1、依托大学资源与人力优势依托大学资源与人力优势开好通用技术课开好通用技术课 福州一中福州一中 2007-8-9 在中学开设通用技术课教学是高中新课程实验中一个全新的课题，面临的主要问题表现在：1、实验设施不足2、师资力量薄弱3、教学经验欠缺 如何开展好通用技术课教学，我校利用身处大学城的地缘优势，依托大学的资源与人才优势，成功地开展通用技术课教学，取得了一些成绩。现将我校开展通用技术课主要做法与体会汇报如下：一、主要做法：（一）、课程理念 通用技术课程是一个全新的课程，是此次普通高中课程实施的亮点和难点。在实施过程中应注意：1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养2、注重学生创造潜能的开发
2、，积极培养学生的创新精神3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化6、加强对课程综合性和实践性的认识，全面提高学生的技术实践能力（二）、课程结构 通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”，其余均为选修模块。每个模块2学分，教学时间为36课时。（三）、课程开设 根据我校的实际情况，在2006级学生中开设：必修模块的“技术与设计1”、“技术与设计2”；选修模块的：“电子控制技术”、“简易机器人制作”、“汽车驾驶与保养”。（四）、课程实施 “技术与设计1”“
3、技术与设计1”课程安排在高一下学期开设，依托福州大学机电工程实践中心开设，主要内容和要求为：（1）认识机械制造与设计的一般过程；（2）了解通用的、先进的各种技术设备，并有一定的操作能力；（3）了解基本的工业电气知识；（4）培养一定的操作技能、动手能力和创新意识，初步形成工程概念；（5）培养严谨的工作态度和理论联系实际的科学作风；（6）培养劳动观念、团体观念和经济观念。“技术与设计2”“技术与设计2”课程将安排在高二上学期开设，拟依托福州大学机电工程实践中心开设，主要内容和要求为：（1）、通过典型事例讲解，认识结构、流程、系统和控制的概念和设计；（2）、通过典型事例的动手实践，感性认识结构、流程
4、、控制、系统等，从而达到理论联系实际的目的；（3）、培养严谨的工作态度和理论联系实际的科学作风，培养劳动观念、团体观念和经济观念。CAM（计算机辅助制造）（计算机辅助制造）强电实验焊接焊接电焊电焊车床车床钳工操作钳工操作学生作品（钳工）学生作品（钳工）七巧板七巧板讲解数控车床讲解数控车床学生作品（数控车床）学生作品（数控车床）跳棋跳棋线切割线切割二、主要体会：二、主要体会：首先，与机电中心合作解决了实验设备与场地的问题。首先，与机电中心合作解决了实验设备与场地的问题。其次，与机电中心的合作解决了师资的问题。其次，与机电中心的合作解决了师资的问题。第三，为小组学习的开展提供各方面条件。第三，为小组学习的开展提供各方面条件。第四、共同探讨教学过程。第四、共同探讨教学过程。（二）、（二）、主要收获主要收获1、开阔了学生的视野，改变了学生的认识。2、培养了学生的实践能力。3、让学生获得了成功的体验，自信心明显增强。（三）、存在一些问题和困难（三）、存在一些问题和困难 1、课程设计偏重技能，较少涉及“设计”方面的内容。2、课时分配平均，重难点不突出。
