1、教学目标： 知识与能力： 1.通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容； 2.让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。 过程与方法： 组织学生汇报各自的实验计划，将自己的实验计划取长补短，补充完善。 情感、态度、价值观： 培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net按照实验计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。 教学重点：交流实验计划。 教学难点：修改实验计划。 教学准备： 种子发芽实验盒（每盒两格），注有“1”、“2”的标号纸，绿豆种子，纸巾、实验记录表格。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、引入： 师：“
2、上节课我们设计了种子发芽实验，现在哪个小组愿意发表一下？” 二、探究内容： 1.交流实验计划。 请一个学生向大家报告他的实验计划。 教师根据学生发言简要板书：改变的条件、不改变的条件、实验方法。 再请其他学生报告其他两项实验计划，教师板书。 大家发言，补充完善。 2.配备实验装置。 认识实验的材料，让学生说说怎样做实验。按照自己设计的方法去完成。 举例：明确用哪一个实验盒做实验组，用哪一个实验盒作对照组。 准备实验盒；标上号 把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块，嵌入格子里； 往纸巾上滴水； 用手按出一个小洞种进绿豆。 3.猜测实验结果。 猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化。（归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。） 猜一猜发生每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆长出叶。 讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样及时发现变化。 4.观察记录实验现象。 阅读观察记录表上有哪些项目。 让学生说说怎样记录
