1、 1、_年，年，_东迁洛阳，史称东迁洛阳，史称“东东周周”，东周分为，东周分为_和和_两个时期。两个时期。2、春秋时期的第一个霸主是、春秋时期的第一个霸主是_,他任用他任用_为相，进行改革，又提出为相，进行改革，又提出_的号召，在诸侯中树的号召，在诸侯中树立了威信。立了威信。3、决定晋文公成为中原霸主的战争是、决定晋文公成为中原霸主的战争是_,与之与之有关的成语是有关的成语是_.晋楚争霸持续百余年，最后，晋楚争霸持续百余年，最后，_打败了晋国，做了中原霸主。打败了晋国，做了中原霸主。4、战国七雄分别是：、战国七雄分别是：_。5、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军：、哪一战役致使东方六国无力抵御秦
2、军：_.6、战国初年晋国被分为、战国初年晋国被分为_、_ _、_三三个国家。个国家。朝代歌朝代歌夏商夏商与西周，东周分两段。与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清宋元明清后，后，皇朝皇朝自此完。自此完。第七课第七课大 变 革 的 时 代学习目标学习目标1、了解：、了解：A、春秋战国时期农具的变化、春秋战国时期农具的变化 B、耕作方法的变化、耕作方法的变化 C、水利设施的变化、水利设施的变化2、掌握商鞅变法的时间、主要内容、掌握商鞅变法的时间、主要内容 和历史作用
3、和历史作用本课重难点本课重难点1、重点：商鞅变法的主要内容、重点：商鞅变法的主要内容 和历史作用和历史作用2、难点：我国封建制度的形成。、难点：我国封建制度的形成。看谁找得多？看谁找得多？找出本课讲述的春秋战找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，国时期的具体变革的事例，突出一个突出一个“变变 ”字。字。（总（总体感知教材）体感知教材）一一变：变：劳动工具劳动工具-铁农具铁农具二二变：变：耕作方法耕作方法-牛耕牛耕三三变：变：水利设施水利设施-兴修水利兴修水利四四变：变：社会制度社会制度-商鞅变法商鞅变法 铁农具的使用铁农具的使用“一变一变”一一 、劳动工具、劳动工具石器石器骨耜骨耜 耒耜
4、耒耜青铜器青铜器春秋、战国春秋、战国铁农具铁农具铜柄铁剑中国迄今发掘出土的最早的人工冶铁制品之一金镡金首铁剑迄今为止所发现的少数春秋时期铁器之一二、耕作方法二、耕作方法“二变二变”牛耕的使用牛耕的使用 想一想：牛耕发明以前，人们是怎样耕想一想：牛耕发明以前，人们是怎样耕 地的？牛耕最早出现在什么时候？地的？牛耕最早出现在什么时候？变变犁代替了耒耜，犁代替了耒耜，牛耕代替了人耕，牛耕代替了人耕，是我国农业发展史上的一次革命。是我国农业发展史上的一次革命。例：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字子耕。牛 耕 图铁农具的广泛使用铁农具的广泛使用 标志着社会标
5、志着社会生产力的生产力的巨大进步巨大进步牛耕的推广牛耕的推广极大的推动了社会极大的推动了社会经济的发展经济的发展兴修水利工程兴修水利工程“三变三变”三、水利设施三、水利设施他是谁？他是谁？他曾修筑了一他曾修筑了一项大型水利工项大型水利工程，灌溉了大程，灌溉了大片农田，使成片农田，使成都平原嬴得了都平原嬴得了“天府之国天府之国”之美誉。之美誉。这项大型水利工程，建造于战国时期，这项大型水利工程，建造于战国时期，2008年，经历了年，经历了5.12特大地震的考验。保卫了千万中国人民的生命和财产特大地震的考验。保卫了千万中国人民的生命和财产安全，两千年来，一直造福于人民。那么，这项水利工程安全，两千
6、年来，一直造福于人民。那么，这项水利工程的设计建造者是（？）的设计建造者是（？）始知李太守始知李太守,伯禹亦不如伯禹亦不如.观察都江堰示意图，观察都江堰示意图，思考都江堰的思考都江堰的作用作用岷江岷江岷江岷江分水堰内江外江分分洪洪灌灌溉溉劳动工具劳动工具的改进的改进耕作方法耕作方法的改进的改进铁农具铁农具牛牛 耕耕土地利用土地利用率和农作率和农作物产量显物产量显著提高。著提高。都江堰都江堰基础设施基础设施的建设的建设小结：小结：大量的荒地被大量的荒地被开垦出来。开垦出来。生产力的发展生产力的发展变革变革生产关系生产关系1.原来原来500人耕种的土地，现在只需人耕种的土地，现在只需300人就人就
7、足够了，余下足够了，余下200人。我该让他们做些什么人。我该让他们做些什么呢？我可不想让他们白吃饭不干活。呢？我可不想让他们白吃饭不干活。一个奴隶主的烦恼一个奴隶主的烦恼我是一个奴隶主，受封我是一个奴隶主，受封300300亩地。亩地。役使奴隶役使奴隶500500个，个，纳贡纳贡上千斗。上千斗。剩余不够我挥霍，日子长悠悠。剩余不够我挥霍，日子长悠悠。铁器牛耕初推广，正是好时候。铁器牛耕初推广，正是好时候。大家帮我想一想，如何更享受。大家帮我想一想，如何更享受。让奴隶开垦新的土地更多的荒地2.我可是越来越富有了！但是私田面积越来越大我可是越来越富有了！但是私田面积越来越大，奴隶们劳动强度更大了。，
8、奴隶们劳动强度更大了。他们怠工、逃跑，破他们怠工、逃跑，破坏工具。坏工具。这可是大大影响了我的收成，而且田地这可是大大影响了我的收成，而且田地广阔，管理起来真有点力不从心。我该怎么办呢广阔，管理起来真有点力不从心。我该怎么办呢？放宽对奴隶人身自由的限制，保留一些劳动成果。把土地租给奴隶，定期收取租金封建剥削方式3.这下我可省心了！奴隶们很高兴，他们一家这下我可省心了！奴隶们很高兴，他们一家一户卖力地干了起来，平均每亩地要多收三一户卖力地干了起来，平均每亩地要多收三五斗呢！除去留给他们的，我的嘛五斗呢！除去留给他们的，我的嘛.身份的变化奴隶主封建地主奴隶农民出租土地出租土地收取收取 租租税税我虽
9、然已经成为我虽然已经成为大地主大地主，但是，我的所有，但是，我的所有的土地都是非法的。我是吃不好，睡不好，的土地都是非法的。我是吃不好，睡不好，时刻担心土地变没了。我急切盼望着私田时刻担心土地变没了。我急切盼望着私田的合法化！的合法化！荒地开垦荒地开垦出租出租奴隶制奴隶制封建制封建制奴隶主奴隶主地主地主奴隶奴隶农民农民阶级阶级关系关系变变化化土地所有土地所有制形式的制形式的变变化化国有国有变变私有私有变变变变普天之下，莫非王土普天之下，莫非王土奴隶主私田增多奴隶主私田增多四、变法运动四、变法运动“四变四变”社会制度社会制度欲实现欲实现富国强兵富国强兵之之目的目的立木为信立木为信故事说明商鞅为变
10、法创造了什么样故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件呢？的条件呢？取信于民取信于民启示同学们，要想做个成功启示同学们，要想做个成功的人，必须具备什么品质？的人，必须具备什么品质？言必信，行必果。言必信，行必果。1.1.经济：经济：国家承认土地私有国家承认土地私有,允许自由买卖允许自由买卖.确立封建土地私确立封建土地私有制（有制（变变）2.2.军事：军事：奖励耕战奖励耕战.奖励耕织奖励耕织奖励军功奖励军功军功授爵军功授爵3.3.政治：政治：建立县制：建立县制：由国君派官吏由国君派官吏治理地方治理地方提高了农民积极提高了农民积极性从而促进经济性从而促进经济发展（发展（变变）军队战斗力军队战斗力增强（
11、增强（变变）国国富富兵兵强强加强中加强中央集权央集权（变变）废除废除了旧了旧制度制度,为以为以后秦后秦国统国统一全一全国奠国奠定基定基础础.变法内容变法内容 作用作用 意义意义时间：公元前时间：公元前356年年 练习练习:阅读下列材料并回答问题阅读下列材料并回答问题 卫鞅曰：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。循礼者不足多。”孝公曰：孝公曰：“善。善。”以卫鞅为左以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。庶长，卒定变法之令。史记史记商君列传商君列传请回答：请回答：（1）材
12、料中）材料中“卫鞅卫鞅”、“孝公孝公”分别是指谁？分别是指谁？（2）结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶）结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？级的利益？结果如何？（3）对我们今天有什么启示？）对我们今天有什么启示？商鞅、战国时期秦国国君秦孝公商鞅、战国时期秦国国君秦孝公代表地主阶级；公元前代表地主阶级；公元前356年秦孝公令商鞅进行变法；年秦孝公令商鞅进行变法；治理国家不应墨守成规，需根据变化治理国家不应墨守成规，需根据变化了的形势适时改革、变法，才有利于了的形势适时改革、变法，才有利于经济的发展，国家的进步。经济的发展，国家的进步。当然，变法的过程不是一帆风顺的，商鞅
13、当然，变法的过程不是一帆风顺的，商鞅本人也付出了本人也付出了生命的代价生命的代价。请大家阅读教。请大家阅读教材材P39“动脑筋动脑筋”部分内容，思考并回答问部分内容，思考并回答问题。题。商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？总结：总结：商鞅虽遭车裂，但新法未败，最终实现了商鞅虽遭车裂，但新法未败，最终实现了秦国秦国由落后到由落后到强盛强盛的巨大飞跃。的巨大飞跃。战国时期，各国经过变法，战国时期，各国经过变法，封建制度封建制度逐步确逐步确立起来。立起来。让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步确立起来的确立起来的。
14、问题：问题：按照因果关系排列春秋战国时期封建制度按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确立的过程（确立的过程（）确立封建土地私有制，封建制度确立确立封建土地私有制，封建制度确立各国掀各国掀起变法运动起变法运动铁器和牛耕的使用推广，生产力水铁器和牛耕的使用推广，生产力水平提高平提高私田大量开垦，新的剥削方式出现私田大量开垦，新的剥削方式出现封封建地主和农民两大对立阶级出现建地主和农民两大对立阶级出现 A.B.C.D.总结：总结：由此可见，推动封建生产关系出现和确立的由此可见，推动封建生产关系出现和确立的根本原因根本原因是生产力的发展，生产力的发展是生产力的发展，生产力的发展推动了生产关系的变革，封
15、建土地所有制推动了生产关系的变革，封建土地所有制的形成使的形成使封建制度确立封建制度确立，在新的制度中，在新的制度中，农民和地主两大阶级的矛盾成为主要矛盾。农民和地主两大阶级的矛盾成为主要矛盾。我国从我国从奴隶社会奴隶社会进入到进入到封建社会。封建社会。农业大变农业大变革革铁农具铁农具 春秋出现，战国推广春秋出现，战国推广牛耕牛耕 至迟至迟春秋末年已使用，春秋末年已使用，战国时进一步推广。战国时进一步推广。兴修水利兴修水利战国时期，秦蜀郡太守李冰战国时期，秦蜀郡太守李冰在岷江中游修都江堰在岷江中游修都江堰土地利用率和农作物产量显著提高土地利用率和农作物产量显著提高生产关系大变革生产关系大变革公
16、田公田私田私田奴隶奴隶农民农民奴隶主奴隶主地主地主社会性质大变革社会性质大变革大发展大发展大动荡大动荡大变革大变革奴隶社会奴隶社会 封建社会封建社会本课知识建构本课知识建构总之总之:春秋战国时期，既有上节课我们所学春秋战国时期，既有上节课我们所学习的金戈铁马的场面，也有本节课所学习习的金戈铁马的场面，也有本节课所学习的发展生产、各国纷纷变革的生机勃勃的的发展生产、各国纷纷变革的生机勃勃的场面。与此同时，在思想领域还出现了我场面。与此同时，在思想领域还出现了我国历史上第一次思想上的大解放国历史上第一次思想上的大解放百家争百家争鸣的场面。鸣的场面。由此可见，这一时期的由此可见，这一时期的时代特时代特征征就是就是大变革。大变革。
