1、高一12班主题班会2021年9月27日班主任：吴海棠主持人：段晓宇、钟晓明同学们，我们试想如下几个情景：1、如果班上要选拔一个“热心天使”去全校参加比赛，老师把机会给了A；2、如果班上也要向学校推荐一个“优秀学生”去表彰，老师把机会给了B；3、如果班上只能推荐一个同学报送本科，老师把机会给了C；而你是小D，三次推荐都没有轮到你身上，请问：第一，你当时的心情会怎样？第二，你会不会觉得老师不公平？都说人人在机会面前人人平等，为什么老师就给了他们而不是我？第三，请你再思考，机会到底是谁给的？e non sagittis magna,in rutrum purus.Sed faucibus quam
2、ac justo aliquam facilisis.Cras tempor lacus est,et maximus purus malesuada at.5首先，我知道同学们的心情肯定是低落的、无助的、郁闷的，甚至是气愤的！因为在荣誉面前，很少有人真正的做到超凡脱俗，遗世独立，不近名利。4其次，对于第二个问题，我知道肯定有人也会很愤怒，愤怒老师的不公平，愤怒老师的偏袒，甚至怀疑老师暗箱操作！对不？对于第三个问题，你的答案很有可能是，肯定是老师给的！有人肯定会说，这还要问吗，老师把控着我们“生杀予夺”的大权，要上要下，这还不是他一个人说了算吗？所以，我们今天谈到的主题是：机会到底是谁给的？6
3、看视频-机会思考-机会是怎么来的？环节二【读透】-小伙子接盘大员外7小伙子接盘大员外古代有一个大员外，他有几千亩土地和几十进的大宅子，家大业大，产业多，人手又不够，有一次老母亲要过七十大寿，操办不过来。有人给他推荐一个小伙子，小伙子很能干，就帮你打理这些事。这小伙子呢，也算是精明能干，把大寿操办得漂漂亮亮的，他很满意。本来呢，大寿过完了，这小伙子的临时任务也完成了，该结钱走人了，但这小伙子眼里有活，一看马上到秋天了，就找来员外说：员外，你看，马上就秋收了，咱们田产多，容易乱，要不我来组织一下吧。员外觉得他能力不错，就把这事交给他办。事是永远做不完的，秋收完了是过年，年过完了要春种等等。这小伙子
4、大事小事都参与，不但在员外家住下来了，还有越来越大的决策权，成了大管家。结果，这大管家一来二去，就和他女儿好上了，开始谈婚论嫁，员外觉得这小伙子不错，就把女儿嫁给他了。但是，嫁完女儿之后，晚上下榻的时候，员外开始琢磨，发现这事不对：我原本就想找一帮忙的，怎么最后我的财产都归他了？8同学们，故事讲到这里，我们也会觉得疑惑：小伙子原本只是一个临时性的人设，最后却变成了员外家最重要、权力最大的人。在整个这个故事中有人犯错吗？没人犯错，每个人都是按照自己的利益行事，可结果就是就是这么个结果。问题就来了：请问小伙子最后掌权，机会是谁给的？如果这个时候，你的答案还是员外给的，那看来你还没有彻底打开你的脑洞
5、！但，我想部分聪明的同学已经明白了：不是员外给的，而是小伙子自己给的！9想必还有同学不服气：要是没有员外点头，那小伙子有这机会去他们家帮忙吗？要是没有员外允许，那小伙子最后能抱得美人归吗？怎么还能说机会是小伙子自己给自己的呢？这个天底下还有谁能自己拉着自己的头发升天不成？嘿嘿，为了让你彻底的明白这个道理，我还要继续给你讲一些基本道理。环节三【分析】-权力不是授予的1011在组织管理学当中，有一个词语叫做“行政扩权”。什么意思呢？就是只要多干事，干具体的事，本身就在获取权力。干的事越多越具体，本身的权利就越大。同学们会觉得：这话说得好像很奇怪，权力不是被授予的吗？班主任让我当班长，当学习委员，当
6、纪律委员，那我才有管理权利啊.其实，从某种角度上说，权力不是被授予的，而是因为组织对你的依赖性，不得不给你的。之所以会授权给你，这只是对你已经获得的权力的一种追认。可能还是有点烧脑子，那我再根据班级的实际情况给你讲解一下：比方说，要选择“热心天使”，那老师很有可能就会把这份荣誉送给班上最热心班级事务的同学呀！这是因为他平常在各项班级事务中积极主动，不怕麻烦，勇挑重担！同学们嫌浪费时间的事情，总是他们几个留下来做；同学们嫌打扰学习的事情，总是他们几个留下来做；同学们嫌弃的脏活累活重活，也总是他们几个留下来做.班主任已经高度依赖他们了！推荐他们当“热心天使”只是在众多细小琐碎事件过后的一个“追认”
7、而已！12再比如，选择“优秀班委”，那一定是推选班主任严重依赖的那些班委，这些班委眼里有活，心中有事，总是能够主动积极的完成老师布置的任务，甚至还能帮老师看到很多没看到的事情！Lorem ipsum dolor sit amet,conse ctetur adipiscing elit.Sed faucibus quam ac justo aliquam facilisis.Pellen tesque dignissim condi mentum erat,eget viverra ex scele risque ut.Pellente sque non sagittis magna,in r
8、utrum purus.Sed faucibus quam ac justo aliquam facilisis.Pellen tesque dignissim condi mentum erat,eget viverra ex scele risque ut.Pellente sque non sagittis magna,in rutrum purus.最后，如果老师要推荐一个学生成为优秀的“保送生”,如果也没有一次测试的分数和名次作为参考的依据，那你说老师会推选谁？那一定是推荐那些平常作业一丝不苟，各项习惯不打折扣的学生，学习生活比较自律的学生呀！为什么？18因为他们就像前一个故事里面谈
9、到的那个小伙子一样，用他们踏踏实实的行为，践行着一件又一件的小事，向老师传递着一个信号我是值得被信任的人！同学们一定要记住，其实，在任何一个组织内部：很多人都觉得，自己怀才不遇，领导有眼无珠，上升通道被限制了。其实换一个视角，你可以问问那些当领导的人，他们的感受正好相反，是没人可用，优秀的人才实在太少啊！任何组织要是提拔一个人、奖赏一个人，其实根本的原因，是你已经具备了能力，并受到了周边人的支持，这两个条件缺一个都不行。同样的道理，表面上是老师们提拔你，授权你，但深层次的道理，是你自己已经把权力，荣誉，机会确定下来了，老师只是宣布出来而已。所以，看到这里，你就要明白这个道理：机会也好，权利也罢
10、，都是自己通过一件又一件的小事，存储在别人身上的信任感！Lorem ipsum dolor sit amet,conse ctetur adipiscing elit.Sed faucibus quam ac justo aliquam facilisis.Pellen tesque dignissim condi mentum erat,eget viverra ex scele risque ut.Pellente sque non sagittis magna,in rutrum purus.Sed faucibus quam ac justo aliquam facilisis.Pel
11、len tesque dignissim condi mentum erat,eget viverra ex scele risque ut.Pellente sque non sagittis magna,in rutrum purus.47环节四：【自查】哪些行为让我逐渐失去信任？同学们，现在我们都知道了，机会、荣誉和权力都是自己创造的。是你给别人充分信任感之后，别人对你的“授予”或是“追加”，是你通过每一件小事，不断往“信任账户”里存放的结果，这个东西是比金子还宝贵。与之相对应，你的行为也很有可能在慢慢腐蚀着，你“被信任”的大树，很有可能在透支你“被信任”的存折！这也一定是你人生的巨大浩
12、劫和灾难！现在，我们来看看你的哪一些行为在让你逐渐失去“机会”48懒惰、遇事袖手旁观我在逐渐传递一个信号我是一个不能主动干事情的人，我是一个价值不高的人！不自律（上课或自修课讲话、吃东西等）我在逐渐传递一个信号我是一个抵制不住诱惑的人，注定干不成大事！不按要求（经常违反纪律，不能按照老师要求完成任务）我在逐渐传递一个信号我是一个不懂“服从力”，自以为是的人！经常迟到、在校不按时吃饭、不能按时完成作业我在逐渐传递一个信号我是一个不能坚持自我，且管理不好时间的人！48被别人指出错误后仍然不改正自己的错误我在逐渐传递一个信号我是一个懒惰，且不愿意跳出舒适区的人！敷衍行事、经常扣分、做事情拖沓且做不好
13、我在逐渐传递一个信号我是一个不值得信任的人！马虎行事、做事情情绪化，开心的时候多做点不开心的时候少做点我在逐渐传递一个信号我是一个粗枝大叶，发挥很不稳定的人！书写潦草、行事冲动不考虑后果、总是喜欢抱怨我在逐渐传递一个信号我是一个火急火燎，心浮气躁的人！53最后，我还想忠告：信任感的崩塌，机会存折的清零，绝对不是某一次突如其来的事件所致，而是你长期一件一件的小事所腐蚀所致的！愿你在成长的道路上，且行且珍惜！要记住：此时你笔下书写的不仅仅是作业更是信任！你在学习生活中的每一次积极主动都是在创造机会！你，才是你人生的主人！53看视频-机会只会留给有准备的人53经过以上的学习，相信同学们也有了许多想法，不知道同学们心里对于“机会到底是谁给的”这一问题，是否已经有了答案？你接下来又将如何对待“机会”？如何把握“机会”？请同学们思考这个问题，并说说你自己的看法。
