1、 教学设计 苏少版小学美术课程第八册第17课教学目标：1、了解现代文字与古文字的基本知识。2、学会字的联想的有关知识。字的联想3、学会用丰富的联想装饰文字。4、感受文字装饰后的美。字的联想教学重点：学会用丰富的联想装饰文字的联想。教学难点：字的联想设计要有新意、有奇异之感。教学准备：教师：范作、投影仪、投影机、各种表现工具。学生：水彩笔、彩色铅笔、颜料等。游戏导入课题：首先在上课前老师让同学们玩一个看图猜字的游戏，那同学们都看到了黑板上有四张盖住的纸张，我们请四位同学上来揭开图片并猜猜图片的文字，谁愿意上来？好，四位上来的同学请把纸张反转原位摆放，并把猜到的文字写在纸张的下面，好，几位同学都写
2、下了他们猜的文字，他们都猜对了吗？对了，很棒，他们都猜对了的图片的文字，为我们揭开了今天的课题：字的联想（板书）教学过程-学习联想的方法和课堂作业：我们先来看看由图像演变为文字的历史，早在远古时期，人们就已经开始使用文字，不过那时候的文字跟现在不一样，那时候的文字在现在看来更像什么？（更像一幅图画-同学们回答）但比图片更简单，所以人们称那时候的文字为象形文字，象形文字有什么特点？-象形字是临摹了对象的基本特征和轮廓,而略去了细节，在形状上很相像。并且运用了夸张、简约、概括的方法。看看这些文字由最初的原始图像到后来一步一步的演变，变成最后我们现在用的文字，大家来仔细观察一下，它们在演变过程有没有
3、一个规律越来越简单，便于我们书写，这就是我们的文字经过几千年的演化变成我们现在所运用书写的更加抽象，简洁的文字，而这些文字包含了丰富的联想。看看这一组图片，我们能看出这是什么字？春字和羊字，那你是根据什么看出来的呢？提问-是根据春天联想的树枝代替字的撇和捺，还有用太阳的形象来代替春的日字偏旁，而羊字是用羊的角代替两点，胡子代替羊的胡子。总结（是用联想的事物代替文字笔画）-板书（字形写意联想）。第二组图片，可以看出什么字？舞字和龙字，那这组你又是根据什么猜出文字的？提问-舞字可以看到一个人在跳舞的形状，龙字可以看出龙的形状，总结（将文字笔画进行的夸张的变形）-板书（夸张变形联想）。最后一组图片，
4、我们一眼可以看出是竹和火焰，这组图像的字体笔画没有变对不对，只是它在笔画的基础上画上了原本的物体并涂上相应的颜色，那么这个叫色彩的联想（板书）。所以我们文字的联想方法有三种，是哪三种呀？学生回答。学习了文字的联想方式，现在你是否能把文字变成图像呢？嗯，我看同学们还不是很自信对吗？没有关系，我们来看一下，夏字，从这个文字你能想到什么？（蓝天，酷热的太阳，闪电，雷雨，伞，太阳眼镜，冰淇淋等）我们来尝试下用第一种方式（字形写意联想）把想到的事物运用到夏这个文字上，老师示范。再来看一个圆字，你会想到什么？（人的脑袋，球，救生圈，太阳等）我们再用第二种方式（夸张变形联想）运用到圆这个字上，那么它会变成什
5、么样呢？（老师示范）。那第三种方式色彩的联想这个比较简单，要根据字意联想色彩不再示范。那看完老师运用的这两种方式将文字运用得这么有趣，再看看其他同学设计的文字图案，看完了这些作品后你们是不是迫不及待的想要试试你们的联想能力呢？。接下来老师来考考你的想像能力。请看大屏幕作业，带着刚刚学习的这三种方式去联想，选择一到两个文字联想设计出来，把它画在纸上，注意把图案画大一点，撑满整张纸。课堂作业老师指导。评价与小结：把作业贴黑板，学生互评选出喜欢的，为什么？学生自评，是怎样联想通过什么方式设计出文字的？同学都表现得很棒，能够把这节课学到的知识点运用到文字设计上，那生活中我们运用文字设计联想的范围有很多，比如广告设计，建筑设计，商标设计（展示PPT）老师希望通过这节课的学习能为以后生活中设计文字方面带来更多帮助。下课。
