1、抓住孩子长高的三个黄金阶段抓住孩子长高的三个黄金阶段资料来源zhibeidy 教子有方 专家指出，骨骼“成长板”是长高的核心部位，孩子的成长板一旦关闭，就意味着长高终止。但在长高的关键时期接受科学系统的长高指导，就可能比自然生长的孩子高出数厘米，这对于孩子的最终身高是非常可观的。如：一个男孩的遗传身高是1.70米，后天抚养得好就有可能达到1.78米；反之可能只会有1.62米左右的身高。但是，女孩初潮、男孩变声停止长高后，家长发现孩子太矮才重视起来，往往为时已晚。因此，根据不同时期发育规律，对孩子身高分阶段进行科学干预，才是家长正确的选择：阶段一：发育前(3-10岁)“二控+养+补”：严控早发育
2、和发育不良，一有发育异常，立即到正规医院检测干预。此时，父母要给孩子养成良好的生活习惯及生活规律，饮食有度，不挑食、偏食；合理运动、保证睡眠等，为青春期身高突增打下良好基础。阶段二：发育中(10-14岁)“补+追+促”：补充综合性骨骼营养素，实现追赶性生长，促进生长因子的分泌，加速骨细胞分裂，延长孩子的身高突增期，持续保持良好的长势和增幅。阶段三：发育后(14-20岁)“追+促+拖”：追赶性生长，加速骨细胞分裂，拖缓成长板闭合时间，让孩子再多长几公分。身高发育除受发育阶段的影响外，还存在明显个体差异。一旦孩子出现了生长发育明显落后于同龄儿，就应及时到正规医院进行科学的诊断、治疗，切勿以为孩子长
3、不高，是没有办法的，是遗传决定的，让孩子遗憾终生！我院率先引进“综合自然生长干预疗法”，专家现场一对一分析孩子骨骼生长差异，评估生长潜质，预测未来身高，制定科学合理的助长方案。需立刻检测、干预的六大人群(318岁)受遗传疾病影响，身高年均涨幅不足6厘米；女11岁，男13岁前出现第二性征；814岁长高“突增期”没有明显蹿个；营养不良、厌食偏食、体质差、个子矮；青春期缓长、停长的孩子；体重超过正常标准20%。（资料来源zhibeidy 教子有方）神童培养六大秘籍神童培养六大秘籍资料来源zhibeidy 教子有方 香港人沈振雄的两个儿子都堪称“神童”。两年前，9岁的小儿子沈诗钧考上香港浸会大学，今年
4、9月将攻读数学硕士课程。大儿子沈怡谋14岁考入牛津大学，并以一级荣誉成绩完成数学学士课程，现正攻读博士学位。结合多年培养儿子的实践，他总结出六条心得：第一，父母要肯牺牲。父母必须制造环境让子女专心读书，以身作则，所以牺牲自己的生活方式无可避免。第二，谢绝物质及享乐生活。要成绩好，必须远离电视和游戏机（包括上网）。第三，要与孩子有良好的沟通渠道。很多孩子每天都与父母见面，却少有超过15分钟的谈话。第四，训练专注力。沈诗钧三四岁起就训练阅读，起初是20分钟，每年延长10分钟。现在他最大的优点是可以每天坐在书桌旁10小时。第五，顺应儿童脑部发展而编排教材。对着儿女讲话是要小心，每句都应富有教育意义，
5、不断引起他们对知识的兴趣，鼓励他们纠正坏习惯。第六，掌握孩子心态。小朋友九成的学习问题都非因力所未逮，而是心态问题。做父母犹如谈判专家，通过了解、掌握，再扭转孩子的心态。怎样发现孩子的潜在特长怎样发现孩子的潜在特长 下面是孩子在日常生活中所表现出的18种潜在特长：1、能出色的记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲。2、善于观察父母的心情，领悟父母的忧与乐。3、善于辩别方向，极少迷路。4、落落大方，动作优雅，懂礼貌。5、爱伴随乐器的弹奏唱歌。6、爱提些怪问题。7、给孩子朗读时，要是你更换了经常朗读的故事里的某个词，孩子就会说读错了。8、喜欢自己动手，什么东西都一学就会。9、特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作
6、或道白。10、乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方。11、喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据音响敏捷地判断出是什么乐器。12、喜欢东写西画，物体勾勒得形象逼真。13、爱把玩具分门别类，按大小和颜色放在一起。14、善于把行为和感情联系起来，如说“我生气了才这样干的”。15、喜欢给人讲故事，而且讲得有声有色。16、善于描述所听到的各种声响。17、看见生人时，会说“他好像是某某人”之类的话。18、善于判断能做什么，不能做什么。您的孩子如果第1、8和15条表现突出，可能具有语言才能；如果5、11和16条突出，可能是个音乐苗子；如果6和13条表现突出，说明的逻辑数
7、学方面的天赋；如果3、10和12条表现突出，说明有丰富的空间想象能力。（资料来源zhibeidy 儿童故事、动画、儿歌）教孩子学会感恩的教孩子学会感恩的10个办法个办法 1、让孩子从感恩父母做起、让孩子从感恩父母做起父母应该让孩子理解父母的艰辛。如今不少孩子聚在一起往往吹嘘自己的父母地位怎样显赫，怎样日进斗金，却不愿讲父母真实的工作状况。事实上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的钱是何等的来之不易。据资料调查显示70%的小学生认为父母的付出是天经地义，没什么过意不去的。在这种情况下，有意识地把孩子带到父母的工作现场，让孩子一起参与劳动，让其亲身感受父母工作的艰辛，挣钱的不易。父母对
8、孩子付出的一切是不求回报的，但是在他成长过程中，让他学会接受爱心，懂得感恩，知恩图报是不可缺少的一课。2、父母要起表率作用、父母要起表率作用孩子好动、好模仿、可塑性强，容易接受外界的各种信息。父母的一言一行，在有意无意中孩子都会看在眼里，慢慢地记到心里，并逐渐给孩子一种行为上的暗示。因此，作为父母，在对孩子实施感恩教育的过程中，应秉持“以身作则”的原则，做好感恩的表率。不仅使自己在日常生活中常怀感恩之心，用感恩的眼睛看待周围一切，还要用自己的爱引导孩子、感染孩子。当孩子在日常生活中关爱或帮助父母时，父母应敏锐体察，适当感谢和鼓励孩子。父母的这种感恩方式，不仅言传身教，使孩子切身体会到父母的感恩
9、意识和感恩行为，也使孩子体会到了施恩的快乐。因此，父母的表率行为，对引导孩子感恩、施恩有十分重要的意义和价值。3、父母要在孩子面前学会、父母要在孩子面前学会“示弱示弱”如果父母总能把每件事做得又快又好，那么孩子就没有机会插手帮忙。久而久之，孩子便习惯了接受，他所有的需要都被父母无条件地满足了，理所当然地认为什么事情都应该先满足他，认为别人的给予都是应该的。父母学着在孩子面前“示弱”，孩子能够做的事情就让孩子去做，让孩子去吃苦就是让他懂得父母和别人的给予与帮助是一种“恩惠，而不是理所当然或者欠他的。4、父母要充分利用各种节日作为教育的载体、父母要充分利用各种节日作为教育的载体利用各种节日的机会教
10、会孩子学会感恩，如春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意。教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿;父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。5、在日常生活中教会孩子学会感恩、在日常生活中教会孩子学会感恩家庭是孩子的主要活动场所，孩子经历着、感受着家庭的一日生活所带给他们的一切体验。如果父母能很好地利用这一契机，使孩子在潜移默化中学会识恩、知恩，培养他们的识恩、知恩的能力和心向，必将取得很好的效果。首先，孩子总认
11、为世上的一切事物都是有生命、有思想、有感觉的，因此，家长可以借此采用移情的方法，让孩子学会识别和感受他人的情感、控制消极行为，从而引导孩子做出互助、分享和谦让等积极行为。其次，作为家长，应尽可能在家中创设感恩的氛围，并且为孩子提供多种实践机会，在各种实践活动中，有意识的抓住时机，启发、诱导孩子对别人的利他行为进行识别和感受。另外，家长还可以给孩子讲短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的传记。6、让孩子知道父母并没有想要孩子回报、让孩子知道父母并没有想要孩子回报父母们常常会在孩子面前说：“爸爸妈妈这么辛苦都是为了你!”表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多，其实恰恰相反，这给孩
12、子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还，这样孩子就算回报也不是出于真心的，孩子会以“形式对形式来感恩。7、教育孩子积极参加集体活动、教育孩子积极参加集体活动父母可以让孩子多参加集体活动，鼓励孩子关心集体，培养孩子对集体、家庭的责任，进而在孩子心目中才有对社会、国家的责任。总之，让孩子懂得奉献，懂得关心别人，他才能学会感恩。8、让孩子从点滴小事做起、让孩子从点滴小事做起父母要知道，孩子的好品质、好行为是不断培养出来的。父母要让孩子从细微处人手，从小事做起。为了让孩子懂得主动尊敬他人，感恩大家，父母可以从“谢谢、晚安开始培养孩子讲礼貌的习惯。通过生活中的小事，让孩子知道人与人之间要友好相
13、待。若自己有能力，要懂得付出和服务，而当别人有恩于自己时，要懂得感恩。也只有懂得感恩的孩子，才能学会感激亲人给予他的一切，懂得感激在他成长过程中支持和帮助过他的每个人。9、让孩子在对比中学会感恩、让孩子在对比中学会感恩父母可以带孩子到孤儿院或伤残医院参观，可以鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等，让孩子在对比中体会过去不懂、不在意因而也不会珍惜的东西，改变孩子的冷漠，从而引发其慈悲心、惜福心、感恩心。10、教会孩子掌握好沟通与交流的方法、教会孩子掌握好沟通与交流的方法父母可以通过良好的沟通，开启孩子的心灵之门，并善于营造温馨、充满关爱的家庭氛围，让孩子爱父母、爱家庭，并通过父母的“榜样”，促发其感恩之心。听过一位母亲说过这样的一句话：“我们的世界，大门为你们敞开，你们不想进来；你们的世界，我们想进去，你们又不肯。”可见，不能良好地沟通，就无法让孩子走进父母的内心世界，无法让孩子了解父母的付出与辛苦，就很难让孩子有颗感恩的心。（资料来源zhibeidy）资料来源zhibeidy教子有方30谢谢！谢谢！
