1、学习型社会建设学习目标了解学习型社会的内涵了解如何创建学习型社会掌握如何评价学习型社会所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。其核心内涵是全民学习、终身学习。学习型社会要求学习行为的社会化和普遍化，它包括学习型公民、学习型组织、学习型城市、学习型政党、学习型政府等内容。要求学习行为的持续性和长久性，个人要终身学习和教育，企业要不断学习与变革，国家要始终保持竞争的动力和创新的活力。创建学习型社会，要大力加强国家信息网络的建设、改善知识传播的技术条件；创造鼓励学习，促进创新的文化氛围，培育重视知
2、识、重视人才的观念和机制。在丹麦，学习不仅仅只是在教室中教孩子们书面知识。如今我们也正试着把学校向社会开放、向公司开放，让公司加入到学习型城市建设中来。比如，我们安排年轻的孩子们在学习期间去公司、去工厂看看，看一看公司是怎样运作的。光明市继续教育机制是一个从下到上的本地化学习架构机制。这个机制的核心是公民本身的需求。光明市设置了终身学习中心，然后在总部周边建立了5个领域、5个学科或者5个方向的组。光明市希望通过不断发展学习网络，包括加强与私营部门的合作，举办各种全球性的学习活动。打造学习型城市是广州市近年来的工作重点之一。目前，广州形成了“三核两网”的学习型城市架构，其中“两网”一个是数字化学习网，一个是社区教育网。数字化学习网依托广州市广播电视大学，社区教育网依托广州城市职业学院。我们门多萨市建立了13个家庭中心，从43天大的婴儿到更大的儿童，都能受到教育；我们在农村建立很多基础教育学校，利用废旧火车车厢改造成流动图书馆。教育技术工作者能为学习型社会的创建做哪些事？构建学习型社会评价指标体系，是一项挑战性很强而又具有战略价值的工作。框架的设计要遵循5条原则:科学性原则先进性原则一致性原则现实性原则简明性原则
