1、 问问 题题 理理 论论 假假 设设 观观 察察 问问 题题 概概 括括检检验验解解释释演绎法归纳法l德国阿特斯兰德：德国阿特斯兰德：“没有理论，经验性社会研究没有理论，经验性社会研究工具的使用就是经验主义。而缺少经验性的检验，工具的使用就是经验主义。而缺少经验性的检验，关于社会的理论就是一种不负责任的或轻率的意关于社会的理论就是一种不负责任的或轻率的意识形态识形态.”.”理理论论的重要性的重要性l1.理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定视野和概念框架。比如：下岗再就业问题 理论可以提供许多不同的探讨角度和分析视野：社会资本 地位获得 社会分层 社会网络2.理论指导研究的方向。青少年犯罪：
2、“制度的”视野：发现社会中导致青少年犯罪现象的“社会机制”。考察犯罪青少年家庭背景，考察社会的婚姻制度，考察学校的教育制度。“互动的”视野：注重青少年犯罪的“互动情景”。考察犯罪青少年的社会交往范围、交往对象、交往过程，特别是青少年与其同辈群体之间的互动及其相互影响。3.理论提供研究的解释。比如：调查结果为：“黑人男性与白人女性结婚的比例明显高于黑人女性与白人男性结婚的比例，”为什么会有这种现象发生？用理论解释！交换理论：男人的社会地位普遍高于女性的社会地位，黑人男性用较高的社地位去“换取”白人女性较高的人种地位，而黑人女性却难于做到这一点。感受社会现实感受社会现实选择研究问题选择研究问题研究
3、设计研究设计实验法实验法调查法调查法文献法文献法实地法实地法定量分析定量分析定性分析定性分析得出研究结果得出研究结果（定量方法）（定量方法）（定性方法）定性方法）l1.确定研究课题并将其系统化：主题与研究问题l2.设计研究方案和准备研究工具l3.资料的收集：难度最大，问题最多l4.资料的处理与分析l5.结果的解释与报告研究的主要阶段研究的主要阶段 20 20世纪世纪7070年代中国开始出现了独生子女，一个年代中国开始出现了独生子女，一个特殊的人口。特殊的人口。引起广大社会学、人口学、心理学、教育学研引起广大社会学、人口学、心理学、教育学研究者以及整个社会的普遍关注。究者以及整个社会的普遍关注。
4、作者在博士论文选用了这个主题。作者在博士论文选用了这个主题。以下是他的研究过程：以下是他的研究过程：选择研究问题选择研究问题 主题是：中国独生子女问题研究。主题是：中国独生子女问题研究。但这一主题包含太多的内容：独生子女结构分布、独生子但这一主题包含太多的内容：独生子女结构分布、独生子女家庭的结构与关系、独生子女家庭的生活方式、独生子女家庭的结构与关系、独生子女家庭的生活方式、独生子女的教育问题、独生子女的社会化、独生子女的心理特征、女的教育问题、独生子女的社会化、独生子女的心理特征、独生子女家庭养老保障等等。独生子女家庭养老保障等等。教育问题是最为集中的研究焦点，且缺乏大规模的调查资教育问题
5、是最为集中的研究焦点，且缺乏大规模的调查资料。料。所以，确定了三个研究问题：所以，确定了三个研究问题：1 1、独生子女家庭在结果、关系等基本方面具有什么样的、独生子女家庭在结果、关系等基本方面具有什么样的特征；特征；2 2、独生子女究竟是不是、独生子女究竟是不是“小皇帝小皇帝”？独生子女家长是不？独生子女家长是不是更加是更加“望子成龙望子成龙”？独生子女的出现对当前的教育带来？独生子女的出现对当前的教育带来哪些冲击和影响？；哪些冲击和影响？；3 3、独生子女家庭养老面临哪些挑战？、独生子女家庭养老面临哪些挑战？研究设计研究设计 以调查研究为主要研究方式。以调查研究为主要研究方式。以湖北（他的老
6、家）为样本，因为它具有代表性：中以湖北（他的老家）为样本，因为它具有代表性：中部地区，人口结构、家庭规模、人口出生率、独生子部地区，人口结构、家庭规模、人口出生率、独生子女比重、社会经济发展水平均处于全国平均水平。女比重、社会经济发展水平均处于全国平均水平。分别选取武汉这样的特大城市到乡镇等分别选取武汉这样的特大城市到乡镇等5 5个调查点（子个调查点（子样本），仍然具有代表性（规模不等）。样本），仍然具有代表性（规模不等）。采用横剖调查形式，独生子女作为分析单位，非独生采用横剖调查形式，独生子女作为分析单位，非独生子女作为比较对象，小学生家长作为资料收集的对子女作为比较对象，小学生家长作为资料
7、收集的对象。象。分层、多阶段、整群随机的抽样方法。分层、多阶段、整群随机的抽样方法。工具工具小学生家长调查问卷小学生家长调查问卷 对问卷的发放与回收、问卷调查资料的审核与录入、对问卷的发放与回收、问卷调查资料的审核与录入、问卷调查资料的统计分析方法等进行了周密的设计问卷调查资料的统计分析方法等进行了周密的设计和考虑。和考虑。进行了试调查，并根据结果修改了问卷进行了试调查，并根据结果修改了问卷研究设计研究设计 用了三个月的时间独自一人奔赴五个调查城市，用了三个月的时间独自一人奔赴五个调查城市，进行问卷发放与回收。（调查研究）进行问卷发放与回收。（调查研究）访问班主任老师，了解独生子女和非独生子女
8、在访问班主任老师，了解独生子女和非独生子女在学习、个性、家庭等方面的情况。（实地研究）学习、个性、家庭等方面的情况。（实地研究）访问了部分家长。（实地研究）访问了部分家长。（实地研究）资料收集资料收集 亲自进行了审核，剔除了少数空白、未填完等不合格亲自进行了审核，剔除了少数空白、未填完等不合格问卷。问卷。10 10名本科生编码。名本科生编码。一名博士生录入。一名博士生录入。用用SPSSSPSS做统计分析。做统计分析。进行了单变量描述统计、双变量的交互分类统计和相进行了单变量描述统计、双变量的交互分类统计和相关分析关分析资料分析资料分析 三口之家是独生子女家庭的典型特征。三口之家是独生子女家庭的
9、典型特征。生育两个孩子是大部分独生子女父母的生育意愿。生育两个孩子是大部分独生子女父母的生育意愿。小学独生子女父母的角色中增加了教师的角色及同龄小学独生子女父母的角色中增加了教师的角色及同龄伙伴的角色。伙伴的角色。独生子女并非都是小皇帝。独生子女并非都是小皇帝。独生子女养老将面临精神交流与支持减少、居住分离、独生子女养老将面临精神交流与支持减少、居住分离、子女流动两难等严重挑战。子女流动两难等严重挑战。得出结论得出结论二、二、选题选题爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要
10、有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”一、一、研研究主究主题题和和研研究究问题问题一一个青个青年年研研究者的究者的选题经历选题经历同村婚姻：同村婚姻：青青年年农农民工婚姻新模式的民工婚姻新模式的诠释诠释以辛村以辛村为为例例选题选题的重要的重要参参考考来来源源方法一：缩小问题的内容范围ExEx：影响因素：性别、学习能力、性格、家庭状态注意：注意：研研究的放大：究的放大：结结果的解果的解释释用于更用于更大范大范围围范围范围课题三、文三、文献阅读献阅读进一步明确研究问题感兴趣的现象或主题较宽泛地查阅相关的文献初步确定研究问题进一步查阅更为专门的文献文文献献的的质质量量2 2、文、文献阅读献阅读范范围围3 3、文、文献阅读献阅读方法要点方法要点文章题目、作者文章题目、作者及出处及出处关键字研究对象主要的研究問題研究方法主要结论或主张本文独特贡献有无提出未来研究建议你对于这篇研究的看法作作业业l查阅所选主题相关文献l选择10篇文献做摘要记录l下周交五、文五、文献综献综述述综述，其中综是综合，述，更多的不是叙述，而是评述综述，其中综是综合，述，更多的不是叙述，而是评述
