具有集成门电路的应步具有集成门电路的应用能力。用能力。8 8集成运放电路应集成运放电路应用用2 2会分析集成会分析集成运放电路的运放电路的工作原理工作原理3.33.3触发触发器和时序器和时序逻辑电路逻辑电路能识读集成触发器的引能识读集成触发器的引脚排列图；会分析和测脚排列图；会分析和测试集成触发器的逻辑功试集成触发器的逻辑功能；学会集成触发器的能；学会集成触发器的应用技能。应用技能。8 8SG6930SG6930数字电路数字电路实验箱的使用及实验箱的使用及集成门电路功能集成门电路功能测试和应用测试和应用2 2学会测试集学会测试集成门电路的成门电路的逻辑功能逻辑功能合合 计

19、计606012127272序序号号实训项目实训项目(只只针对机电一体针对机电一体化专业）化专业）教学目标教学目标维修电工中级职业能维修电工中级职业能力要求力要求训练方训练方式和手式和手段段训练训练成果成果1电工安全操电工安全操作技能训练作技能训练掌握电工安全操作规程；了解影响触电危险掌握电工安全操作规程；了解影响触电危险程度的因素，了解触电急救知识；了解接地程度的因素，了解触电急救知识；了解接地保护类型、作用，能合理选择接地保护的形保护类型、作用，能合理选择接地保护的形式；了解接地体、接地线的规格，会选用接式；了解接地体、接地线的规格，会选用接地装置；了解接零保护、接地保护的区别。地装置；了解

20、接零保护、接地保护的区别。供电和用电安全供电和用电安全能力要求能力要求讲解、讲解、示范、示范、实操实操实训实训报告报告2三相电度表三相电度表安装安装能正确选择电路元器件；学会测试直流稳压能正确选择电路元器件；学会测试直流稳压电源主要技术指标。电源主要技术指标。能够按图样要求能够按图样要求进行线路配电板进行线路配电板的配线（包括选的配线（包括选择电器元件、导择电器元件、导线等），以及整线等），以及整台设备的电气安台设备的电气安装工作装工作 讲解、讲解、示范、示范、实操实操实物实物3焊接技能训焊接技能训练练 学会使用焊接工具，焊接学会使用焊接工具，焊接5X55X5铜网格及在电铜网格及在电路板上焊接

21、电子元件；培养学生工作细心、路板上焊接电子元件；培养学生工作细心、爱护工具的习惯和团队合作精神。爱护工具的习惯和团队合作精神。能够按图样要求能够按图样要求焊接电路焊接电路 讲解、讲解、示范、示范、实操实操实物实物4直流稳压电直流稳压电源的制作源的制作能正确选择电路元器件；学会测试直流稳压能正确选择电路元器件；学会测试直流稳压电源主要技术指标电源主要技术指标 能够按图样要求能够按图样要求焊接电路，并用焊接电路，并用仪器、仪表进行仪器、仪表进行测试测试 讲解、讲解、示范、示范、实操实操实物实物16直流电路直流电路 交流电路交流电路磁路与变压器磁路与变压器模拟电路模拟电路 数字电路数字电路 简单电路

22、简单电路复杂电路复杂电路模拟数字电路模拟数字电路综合应用综合应用入门入门提高提高拓展拓展实战实战2、课程设计、课程设计重点、难点及解决办法重点、难点及解决办法1、课程的重点、课程的重点（1）电工技术部分的重点为电路分析基础和正弦交流电路电工技术部分的重点为电路分析基础和正弦交流电路（2）电子技术部分的重点为共射极放大电路、集成运算放大器及电子技术部分的重点为共射极放大电路、集成运算放大器及应用和数字电路应用和数字电路32、课程的难点、课程的难点（1）电工技术部分的难点为正弦交流电路、电机变压器电工技术部分的难点为正弦交流电路、电机变压器（2）电子技术部分的难点为基本放大电路以及负反馈、数字电电

23、子技术部分的难点为基本放大电路以及负反馈、数字电路设计路设计 3、解决办法、解决办法（1）频繁练习，巩固强化）频繁练习，巩固强化。（2）以够用为原则，复杂问题简单化，抽象问题形象化，动作）以够用为原则，复杂问题简单化，抽象问题形象化，动作过程可视化过程可视化3、教学实施、教学实施 教学方法手段教学方法手段124注重任务驱动，注重任务驱动，以启发式教学为以启发式教学为主，提高教学效主，提高教学效果。果。引导发现法，引导发现法，训练训练 学生发学生发现问题，解现问题，解决问题决问题采用案例教学采用案例教学法法 ，提高学生，提高学生学习兴趣，培学习兴趣，培养创新能力。养创新能力。分组讨论法分组讨论法

24、加强师生互动，加强师生互动，活跃课堂气氛。活跃课堂气氛。3 返回返回案例教学法举例案例教学法举例零线上不能加零线上不能加刀闸和保险刀闸和保险ABCN.一一层层二二层层三三层层返回返回通过实际应用电路来通过实际应用电路来讲解这部分内容讲解这部分内容先理论推导对称和不先理论推导对称和不对称电路两种情况下对称电路两种情况下的相电压和线电压、的相电压和线电压、相电流和线电流的关相电流和线电流的关系系学生不理解三相电路的学生不理解三相电路的三相三线制和三相四线三相三线制和三相四线制究竟应用在何场合制究竟应用在何场合再通过实验观察所看再通过实验观察所看到的现象，通过实验到的现象，通过实验数据来说明问题数据

25、来说明问题课程目标课程目标 教学手段教学手段教学评价方法教学评价方法v三位一体三位一体：知识、技能、素质，教知识、技能、素质，教师、学生、技术人员共师、学生、技术人员共同评价同评价。v评价内容评价内容：基本知识（应知）和实基本知识（应知）和实践技能（应会），依照践技能（应会），依照国家职业技能鉴定考核国家职业技能鉴定考核要求。要求。项目项目 平时平时考核考核应会应会考核考核应知应知考试考试权重权重 202030305050形式形式工作任务工作任务逐项考核逐项考核操作操作笔试笔试时间时间教学全过教学全过程程期末期末期末期末内容内容学习态度、学习态度、操作等操作等答题、操答题、操作等作等答题情况答

26、题情况考核方式考核方式：3、教学实施、教学实施 考核方式与评价方法考核方式与评价方法3、教学实施教学实施 学情分析和学习方法指导学情分析和学习方法指导 认知水平认知水平存在问题存在问题能力状况能力状况特点：特点：喜欢动手喜欢动手 重视实践环节锻炼重视实践环节锻炼 希望获得职业资格证书希望获得职业资格证书 学情分析学情分析学情分析学情分析个性特点个性特点知识经验知识经验3、教学实施、教学实施 学情分析和学习方法指导学情分析和学习方法指导课前预习课前预习图 书 馆 参 考 资 料图 书 馆 参 考 资 料多媒体平台多媒体平台网站视频网站视频相互交流相互交流利用晚自习基础好的同学帮助利用晚自习基础好

27、的同学帮助差的同学，共同取得进步差的同学，共同取得进步课 后 辅 导课 后 辅 导答疑答疑 平常多做练习，遇到平常多做练习，遇到困难不能放弃，通过困难不能放弃，通过老师答疑解决所有问老师答疑解决所有问题，决不留下疑问。题，决不留下疑问。教 师 归 纳 总 结教 师 归 纳 总 结 学习方法指导学习方法指导措施措施：采用教采用教学做一学做一体化的体化的教学模教学模式式4、教学资源、教学资源 教学团队教学团队专职教师队伍专职教师队伍姓名姓名技术职务技术职务职业资格职业资格专业领域专业领域教学任务教学任务黄淑琴黄淑琴副教授副教授维修电工高级技师、维修电工高级技师、高级考评员高级考评员 机电控制机电控

28、制课程负责人课程负责人赵安赵安副教授副教授PLCPLC程序设计师程序设计师机电控制机电控制主讲教师主讲教师树龙珍树龙珍高工高工高级考评员高级考评员电气控制电气控制主讲教师主讲教师孙建中孙建中工程师工程师技师技师电气控制电气控制主讲教师主讲教师曹秀洪曹秀洪讲师讲师技师技师机械设计机械设计主讲教师主讲教师陈静陈静讲师讲师技师、考评员技师、考评员 汽车维修汽车维修主讲教师主讲教师所有教师都具所有教师都具有双师资格有双师资格硕士学位硕士学位3 3人，具有人，具有较高的学历层次较高的学历层次 教学团队教学团队兼职教师兼职教师姓名姓名技术职务技术职务职务职务专业领域专业领域孙亚平孙亚平高级工程师高级工程师

29、总工程师总工程师电气控制电气控制许峰许峰工程师工程师 副总工程师副总工程师 电气控制电气控制 朱圣荣朱圣荣 工程师工程师 工程师工程师电气控制电气控制 教学团队教学团队课程团队所承担的教科研项目课程团队所承担的教科研项目序序号号项目名称项目名称课题来源课题来源立项时间立项时间1 1机电类高职学生技能竞赛的开展机电类高职学生技能竞赛的开展与创新人才培养的研究与创新人才培养的研究 中国职业技术教育学会中国职业技术教育学会 2010-2010-20112011年度科研规划项目年度科研规划项目201020102 2机电一体化技术专业退役士兵机电一体化技术专业退役士兵“学历技能就业学历技能就业”培养模式

30、培养模式的研究与实践的研究与实践 江苏省教育厅江苏省教育厅 201120113江苏省洗涤机械工程技术研发中江苏省洗涤机械工程技术研发中心心 江苏省科技局江苏省科技局 2010.10 2010.10 4 4基于职业技能竞赛（机电类）的基于职业技能竞赛（机电类）的优秀拔尖人才培养的探索与实践优秀拔尖人才培养的探索与实践 泰州职业技术学院泰州职业技术学院2012.4 2012.4 5 5航天器用矩形解锁脱落电连接器航天器用矩形解锁脱落电连接器的研制的研制 泰州市航宇电器有限公司泰州市航宇电器有限公司 2008.62008.66 6大型发电机组出现板大型发电机组出现板 泰州市航宇电器有限公司泰州市航宇

31、电器有限公司 2007.3 2007.3 教学团队教学团队学生和老师参加大赛获得较好的成绩学生和老师参加大赛获得较好的成绩大赛项目名称大赛项目名称主办单位主办单位等级等级20102010年第二届全国普通高校年第二届全国普通高校信息技术创新与实践活动信息技术创新与实践活动(NOC)(NOC)机器人超市购物机器人超市购物中国高等教育学会、中国发明协中国高等教育学会、中国发明协会、中国教育技术协会会、中国教育技术协会一等奖一等奖20092009年全国普通高校信息技年全国普通高校信息技术创新与实践活动竞赛术创新与实践活动竞赛(机器机器人购物类人购物类)中国高等教育学会等中国高等教育学会等一等奖一等奖2

32、0092009年第十届年第十届“广茂达杯广茂达杯”中国智能机器人大赛机器人中国智能机器人大赛机器人搜救比赛搜救比赛(大学组大学组)中国人工智能学会智能机器人专中国人工智能学会智能机器人专业委员会等业委员会等二等奖二等奖20102010第三届江苏省大学生机第三届江苏省大学生机械创新大赛械创新大赛江苏省大学生机械创新设计大赛江苏省大学生机械创新设计大赛组织委员会组织委员会二等奖二等奖 获奖情况获奖情况实用性实用性 综合性综合性针对性针对性教材和教学参考资料教材和教学参考资料4、教学资源、教学资源校内老师编写教材校内老师编写教材,经过三次经过三次改版，反映现代科学技术的改版，反映现代科学技术的最新成

33、就和行业企业最新技最新成就和行业企业最新技术发展水平，符合学生的接术发展水平，符合学生的接受能力受能力上海交通大学出版社出版上海交通大学出版社出版黄淑琴黄淑琴 主编主编朱健、赵安、曹秀洪、陈静朱健、赵安、曹秀洪、陈静等老师参编等老师参编实验实训指导书自编实验实训指导书自编参考教材参考教材 自编教材和实验实训教材自编教材和实验实训教材根据现有设备和学生特点自编实验、实训教材和项目化教材根据现有设备和学生特点自编实验、实训教材和项目化教材4、教学资源、教学资源 实践教学条件实践教学条件 电工电子技术实验室电工电子技术实验室总面积总面积120120平方米，实验平方米，实验台台2525台，满足课程教学

34、台，满足课程教学实验实训需要实验实训需要 现有维修电工实训室两个，现有维修电工实训室两个，面积面积220220平方米，实训台平方米，实训台9090套，套，可以满足维修电工中高级考可以满足维修电工中高级考试的要求，也是学生电工中试的要求，也是学生电工中高级培训的场所高级培训的场所 实验实训室实验实训室维修电工考试现场一维修电工考试现场一 实验实训室实验实训室维修电工考试现场二维修电工考试现场二 实验实训室实验实训室维修电工考试现场三维修电工考试现场三 校外实训基地校外实训基地泰州航宇电器有限公司泰州航宇电器有限公司锋陵集团锋陵集团 校外实训基地校外实训基地泰州申视塑料有限公司泰州申视塑料有限公司

35、泰州裕华制冷设备有限公司泰州裕华制冷设备有限公司5、教学单元设计、教学单元设计 以三相交流电路的接法设计为例以三相交流电路的接法设计为例三相交流电路的接法（2课时）教学教学目的目的 坚持坚持“学做合一学做合一”，既动手又动脑的教学理念，以实际操作项目，既动手又动脑的教学理念，以实际操作项目“三相交流电路的接法训练三相交流电路的接法训练”为载体为载体 ，让学生通，让学生通过做中学、学中思，掌握三相交流电路负载星形三角形连接的方法及电压电流之间的关系，既锻炼学生的实过做中学、学中思，掌握三相交流电路负载星形三角形连接的方法及电压电流之间的关系，既锻炼学生的实际动手能力，又促使学生对相关知识的深化学

36、习，同时培养学生的独立思考能力、合作精神和对待工作严谨际动手能力，又促使学生对相关知识的深化学习，同时培养学生的独立思考能力、合作精神和对待工作严谨的态度和工作责任心等职业操作规范。通过引导学生对现象进行分析和思考，培养学生发现问题、解决问题的态度和工作责任心等职业操作规范。通过引导学生对现象进行分析和思考，培养学生发现问题、解决问题的能力。的能力。教学教学目标目标能力（技能）目标能力（技能）目标知识目标知识目标素质目标素质目标1 1、元器件的识别能力；、元器件的识别能力；2 2、电路图识图、绘图能力；、电路图识图、绘图能力；3 3、电路测量、调试、故障排除能、电路测量、调试、故障排除能力；力

37、；4 4、常用测量工具及仪器使用能力；、常用测量工具及仪器使用能力；5 5、电路分析、计算、调试、检测、电路分析、计算、调试、检测能力。能力。1 1、掌握三相负载作星形联接、三角、掌握三相负载作星形联接、三角形联接的方法；形联接的方法；2 2、掌握对称负载时这两种连接方法、掌握对称负载时这两种连接方法下线电压、相电压及线电流、相电流下线电压、相电压及线电流、相电流的关系；的关系；3 3、进一步掌握不对称负载时这两种、进一步掌握不对称负载时这两种连接方法下线电压、相电压及线电流、连接方法下线电压、相电压及线电流、相电流的关系。相电流的关系。1 1、培养学生实践精神和独立思考的能、培养学生实践精神

38、和独立思考的能力；力；2 2、培养学生的团队合作精神；、培养学生的团队合作精神；3 3、培养学生对待工作严谨的态度和工、培养学生对待工作严谨的态度和工作责任心等职业操作规范。作责任心等职业操作规范。重点重点难点难点解决解决方法方法重点：重点：1、负载作星形联接、三角形联接的方法；、负载作星形联接、三角形联接的方法；2、线电压、相电压及线电流、相电流的关系；、线电压、相电压及线电流、相电流的关系；难点：不对称负载时这两种连接方法下线电压、相电压及线电流、相电流的关系难点：不对称负载时这两种连接方法下线电压、相电压及线电流、相电流的关系 解决方法：解决方法：1、画图讲解，理论推导；、画图讲解，理论

39、推导；2、学生实际操作，亲身感受。、学生实际操作，亲身感受。能力能力任务任务通过对任务的讲解：熟练掌握三相负载作星形联接、三角形联接的区别，进一步掌握在工通过对任务的讲解：熟练掌握三相负载作星形联接、三角形联接的区别，进一步掌握在工程实际中的应用。程实际中的应用。教学实施步骤教学实施步骤步骤步骤教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动任务分析任务分析及引入及引入 1 1、训练任务：要求完成三相交流电路、训练任务：要求完成三相交流电路星形和三角形连接；星形和三角形连接；2 2、对电路电压和电流进行测量并分析、对电路电压和电流进行测量并分析测量结果测量结果 布置任务布置任务思考、思考、讨论

40、讨论 完成任务完成任务（一）（一）对称三相负载三角形和星形接法及线电对称三相负载三角形和星形接法及线电压、相电压线电流、相电流的测量与分压、相电压线电流、相电流的测量与分析析 讲解剖析讲解剖析 接线、测量、接线、测量、结果的汇报、结果的汇报、分析分析 完成任务完成任务（二）（二）不对称三相负载星形连接及电压电流测不对称三相负载星形连接及电压电流测量及分析量及分析 讲解剖析讲解剖析 接线、测量、接线、测量、结果的汇报、结果的汇报、分析分析 总结总结 1 1、对称三相负载三角形连接和星形连、对称三相负载三角形连接和星形连接线电压、相电压和线电流、相电流的接线电压、相电压和线电流、相电流的关系；关系

41、；2 2、不对称三相负载星形接法线电压、不对称三相负载星形接法线电压、相电压和线电流、相电流的关系相电压和线电流、相电流的关系；讲解剖析讲解剖析 聆听思考聆听思考 确定工作任务，学习三相负载三角形确定工作任务，学习三相负载三角形和星形接法和星形接法任务分析任务分析及引入及引入 项目情境项目情境任务（一）对称三相负载三角形和星形接法任务（一）对称三相负载三角形和星形接法及电压电流的测量与分析及电压电流的测量与分析 任务（二）不对称三相负载星形连接及电压任务（二）不对称三相负载星形连接及电压电流测量与分析电流测量与分析 指导学生认识仪器、设备，学会正确操指导学生认识仪器、设备，学会正确操作，提醒安

42、全，完成接线、测量、调试。作，提醒安全，完成接线、测量、调试。学生根据布置的任务各组讨论，制定接学生根据布置的任务各组讨论，制定接线方案线方案完成任务完成任务（一）（一）小组研讨小组研讨交流学习情况，测量、结果的汇报、交流学习情况，测量、结果的汇报、分析分析 总结总结测量数据实验内容（负载情况）开灯盏数线电流（A）线电压（V）相电压（V）中性电流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接平衡负载333 Y接平衡负载333 数据测量及分析数据测量及分析测量数据负载情况开灯盏数线电压相电压（v）线电流（A）相电流（A）A-B相B-C相C-A相UABUBCUCAIA

43、IBICIABIBCICA三相平衡 33 3 完成任务（二完成任务（二)思考：三相星形联接不对称负载在无中线情况下，思考：三相星形联接不对称负载在无中线情况下，当某相负载开路时会出现什么情况？如果接上中线，当某相负载开路时会出现什么情况？如果接上中线，情况又如何？情况又如何？1,Y1,Y0 0接接B B相断开相断开2,Y2,Y接接B B相断开相断开测量数据实验内容（负载情况）开灯盏数线电流（A）线电压（V）相电压（V）中性电流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接B相断开1 3 Y接B相断开1 3 1,Y1,Y0 0接接B B相断开相断开线电压、相电压线电

44、压、相电压不变，灯亮度不不变，灯亮度不变，变，I IA A、I IC C与与Y YO O接不平衡负载时接不平衡负载时一样一样2,Y2,Y接接B B相断开相断开U UAOAO=3/4U=3/4UACAC U UCOCO=1/4U=1/4UACAC，A A相灯变亮，相灯变亮，c c相电压相电压不足，灯不亮不足，灯不亮I IA A 、I IC C改变改变总结总结总结总结1 1、不对称三相负载星形连接时，分两种情形：、不对称三相负载星形连接时，分两种情形：Y YO O接法时，中线存在，灯亮度不变；接法时，中线存在，灯亮度不变；Y Y接法时，灯亮度发生变化，有的超过用电设备的额接法时，灯亮度发生变化，有

45、的超过用电设备的额定电压，有的达不到额定电压，都不能正常工作。定电压，有的达不到额定电压，都不能正常工作。照明电路中各相负载不能保证完全对称，所以绝照明电路中各相负载不能保证完全对称，所以绝对不能采用三相三线制供电，中线的作用在于，使星对不能采用三相三线制供电，中线的作用在于，使星形联接的不对称负载得到相等的相电压，而且必须保形联接的不对称负载得到相等的相电压，而且必须保证中线可靠，为了确保中线在运行中不断开，其上不证中线可靠，为了确保中线在运行中不断开，其上不允许接熔断器、也不允许接开关。允许接熔断器、也不允许接开关。返回返回实际应用：照明电路的接线实际应用：照明电路的接线零线上不能加零线上

46、不能加刀闸和保险刀闸和保险ABCN.一一层层二二层层三三层层返回返回2 2、对称三相负载星形连接和三角形连接时线电压、对称三相负载星形连接和三角形连接时线电压、相电压、线电流和相电流都与我们理论课的分析是一相电压、线电流和相电流都与我们理论课的分析是一致的。比较星形和三角形的数据，负载由星形改成三致的。比较星形和三角形的数据，负载由星形改成三角形接法时，相电流增为角形接法时，相电流增为 倍，线电流增为倍，线电流增为3 3倍。倍。实际应用：机床电动机实际应用：机床电动机 降压启动降压启动如果电动机容量较大或启动频繁，为了限制启动电流，如果电动机容量较大或启动频繁，为了限制启动电流，通常采用通常采

47、用 换接启动，在启动时接成换接启动，在启动时接成 形，待转形，待转速上升到接近额定转速时再换接成速上升到接近额定转速时再换接成 形。形。33教学反思教学反思（1 1）以学生为中心，努力为学生创设情境；）以学生为中心，努力为学生创设情境；（2 2）结合任务，进行学习）结合任务，进行学习 ；（3 3）及时评价、深刻反思）及时评价、深刻反思 ；在教学程序设计中主要突出以下几个方面：（在教学程序设计中主要突出以下几个方面：（1 1）教师有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一教师有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一体；（体；（2 2）教师对学生富有爱心，讲课有感染力，能）教师对学生富有爱心，讲

48、课有感染力，能够激起学生的情感共鸣，能够让学生树立自信心，增够激起学生的情感共鸣，能够让学生树立自信心，增强自制力，激发学习的积极性、自觉性；（强自制力，激发学习的积极性、自觉性；（3 3）教师）教师对自己教态、语言、板书、教案及现代教育技术应用对自己教态、语言、板书、教案及现代教育技术应用的水平有较高要求。的水平有较高要求。职业能力培养和知识点融合一体。6 6、课程特色、课程特色 课程特色课程特色注重实践教学，重视教学本色。教学资源系注重实践教学，重视教学本色。教学资源系统完善，教学内容丰富，获得了广泛赞誉。统完善，教学内容丰富，获得了广泛赞誉。建设成效建设成效 该课程以职业岗位工作过程为实

49、践，以职该课程以职业岗位工作过程为实践，以职业能力培养为核心进行教学设计，设置了多个业能力培养为核心进行教学设计，设置了多个项目用于课堂教学和层次化的技能培训项目用于课堂教学和层次化的技能培训 ；课；课程的考核评价可操作性强，能够更加客观、公程的考核评价可操作性强，能够更加客观、公正、科学的评价学生的知识和技能掌握情况，正、科学的评价学生的知识和技能掌握情况，适应了课程改革发展的需要；课程教学团队结适应了课程改革发展的需要；课程教学团队结构合理，整体素质高，动手能力强，团队教师构合理，整体素质高，动手能力强，团队教师敬业精神和改革意识强。敬业精神和改革意识强。7、建设与改革思路建设与改革思路薄 弱 点薄 弱 点师资力量有待加强师资力量有待加强实训场所有待完善实训场所有待完善 教学改革有待深入教学改革有待深入自身教材缺乏特色自身教材缺乏特色 建设与改革思路建设与改革思路改革思路改革思路进一步完善实训设备、加进一步完善实训设备、加强实训基地建设强实训基地建设加强课程师资队伍建设加强课程师资队伍建设加强网络教学资源的建设加强网络教学资源的建设深入工学结合，跟踪行业企深入工学结合，跟踪行业企业发展需求，更新教学案例业发展需求，更新教学案例进一步完善教材内容，进一步完善教材内容，修订教材修订教材