1、生活处处都有美，生活处处都有美，生活处处有情趣，生活处处有情趣，对于我们的眼睛，对于我们的眼睛，不是缺少美，不是缺少美，而是缺少发现。而是缺少发现。教学目标：（1）、知识目标）、知识目标 知道乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件；懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用，培养正当的兴趣爱好；知道丰富的业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。（2）、能力目标）、能力目标 正确看待好奇心与从众心理，运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过富有情趣的生活。（3）、情感、态度与价值观目标）、情感、态度与价值观目标 培养热爱生活的观念以及乐观、幽默的生活态度；在帮助掌握追寻高雅生活的方法的过程中，
2、培养树立正确的人生观和价值观。高雅高雅情趣岛情趣岛1.1.小启凤的业余情趣爱好是什么？小启凤的业余情趣爱好是什么？2.2.小启凤的家境怎样，能满足她追寻这一小启凤的家境怎样，能满足她追寻这一高雅情趣吗？高雅情趣吗？面对这样的家境，她是以怎样的态度对待面对这样的家境，她是以怎样的态度对待生活的？生活的？3.3.这一生活态度对追寻高雅生活情趣有什么这一生活态度对追寻高雅生活情趣有什么帮助？帮助？微笑面对生活中的困境，追寻高雅生活情趣。微笑面对生活中的困境，追寻高雅生活情趣。苏格拉底是古希腊的大哲学家，但却苏格拉底是古希腊的大哲学家，但却娶了一个脾气暴躁的妻子。有一次，他妻娶了一个脾气暴躁的妻子。有
3、一次，他妻子因一件小事不快，先是将苏格拉底子因一件小事不快，先是将苏格拉底大骂大骂了一顿，紧接着又拎来了一桶水，把苏格了一顿，紧接着又拎来了一桶水，把苏格拉底从头到脚拉底从头到脚浇了一个透湿浇了一个透湿。在场的人都。在场的人都惊呆了。惊呆了。1.1.苏格拉底会怎么做？苏格拉底会怎么做？2.2.他说了他说了一句话一句话，结果把所有在场的人给，结果把所有在场的人给逗乐逗乐了，了，巧妙化解了自己的尴尬：巧妙化解了自己的尴尬：“我知道，我知道，雷电之后必然是倾盆大雨雷电之后必然是倾盆大雨！”乐观幽默乐观幽默的生活态度，是的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的陶冶高雅生活情趣的重要重要条件条件。高雅高雅情趣岛
4、情趣岛1.这两张图片说了他们两人什么故事？他们对万事万物有什么共同心态？这两张图片说了他们两人什么故事？他们对万事万物有什么共同心态？2.这一心态特征对他们追求高雅生活，走向成功有什么帮助？这一心态特征对他们追求高雅生活，走向成功有什么帮助？兴趣兴趣高雅情趣高雅情趣好奇好奇好奇心强好奇心强=好事？坏事？好事？坏事？正当兴趣正当兴趣 高雅情趣高雅情趣发展发展好奇心好奇心假恶丑的事物假恶丑的事物不正当兴趣不正当兴趣发展发展庸俗情趣庸俗情趣真善美的事物真善美的事物好奇心好奇心如何对待好奇心？如何对待好奇心？有区别的对待有区别的对待2.别人都说好，我也要试试，这是一种什么心理？别人都说好，我也要试试，
5、这是一种什么心理？1.这样的好奇心有利于我们培养高雅情趣吗？这样的好奇心有利于我们培养高雅情趣吗？对不良事物的好奇心：对不良事物的好奇心：要要坚决杜绝坚决杜绝，以免误入歧途。，以免误入歧途。对美好的新事物的好奇心：对美好的新事物的好奇心：应该鼓励应该鼓励，还要善于将其转化为浓厚的兴趣，还要善于将其转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。从而培养自己高雅的生活情趣。正确对待好奇心。正确对待好奇心。正当的兴趣爱好正当的兴趣爱好陶冶高雅情趣陶冶高雅情趣 基础（起点）基础（起点）*当我走进教室看见同学在认真学习，也认真学习起来。当我走进教室看见同学在认真学习，也认真学习起来。*看见别人买名牌，自
6、己也要买。看见别人买名牌，自己也要买。*看到别的同学染头发，自己也染。看到别的同学染头发，自己也染。*看到别的同学玩看到别的同学玩ipad，自己也想买。，自己也想买。*看到其他同学下课主动向老师请教问题，自己也想这么看到其他同学下课主动向老师请教问题，自己也想这么做。做。*听别人说与网友见面很好玩，自己也去。听别人说与网友见面很好玩，自己也去。请你判断请你判断:哪些是好的从众，哪些是不好的从众？哪些是好的从众，哪些是不好的从众？不能盲目从众，要学会鉴不能盲目从众，要学会鉴别不同的情趣，别不同的情趣，培养高雅培养高雅的生活情趣。我们每一个的生活情趣。我们每一个人的成长都离不开集体，人的成长都离不
7、开集体，明智的做法是明智的做法是择其善者而从择其善者而从之，其不善者之，其不善者而改之。而改之。2.正当的兴趣爱好正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣是陶冶高雅生活情趣的的基础基础。高雅高雅情趣岛情趣岛看书籍杂志、看书籍杂志、网上阅读、网上阅读、练习书法、绘画、摄影练习书法、绘画、摄影唱歌、跳舞、弹琴、看影视剧唱歌、跳舞、弹琴、看影视剧 爬山、游泳、打球、骑自行车、下棋爬山、游泳、打球、骑自行车、下棋包括包括旅游、旅游、种植花草种植花草、饲养动物、收集邮票、饲养动物、收集邮票 A A、我喜欢并经常参加的活动有、我喜欢并经常参加的活动有_这些活这些活动让我的生活动让我的生活_B、我经常和志趣相投的
8、伙伴一起、我经常和志趣相投的伙伴一起_这让这让我感受到我感受到_C、我和家人经常在一起、我和家人经常在一起_这让这让我觉得家庭很温暖，生活很有意思。我觉得家庭很温暖，生活很有意思。D、在我家中富有情趣的生活片断是、在我家中富有情趣的生活片断是_ 丰富的文化生活丰富的文化生活是追寻是追寻高雅生活的高雅生活的重要途径重要途径。高雅高雅情趣岛情趣岛拜访高雅人士拜访高雅人士 2014年年2月月10日，日，“感动中国感动中国2013年度十大人物年度十大人物”颁奖典颁奖典礼举行，当选礼举行，当选2013年度感动中国的有年度感动中国的有 中国核潜艇之父黄旭华；仁医胡中国核潜艇之父黄旭华；仁医胡佩兰；湖北见义
9、勇为好市民方俊佩兰；湖北见义勇为好市民方俊明；明；“油菜花父子油菜花父子”沈克泉、沈沈克泉、沈昌健；革命老人龚全珍；年届昌健；革命老人龚全珍；年届90仍然坚持拾荒助学的山东老人刘仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰；基层好干部山西村官段爱盛兰；基层好干部山西村官段爱平；西藏墨脱山区教师格桑德吉；平；西藏墨脱山区教师格桑德吉；几十年守护天山筑路士兵墓园的几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵；重病母亲姚厚芝。老兵陈俊贵；重病母亲姚厚芝。身边的高雅人士感动中国人物格桑德吉：悬崖边上的护梦人格桑德吉：悬崖边上的护梦人格桑德吉，女，西藏自治区墨脱县帮格桑德吉，女，西藏自治区墨脱县帮辛乡小学的一名教师辛乡小
10、学的一名教师 2000年，格桑德吉毕业于河北师范年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。教学。十三年来，在格桑德吉的努力下，门巴十三年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率族孩子从最初失学率30%,变成到今天入变成到今天入学率学率95%。她教的孩子有。她教的孩
11、子有6名考上大学、名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的女多名考上大专、中专，而她自己的女儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的民们亲切地称她为门巴族的“护梦人护梦人”.助人为乐、关爱他人、关爱社会、助人为乐、关爱他人、关爱社会、无私奉献无私奉献可贵品质可贵品质 在追求生活情趣的过程中，我们的情感在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为：世界，总能在无形中受到陶冶，提升为：情操情操-一种价值追求的情感，如一种价值追求的情感，如热爱祖国的热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶情感、爱护集体的情
12、感、承担责任的情感、匡扶正义正义的情感等。所有这些情感，都是的情感等。所有这些情感，都是高尚情操的高尚情操的表现表现。提升情趣，陶冶情操提升情趣，陶冶情操是追求是追求高雅生活情趣的高雅生活情趣的重要目标。重要目标。今天，我们一起去了一趟高雅情今天，我们一起去了一趟高雅情趣岛，用心、用慧眼破译出了锦囊趣岛，用心、用慧眼破译出了锦囊中的妙计。中的妙计。但最后我们发现，其实但最后我们发现，其实高雅的生活情趣就在我们身边。高雅的生活情趣就在我们身边。希望同学们能带着这希望同学们能带着这4 4条妙计，在生条妙计，在生活中搭建起属于自己的情趣小屋！活中搭建起属于自己的情趣小屋！提升情趣，陶冶情操提升情趣，
13、陶冶情操乐观、幽默的生活态度乐观、幽默的生活态度丰富的文化生活丰富的文化生活正当的兴趣爱好正当的兴趣爱好生活就是舞台生活就是舞台在每一处盛开在每一处盛开你我为梦添色彩你我为梦添色彩无人可替代无人可替代生活就是舞台生活就是舞台时刻充满期待时刻充满期待我们用相同的爱我们用相同的爱共同演绎精彩共同演绎精彩以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（
14、方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益
15、凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）
16、紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理
17、势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培
18、育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推
19、动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来
20、的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，
21、就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴
22、随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员
