1、国以人为本国以人为本 人以德为本人以德为本 德以孝为本德以孝为本 菏泽郓城一中菏泽郓城一中 精神扶贫终生志愿者精神扶贫终生志愿者教育部教育部“中小学传统文化教育实践研究中小学传统文化教育实践研究”课题组课题组主讲人主讲人:刘宇庭刘宇庭 20112011年年1111月月2424日日 核心提示：社会主义核心价值是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向，必须融入国民教育，精神文明建设和党的建设全过程，来引领社会思潮。1、全会指出：中国共产党从成立之日起，、全会指出：中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是
2、中国先进文化的积极倡导者弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。和发展者。2、坚持以经济建设为中心的同时，自觉把、坚持以经济建设为中心的同时，自觉把文化繁荣发展作为坚持发展的硬道理，是文化繁荣发展作为坚持发展的硬道理，是党执政兴国第一要务的重要内容。党执政兴国第一要务的重要内容。3、当今世界正处在大发展大变革大调整时期，、当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。软实力、中华文化国际影响
3、力要求更加紧迫。4、培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民、培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。要开创人民思化，努力建设社会主义文化强国。要开创人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步做建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步做出更大贡献。出更大贡献。4、在全党全社会形成统一指导思想，共同、在全党全社会形成统一指导思想，共同理想信念，强大精神力量，基本道德规范。理想信念，强大精神力量，基本道
4、德规范。要坚持马克思主义指导地位，坚定中国特要坚持马克思主义指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。代精神，树立和践行社会主义荣辱观。5、要建设优秀文化传承体系，队伍是基础，、要建设优秀文化传承体系，队伍是基础，人才是关键，加快培养造就德才兼备，锐人才是关键，加快培养造就德才兼备，锐意创新，结构合理，规模宏大的人才队伍，意创新，结构合理，规模宏大的人才队伍，要造就高层次领军人物和高素质文化人才要造就高层次领军人物和高素质文化人才队伍，加强
5、基层文化人才队伍建设，加强队伍，加强基层文化人才队伍建设，加强职业道德建设和作风建设。要把文化建设职业道德建设和作风建设。要把文化建设摆在全局工作重要位置，纳入科学发展考摆在全局工作重要位置，纳入科学发展考核评价体系。核评价体系。不学科技无以强国不学科技无以强国不学文化足以灭种不学文化足以灭种 3、一定要把青年的注意力，从以政府为中心、一定要把青年的注意力，从以政府为中心的传统引开。让他们的头脑集中于体肓表演、的传统引开。让他们的头脑集中于体肓表演、色情书、流行音乐、游戏、犯罪性的电影以及色情书、流行音乐、游戏、犯罪性的电影以及宗教迷信宗教迷信 4、时常制造一些无风三尺浪的无事之事时常制造一些
6、无风三尺浪的无事之事，让人们公开讨论让人们公开讨论。这样就在他们的潜意识中种。这样就在他们的潜意识中种下分裂的种子。特别要在他们的少数民族里找下分裂的种子。特别要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们的感情，好机会，分裂他们的地区，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是完全不能忽视在他们之间制造新仇旧恨，这是完全不能忽视的策略。的策略。孝孝 悌悌 忠忠 信信 礼礼 义义 廉廉 耻耻 5、要不断制作新闻，丑化他们的领导。我们的记、要不断制作新闻，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，然后组织他们自己的言者应该找机会采访他们，然后组织他们自己的言辞来攻击他们自己。辞来攻
7、击他们自己。6、在任何情况下都要宣扬民主。一有机会，不管、在任何情况下都要宣扬民主。一有机会，不管大型小型、有形无形，就要抓紧发动民主运动。大型小型、有形无形，就要抓紧发动民主运动。无论在什么场合、什么情况下，我们都要不断对无论在什么场合、什么情况下，我们都要不断对他们要求民主和人权。只要我们每一个人都不断他们要求民主和人权。只要我们每一个人都不断说同样的话，他们的人民就一定相信我们说的是说同样的话，他们的人民就一定相信我们说的是真理。我们抓住一个人是一个人。我们占住一个真理。我们抓住一个人是一个人。我们占住一个地盘是一个地盘。地盘是一个地盘。7、要鼓励他们政府花费，鼓励他们向我们借贷。、要鼓
8、励他们政府花费，鼓励他们向我们借贷。我们就有十足的把握破坏他们的信用，使货币我们就有十足的把握破坏他们的信用，使货币贬值，通货膨胀。只要对物价失去了控制，他贬值，通货膨胀。只要对物价失去了控制，他们在人民心目中就会完全垮台。们在人民心目中就会完全垮台。8、要以我们的经济和技术优势，有形无形地打击、要以我们的经济和技术优势，有形无形地打击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下去，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们痪下去，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们必须表面上非常慈爱地去帮助和援助他们，他必须表面上非常慈爱地去帮助和援助他们，他们政府就显得疲软，就会
9、带来更大的动乱。们政府就显得疲软，就会带来更大的动乱。9、利用所有资源，甚至举手投足、一言一笑，、利用所有资源，甚至举手投足、一言一笑，都足以破坏他们传统价值观。我们要尽一都足以破坏他们传统价值观。我们要尽一切来毁灭道德人心。摧毁他们的自尊自信切来毁灭道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙，就是尽量打击刻苦耐劳的精神。的钥匙，就是尽量打击刻苦耐劳的精神。10、暗地运送武器，装备一切及可能成为他、暗地运送武器，装备一切及可能成为他们敌人的人们。们敌人的人们。能够真正解决二十一世能够真正解决二十一世纪社会问题的，只有中纪社会问题的，只有中国的传统文化。国的传统文化。德行教育德行教育走向道义人生走向道义
10、人生 心作良田耕百事心作良田耕百事 德为至宝用一生德为至宝用一生 左传左传曰：曰：“太上有立德，其次太上有立德，其次有立功，其次有立言有立功，其次有立言;虽久不废，虽久不废，此之谓不朽。此之谓不朽。”孔子半生困厄，周游奔走，道不见孔子半生困厄，周游奔走，道不见用，志不得伸，然其精神已化作巍用，志不得伸，然其精神已化作巍巍泰山，浩浩黄河，寿比天地，辉巍泰山，浩浩黄河，寿比天地，辉映日月。孔子何能？孔子立德！映日月。孔子何能？孔子立德！道道:客观性和必然性的宇宙秩序客观性和必然性的宇宙秩序 是超越时空的大自然运行法则是超越时空的大自然运行法则天 道德德者，者，得也。得也。得道得道 之人的品质特征之
11、人的品质特征 也就是遵循大自然法也就是遵循大自然法则，不违越的则，不违越的 做人做人 外得于人，恩惠之德外得于人，恩惠之德 受他人道德力量影响，见贤思齐，或受他人道德力量影响，见贤思齐，或者以道德力量影响他人，春风化雨者以道德力量影响他人，春风化雨 内得于己，道德之德内得于己，道德之德 修身养性，自我提升修身养性，自我提升 为师之人，当以为师之人，当以“道德之德道德之德”完善自完善自己，以己，以“恩惠之德恩惠之德”施与学生。施与学生。德德“道道”与与“德德”紧密相连紧密相连“践行践行”只有实践才能体会，才能得只有实践才能体会，才能得到。到。“十目一心十目一心”要我们一心一意顺道而要我们一心一意
12、顺道而行，不偏不倚走人生该行的道路。凡行，不偏不倚走人生该行的道路。凡起心动念、言语造作，皆在起心动念、言语造作，皆在“十目所十目所视，十手所指视，十手所指”就是随时警策自己要就是随时警策自己要谨慎地沿正道而行，方可朝向优质的谨慎地沿正道而行，方可朝向优质的人生境界。人生境界。道道 德德 父子有亲父子有亲-父慈子孝父慈子孝 长幼有序长幼有序-兄友弟恭兄友弟恭 夫妇有别夫妇有别-夫义妻顺夫义妻顺 君臣有义君臣有义-君仁臣忠君仁臣忠 朋友有信朋友有信-朋信友义朋信友义 中国传统伦理思想中的中国传统伦理思想中的“和和”身心和谐：君子坦荡荡身心和谐：君子坦荡荡 人际和谐：五伦大道人际和谐：五伦大道 政
13、令和谐：王道政令和谐：王道 仁政仁政 天人和谐：天人合一天人和谐：天人合一 协和万邦：大同世界协和万邦：大同世界1、孔子学说的核心是仁爱 2、孔子的理想是建立大同世界3、儒学主张天人合一，自强不息，厚德载物，与时偕行，革故鼎新，强调格物致知，行先知后，知行统一4、儒学强调民为邦本，执政者要为政以德，博施济众，与民同享同乐，具有为国家社稷、天下苍生而英勇谏诤的斗争精神5、儒家文化是最终形成中华民族的深层原因6、孔子志于道，据于德，依于仁，游于艺7、孔子修身立德，心怀天下8、孔子把仁、智、勇视为君子的完美品德9、子曰：朝闻道，夕死可矣10、孔子注重实际，知行统一1、在发展战略上：小康社会的目标与和
14、谐社会的构想2、在思想路线上：与时俱进的观念3、在时代特征上：改革创新、自强不息4、在执政理念上：以人为本5、在治国理念上：依法治国与以德治国相结合6、在干部选任上：德才兼备，以德为先7、在文化建设上：民族精神与时代精神相结合8、在社会建设上：保障和改善民生的政策措施9、在道德建设上：社会主义荣辱观与公民基本道德规范10、在对外关系上：和而不同、协和万邦 安心：在于少欲知足安心：在于少欲知足 安身：在于勤劳俭朴安身：在于勤劳俭朴 安家：在于敬爱互助安家：在于敬爱互助 安业：在于服务奉献安业：在于服务奉献 需要的不多、想要的太多需要的不多、想要的太多 能要、该要的才要能要、该要的才要 不能要、不
15、该要的绝对不要不能要、不该要的绝对不要 只问耕耘、不问收获只问耕耘、不问收获你还抱怨吗？你还抱怨吗？如果你觉得不幸福的话，请看下他们。如果你觉得不幸福的话，请看下他们。如果你觉得自己工资低的话，那她呢？当你想放弃的时候，看看这个男人 如果你觉得自己朋友不多的话如果你觉得自己朋友不多的话.如果你觉得自己生活遭受痛苦，如果你觉得自己生活遭受痛苦，你所遭到的痛苦跟他一样多吗？你所遭到的痛苦跟他一样多吗？*如果你在抱怨交通系统不好的话，那他们呢？如果你在抱怨交通系统不好的话，那他们呢？如果你觉得社会对你不公平的话，那她呢？如果你觉得社会对你不公平的话，那她呢？学习使你厌烦？但他们不！学习使你厌烦？但他
16、们不！*讨厌吃蔬菜？他们却因为饥饿而死亡！讨厌吃蔬菜？他们却因为饥饿而死亡！*厌倦父母对你的关爱？但他们却从不曾拥有！厌倦父母对你的关爱？但他们却从不曾拥有！讨厌玩相同的游戏？但他们却没有其它选择！讨厌玩相同的游戏？但他们却没有其它选择！给你买了给你买了Adidas而不是而不是Nike?但他们只有一个牌但他们只有一个牌子可选。子可选。不会对有床睡觉而心怀感激？他们却希望不要醒不会对有床睡觉而心怀感激？他们却希望不要醒过来！过来！面对它：正视困境的存在面对它：正视困境的存在 接受它：接受困境的事实接受它：接受困境的事实 处理它：以悲智处理困境处理它：以悲智处理困境 放下它：处理后心无牵挂放下它：
17、处理后心无牵挂 感恩：使我们成长的因缘感恩：使我们成长的因缘 感谢：给我们历练的机会感谢：给我们历练的机会 感化：用圣贤转变自己感化：用圣贤转变自己 感动：用行为影响他人感动：用行为影响他人 人人 格格 者者 的的 故故 事事 学习经典可以建立人格框架学习经典可以建立人格框架 先天下之忧而忧先天下之忧而忧 后天下之乐而乐后天下之乐而乐 -范仲淹范仲淹 长养孩子的善心、善念、善行长养孩子的善心、善念、善行 纠正其偏差的观念、错误的言行举止纠正其偏差的观念、错误的言行举止 引导其建立正确的思想观念引导其建立正确的思想观念 确定其宏伟的人生观、宇宙观确定其宏伟的人生观、宇宙观 在为社会服务、利益他人
18、中实现自我在为社会服务、利益他人中实现自我价值价值 教者：上所施，下所效教者：上所施，下所效 教也者，长善而救其失者也教也者，长善而救其失者也 育：教子使作善也育：教子使作善也 师者：所以传道、授业、解惑也师者：所以传道、授业、解惑也 东方教育东方教育德行教育德行教育 七岁入小学：识字讲义七岁入小学：识字讲义 十五入大学：读书明理十五入大学：读书明理 小人：器量狭窄，自私自利小人：器量狭窄，自私自利 大人：大度包容，齐家治国大人：大度包容，齐家治国 大学大学 知所先后，则近道矣知所先后，则近道矣 国学启蒙国学启蒙-弟子规弟子规 首孝悌首孝悌 次谨信次谨信 泛爱众泛爱众 而亲仁而亲仁 有余力则学
19、文有余力则学文攀枝花地震中生死相依的母子攀枝花地震中生死相依的母子 留留每当我们要离家的时候每当我们要离家的时候 才了解儿行千里母担忧才了解儿行千里母担忧每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲 父母总是期盼儿女的归来父母总是期盼儿女的归来 树欲静而风不止子欲养而亲不待 感念父母宏恩，珍惜生命来源感念父母宏恩，珍惜生命来源 以父母所赐身躯，为社会人群以父母所赐身躯，为社会人群付出付出 才是报答亲恩才是报答亲恩 1 1、赡养父母长辈、赡养父母长辈 2 2、敬爱父母长辈、敬爱父母长辈 3 3、继承父母之志、继承父母之志 4 4、自尊自爱、自尊自爱 5 5、遵循正道、遵循正道 6 6、祭祀祖先、祭祀祖先 7 7
20、、事亲以礼、事亲以礼 8 8、真诚孝亲、真诚孝亲 9 9、为亲解忧、为亲解忧 1010、忠孝一体、忠孝一体养父母之身养父母之身养父母之心养父母之心养父母之志养父母之志亲师以身作则亲师以身作则 国以人为本，人以德为本，德以孝为本。国以人为本，人以德为本，德以孝为本。是故修身、齐家、治国、平天下皆是孝道是故修身、齐家、治国、平天下皆是孝道之落实广大耳。之落实广大耳。书经书经五福临门：五福临门：富贵、康宁、长寿、攸好德、富贵、康宁、长寿、攸好德、考终命（善终）考终命（善终）易经易经 乾卦：自强不息乾卦：自强不息 坤卦：厚德载物坤卦：厚德载物 易经易经 积善之家，必有余庆积善之家，必有余庆 积不善之家
21、，必有余殃积不善之家，必有余殃老师的启示老师的启示许多年前，汤普逊老师对着她许多年前，汤普逊老师对着她五年级五年级的学生们的学生们撒了一个谎，说她会撒了一个谎，说她会平等地爱平等地爱每个孩子！每个孩子！但这是不可能的，因为前排坐着泰迪但这是不可能的，因为前排坐着泰迪史塔特史塔特一个一个邋遢、上课不专心邋遢、上课不专心的小男孩，的小男孩，事实上，汤普逊老师很喜欢用粗红笔事实上，汤普逊老师很喜欢用粗红笔在泰迪的考卷上在泰迪的考卷上画大大的叉画大大的叉，然后在最上排写个然后在最上排写个不及格不及格！某一天，汤普逊老师检视每个学生某一天，汤普逊老师检视每个学生以前的以前的学习纪录表学习纪录表，她意外地
22、发现，她意外地发现泰迪之前的老师给的泰迪之前的老师给的评语十分惊人评语十分惊人 一年级一年级老师写道：老师写道：泰迪是个泰迪是个聪明聪明的孩子，的孩子，永远面带永远面带笑容笑容，他的作业很他的作业很整洁整洁、很有、很有礼貌礼貌，他让周遭的人很他让周遭的人很快乐快乐！二年级二年级老师说：老师说：泰迪很泰迪很优秀优秀，很受同学很受同学欢迎欢迎，但他的但他的母亲母亲罹患了绝症，罹患了绝症，他很担心，他很担心，家里生活一定不好过！家里生活一定不好过！三年级三年级老师：老师：母亲母亲过世过世泰迪一定不好过，泰迪一定不好过，他很努力表现但他很努力表现但父亲总不在意父亲总不在意，若再没有改善，若再没有改善，
23、他的家庭生活将他的家庭生活将严重打击严重打击泰迪。泰迪。四年级四年级老师：老师：泰迪开始泰迪开始退缩退缩，对课业对课业提不起兴趣提不起兴趣，没有什么朋友没有什么朋友，有时在课堂上有时在课堂上睡觉睡觉。直到现在，汤普逊老师才了解直到现在，汤普逊老师才了解泰迪的困难泰迪的困难，而深感而深感羞愧羞愧，而当她收到泰迪送的圣诞礼物，而当她收到泰迪送的圣诞礼物别人的礼物用缎带及包装纸装饰的别人的礼物用缎带及包装纸装饰的漂漂亮亮漂漂亮亮，泰迪送的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋捆起来泰迪送的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋捆起来汤普逊老师更觉得难过汤普逊老师更觉得难过 汤普逊老师忍着心酸，当着全班的面汤普逊老师忍着心酸
24、，当着全班的面拆开拆开泰迪的礼物，泰迪的礼物，有的孩子开始有的孩子开始嘲笑嘲笑泰迪送的圣诞礼物：泰迪送的圣诞礼物：一条一条假钻手环假钻手环，上面还缺了几颗宝石，上面还缺了几颗宝石，另外是另外是一罐只剩一罐只剩四分之一的四分之一的香水香水。但是汤普逊老师但是汤普逊老师不但惊呼漂亮不但惊呼漂亮，还还带上手环带上手环，并喷了一些香水在手腕上，并喷了一些香水在手腕上，其他小朋友全愣住了其他小朋友全愣住了 放学后泰迪放学后泰迪史塔特留下来对汤普逊老师说：史塔特留下来对汤普逊老师说：老师，妳今天闻起来老师，妳今天闻起来好像我妈咪好像我妈咪喔！喔！一等泰迪回家，汤普逊老师整整一等泰迪回家，汤普逊老师整整哭了
25、一个小时哭了一个小时，就在那一天，汤普逊老师就在那一天，汤普逊老师不再教书不再教书：不教阅读、不教写作、不教数学，不教阅读、不教写作、不教数学，相反地，她开始相反地，她开始教育孩童教育孩童！请问老师您在教书吗请问老师您在教书吗?为什么她说不再教书为什么她说不再教书?汤普逊老师开始汤普逊老师开始特别关注特别关注泰迪，泰迪，而泰迪的心似乎而泰迪的心似乎重新活了过来重新活了过来，汤普逊老师汤普逊老师越鼓励越鼓励泰迪，泰迪，泰迪的泰迪的反应越快反应越快，到了学年尾声，到了学年尾声，泰迪已经成为班上泰迪已经成为班上最聪明最聪明的孩子之一。的孩子之一。虽然汤普逊老师说过她会虽然汤普逊老师说过她会平等地爱每
26、一个孩子，平等地爱每一个孩子，但泰迪却是她但泰迪却是她最喜欢最喜欢的学生。的学生。一年后，汤普逊老师在门边发现一年后，汤普逊老师在门边发现一张纸条一张纸条，是泰迪写来的，上面说是泰迪写来的，上面说汤普逊老师是他汤普逊老师是他一生遇到最棒的一生遇到最棒的老师！老师！六年过去了，汤普逊老师又发现六年过去了，汤普逊老师又发现另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业，另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业，成绩成绩全班第三名全班第三名，而汤普逊老师仍是他而汤普逊老师仍是他一生遇到最棒的一生遇到最棒的老师！老师！四年后，汤普逊老师又收到一封信，四年后，汤普逊老师又收到一封信，泰迪说有时候泰迪说有时候学校生活并
27、不顺利学校生活并不顺利，但他仍但他仍坚持下去坚持下去，而不久的将来他将获得而不久的将来他将获得荣誉学位荣誉学位毕业！毕业！他再一次告诉汤普逊老师，他再一次告诉汤普逊老师，她仍是他她仍是他这一辈子遇到最棒的这一辈子遇到最棒的老师！老师！四年过去，又来了一封信。四年过去，又来了一封信。信里面告诉汤普逊老师，信里面告诉汤普逊老师，泰迪大学毕业后决定继续泰迪大学毕业后决定继续攻读更高学位攻读更高学位，他也不忘再说一次，他也不忘再说一次，汤普逊老师还是他这汤普逊老师还是他这一生遇到最棒的一生遇到最棒的老师，老师，而这封信的结尾多了几个字：而这封信的结尾多了几个字：泰迪泰迪史塔特博士。史塔特博士。故事还没
28、结束呢！你瞧！故事还没结束呢！你瞧！该年春天又来了一封信，该年春天又来了一封信，泰迪说他遇到泰迪说他遇到生命中的女孩生命中的女孩，马上要结婚了，马上要结婚了，泰迪解释说他的父亲几年前过世了，泰迪解释说他的父亲几年前过世了，他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上属于属于新郎母亲新郎母亲的位置，的位置，汤普逊老师完成了泰迪的心愿。汤普逊老师完成了泰迪的心愿。但你知道吗？汤普逊老师但你知道吗？汤普逊老师 竟然戴着当年泰迪送的竟然戴着当年泰迪送的假钻手环假钻手环，还喷了还喷了同一瓶香水同一瓶香水，是泰迪母亲过世前的是泰迪母亲过世前的最后一个圣诞节用过的香水。最后一
29、个圣诞节用过的香水。他们互相拥抱，他们互相拥抱，史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师：史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师：汤普逊老师，汤普逊老师，谢谢妳相信我谢谢妳相信我，谢谢妳让我觉得谢谢妳让我觉得自己很重要自己很重要，让我相信我让我相信我有能力去改变有能力去改变(make a difference)(make a difference)！汤普逊老师热泪满盈地告诉泰迪：汤普逊老师热泪满盈地告诉泰迪：泰迪，泰迪，你错了你错了！是是你教导我你教导我、让我相信我有能力去改变，、让我相信我有能力去改变，一直到遇见你，一直到遇见你，我才知道我才知道该怎么教书该怎么教书！遇到人生中的遇到人生中的贵人贵人时时,要记得好好要记得好好感激感激,因为他是你人生的因为他是你人生的转折点转折点同时同时,我们也要我们也要思考思考如何当如何当孩子生命中的孩子生命中的贵人贵人师哉，师哉！童子之命也！
