1、配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液 学习目标学习目标1会会进行溶质质量分数相关的简单计算。进行溶质质量分数相关的简单计算。2会配制一定溶质质量分数的溶液。会配制一定溶质质量分数的溶液。重点与难点重点与难点 重点重点：难点难点：配制溶液的操作步骤及配制溶液的操作步骤及基本实验操作的规范基本实验操作的规范 对该实验的误差分析对该实验的误差分析 第一步：定向导学第一步：定向导学1.溶液是由哪两部分组成的？溶液是由哪两部分组成的？2.配制溶液的基本步骤有哪些？配制溶液的基本步骤有哪些？3.根据操作步骤总结本实验的实验用品。根据操作步骤总结本实验的实验用品。计算计算称量称量溶解溶解装瓶
2、存放装瓶存放 托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、玻璃棒、烧杯、氯化钠、水玻璃棒、烧杯、氯化钠、水4.怎样配制浓度是怎样配制浓度是16%的氯化钠溶液的氯化钠溶液35克。克。溶质溶质溶剂溶剂第二步：互动研讨第二步：互动研讨4.怎样配制浓度是怎样配制浓度是16%的氯化钠溶液的氯化钠溶液35克。克。已知：药品已知：药品 固体氯化钠、水、固体氯化钠、水、10%的氯化钠溶液、的氯化钠溶液、20%的氯化钠溶液的氯化钠溶液 仪器：仪器：托盘天平、量筒、胶头滴管、托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙、玻璃棒、烧杯、蒸发皿药匙、玻璃棒、烧杯、蒸发皿方法一：溶质方法一：溶质+水水 食盐加水食
3、盐加水方法二：浓溶液方法二：浓溶液+水水 方法三：稀溶液方法三：稀溶液+溶质溶质 方法四：浓溶液方法四：浓溶液+稀溶液稀溶液 方法五：稀溶液蒸发水方法五：稀溶液蒸发水 蒸馏水蒸馏水食盐食盐用溶质加水用溶质加水实验过程实验过程：1.目的：用食盐和水配制目的：用食盐和水配制35g16%的选种溶液的选种溶液2.操作步骤：操作步骤：（1）计算：计算所需溶质氯化钠的质量为）计算：计算所需溶质氯化钠的质量为 g，水的体积为，水的体积为 ml。5.629.4第三步：汇报展示第三步：汇报展示用食盐和水配制用食盐和水配制35g16%的选种溶液需要：的选种溶液需要：食盐的质量：食盐的质量：35g16%=5.6g水
4、水 的的 体体 积积：（：（35g-5.6g)1g/mL=29.4mL（2）称量：）称量：用用 称量氯化钠的质称量氯化钠的质 量，用量，用 量取水的体积。量取水的体积。（3）溶解：）溶解：将称好的氯化钠和量好的水倒入烧杯将称好的氯化钠和量好的水倒入烧杯 中，中，用玻璃棒搅拌使之完全溶解。用玻璃棒搅拌使之完全溶解。（4）装瓶存放：）装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签。盖好瓶塞，贴上标签。托盘天平托盘天平量筒量筒讨论与交流：讨论与交流：1.在本实验中玻璃棒的作用是什么？在本实验中玻璃棒的作用是什么？搅拌加速溶解搅拌加速溶解2.在日常生活中如果要想使
5、物质较快地溶在日常生活中如果要想使物质较快地溶解在水中，你有什么好办法？解在水中，你有什么好办法？(1).搅拌搅拌(2).加热加热(3).改变物质状态，由块状改为粉末状改变物质状态，由块状改为粉末状 3.某同学在用方法一配制某同学在用方法一配制35g16%35g16%的选种的选种溶液时，所配制的溶液中实际溶质质量溶液时，所配制的溶液中实际溶质质量分数小于分数小于16%16%，请你帮助这位同学分析，请你帮助这位同学分析一下，产生这种情况的原因可能有哪些？一下，产生这种情况的原因可能有哪些？（注：注：该同学的计算没有错误该同学的计算没有错误）第四步：释凝提升第四步：释凝提升1.天平未调平，指针左偏
6、天平未调平，指针左偏2.天平物码放反天平物码放反3.量筒仰视读数量筒仰视读数4.氯化钠晶体不纯含杂质氯化钠晶体不纯含杂质5.烧杯使用前先用水湿润烧杯使用前先用水湿润6.试剂瓶用水湿润试剂瓶用水湿润 中考链接中考链接1(2012 年四川泸州年四川泸州)欲配制欲配制 100 g 质量分数为质量分数为 10%的氯化的氯化钠溶液，需要的仪器组合是钠溶液，需要的仪器组合是()。托盘天平；烧杯；玻璃棒；托盘天平；烧杯；玻璃棒；100 mL 量筒。量筒。ACBD2(2010 年广东广州年广东广州)配制配制 2000 g 生理盐水生理盐水(溶质质溶质质 量分数为量分数为 0.9%)，需要称取，需要称取 NaC
7、l 的质量为的质量为()。A9 gB18 gC90 gD180 gCB第五步：达标检测第五步：达标检测 钠溶液的实验中，下列实验操作不钠溶液的实验中，下列实验操作不.的是的是(3.3.(2012 年广东佛山年广东佛山)在配制一定溶质质量分数在配制一定溶质质量分数的氯化的氯化正确正确)。点拨：点拨：配制溶液时，对量筒进行读数时视线应与凹液面最低配制溶液时，对量筒进行读数时视线应与凹液面最低处保持水平。处保持水平。答案：答案：C4(2010 年佛山年佛山)下列为配制下列为配制 100 g 质量分数为质量分数为 10.6%的的 碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题。碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题。89
8、.4(1)计算：碳酸钠的质量为计算：碳酸钠的质量为_g，水为水为_g。(2)称量：用托盘天平称量，碳酸钠应放称量：用托盘天平称量，碳酸钠应放 在在_(填填“左盘左盘”或或“右盘右盘”)。10.6左盘左盘(3)溶解：用量筒来量取所需的水溶解：用量筒来量取所需的水(水的密度水的密度 为为 1 g/cm3)，量筒的规格是，量筒的规格是_(从下列从下列 中选用：中选用：10 mL、25 mL、50 mL、100 mL)；溶溶 解解 碳碳 酸酸 钠钠 要要 用用 到到 玻玻 璃璃 棒棒，其其 作作 用用 是是_。(4)反思：若称取的碳酸钠中含有水分，则所反思：若称取的碳酸钠中含有水分，则所 配制的溶液的
9、质量分数会配制的溶液的质量分数会_ (填填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“无影响无影响”)。100 mL加快溶解加快溶解偏小偏小5.(2012 年广东肇庆年广东肇庆)一种抗生素为粉末状固体，一种抗生素为粉末状固体，每瓶含每瓶含 0.5g，注射时应配成质量分数为，注射时应配成质量分数为 20%的溶的溶液，则使用时每瓶至少需液，则使用时每瓶至少需)。B 加入蒸馏水加入蒸馏水(A1.5 mLC3B2 mLD4 mL6.若将若将 100 g 溶质质量分数为溶质质量分数为 20%的硝酸钾溶液稀的硝酸钾溶液稀 释成释成 10%的硝酸钾溶液，需加入水的质量为的硝酸钾溶液，需加入水的质量为(A50 g B90
10、 gC100 g7下列操作会导致所配溶液的溶质质量分数如下列操作会导致所配溶液的溶质质量分数如 何变化？何变化？(用偏大用偏大”或或“偏小偏小”填空填空)(1)砝码生锈砝码生锈_；(2)砝码缺角砝码缺角_；(3)药品中含有杂质药品中含有杂质_；(4)量取水时仰视读数量取水时仰视读数_；(5)量取水时俯视读数量取水时俯视读数_；(6)药品与砝码调反了药品与砝码调反了(即右物左码即右物左码)_。C偏大偏大偏小偏小偏小偏小偏大偏大偏小偏小偏小偏小D200 g8(2012 年广东揭阳年广东揭阳)配制溶质质量分数为配制溶质质量分数为 10%的的 下列溶液，下列溶液，能达到目的是能达到目的是()。A称取称
11、取 10.0 g 氯化钠，放入氯化钠，放入 90 mL 水中，水中，充分搅拌充分搅拌B称取称取 10.0 g 生石灰，放入生石灰，放入 90 mL 水中，水中，充分搅拌充分搅拌C量取量取 10.0 mL 浓盐酸，放入浓盐酸，放入 90 mL 水中，水中，充分搅拌充分搅拌D称取称取 10.0 g 硫酸钡，放入硫酸钡，放入 90 mL 水中，水中，充分搅拌充分搅拌A总结和板书总结和板书1.计算。需要溶质的质量和水的体积。计算。需要溶质的质量和水的体积。2.称量。用托盘天平称量所需溶质的质称量。用托盘天平称量所需溶质的质 量，用量筒量取所需水的体积。量，用量筒量取所需水的体积。3.溶解。将称量的溶质
12、和水倒入烧杯中，溶解。将称量的溶质和水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌。用玻璃棒搅拌。以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到
13、2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；
14、初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业
15、，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来
16、种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强
17、调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来
18、的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小
19、农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如
20、在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责
21、和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员
