1、课题整理与练习（2）主备人课时第1单元12-12教学目标1、通过综合练习使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重、难点使学生更好掌握本单元的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。教学准备课件基本结构内 容 和 过 程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑复习总结教师：我们来一起复习一下长方体和正方体体积的计算方法。教师用课件出示：长方体的体积长宽高 Vabh正方体的体积棱长棱长棱长 Vabh教师：由上面两个体积计
2、算公式概括成的总公式是什么？指名让学生回答根据学生回答，教师出示：长方体（或正方体）的体积底面积高 VSh学生回答，小组合作交流集体交流。教师积极营造问题情境，主动深入到学生中去，了解学生的学情。互学探疑合作交流：独立尝试7-10题。1做教科书第24页的第7题教师用课件出示题目。2做教科书第24页的第8题3、做教科书第24页的第9题先请一位同学读题，然后教师提问：这道题的第一个问题实际求的是什么？第二个问题呢？学生回答后，让学生独立解答，做完后请一位同学说一说自己是怎样做的。学生练习后，小组合作交流，集体交流。全班学生独立完成，集体订正。指名说说两个问题分别求什么？教师指导学生完成，了解学生学
3、习情况。共学解疑4、做教科书第24页的第10题。学生独立思考，解答。5、根据实际情况做教科书第24页的第11-13题6、让学有余力的学生做思考题可以让几个学有余力的学生共同讨论一下。学生练习后，小组合作交流，集体交流。教师指导学生完成，了解学生学习情况。结合正方体的特征教师进行适当的讲解。助学释疑1、把一块棱长是6分米的正方体钢坯，锻造成长是5分米，高是6分米的长方体。长方体的宽是多少分米？ 拓展：A、有一块棱长是0.6米的正方体钢坯，锻造成横截面积是0.08平方米的长方体钢材。锻成的钢材有多长？B、一段方钢长2米，横截面是边长10厘米的正方形。现把它锻造成横截面为25平方厘米的长方体钢材，长是多少厘米？2、一个长方体的金鱼缸，长50厘米，宽30厘米，里面的水高25厘米，金鱼缸里的水有多少升？拓展：一个棱长是5分米的正方体水池，水面低于池口2分米，求水的体积是多少？ 完成课后作业。比较：一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、5厘米、6厘米。教师了解学生学习情况，检查学生作业情况。现将长方体削成一个最大的正方体，体积会减少多少？评学再疑教 后 记完成课后作业，全课小结。这节课我们学习了哪些内容？你觉得那些地方值得我们引起注意？引导学生进行总结。自我感悟和反思，相互交流和评价，提出新的问题。教师鼓励学生说出自己的想法。
