1、人文精神的起源与发展人文精神的起源与发展第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴1 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。价值的阐述，理解人文精神的内涵。2 2、知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时、知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义期人文主义的含义 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴泰勒斯（万物皆由水生成）泰勒斯（万物皆由水生成）西方西方“哲学之父哲学之父”标志着古代西方人的精神觉醒标志着古代西方人的精神觉醒 第第1讲：西方人文精神的起源
2、与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴讨论的重点从认识自然转移到认识社会讨论的重点从认识自然转移到认识社会 普罗塔哥拉（普罗塔哥拉（人是万物的尺度人是万物的尺度）提倡怀疑精神，反对迷信提倡怀疑精神，反对迷信 调人的价值、人的决定作用调人的价值、人的决定作用 民主政治发展，思想活跃民主政治发展，思想活跃 工商业繁荣，对外文化交流频繁工商业繁荣，对外文化交流频繁 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴其思想观点构成古希腊人文精神的基本内涵其思想观点构成古希腊人文精神的基本内涵 否定了神或命运等超自然力量对社会人生否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严的作用，
3、树立了人的尊严 过分强调人的主管感受，忽视人认识的共性，过分强调人的主管感受，忽视人认识的共性，导致相对主义和极端个人主义的出现导致相对主义和极端个人主义的出现 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴承认自己的无知，提出承认自己的无知，提出“认识你自己认识你自己”提出提出“知识即美德知识即美德”知识与道德的统一，追求知识与道德的统一，追求“善善”苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究真正成为一门研究“人人”的学问的学问 他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世产他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世产生了深远的影响生了深远
4、的影响 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴真理高于一切真理高于一切 认识源于感知认识源于感知 创立逻辑学创立逻辑学 是古希腊百科全书式的学者，为现代许多科是古希腊百科全书式的学者，为现代许多科学门类奠定了基础学门类奠定了基础 使哲学成为一门独立的学科使哲学成为一门独立的学科 1.从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是A.对自然界本身的探讨和解释对自然界本身的探讨和解释B.以人为本，洞察宇宙，探索人生以人为本，洞察宇宙，探索人生C.否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用
5、D.放弃对自然的探讨而去研究人自身放弃对自然的探讨而去研究人自身第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴2、古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须先能左、古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须先能左右自己。这位哲人是右自己。这位哲人是A柏拉图柏拉图 B亚里士多德亚里士多德 C苏格拉底苏格拉底 D普罗塔哥拉普罗塔哥拉 3、某班同学在学习了、某班同学在学习了“西方人文精神的起源西方人文精神的起源”后进行后进行小组讨论，整理出以下几个结论：小组讨论，整理出以下几个结论：智者学派的出现与智者学派的出现与古希腊民主政治繁荣密切相关。古希腊民主政治繁荣密切相关。智者学派的主要观点智者学派
6、的主要观点就是强调人的价值和作用。就是强调人的价值和作用。苏格拉底说服人们不要专苏格拉底说服人们不要专注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，使自注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，使自己成为道德完善的人。己成为道德完善的人。苏格拉底对苏格拉底对“人人”的看法同智的看法同智者学派有很多相似之处。你认为这几个结论正确的应是者学派有很多相似之处。你认为这几个结论正确的应是A BC D 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴资本主义萌芽的出现，新兴的资产阶级兴起资本主义萌芽的出现，新兴的资产阶级兴起黑死
7、病促使人们反省黑死病促使人们反省天主教神学严重束缚了社会的进步天主教神学严重束缚了社会的进步 意大利保留了古罗马希腊的古典文化意大利保留了古罗马希腊的古典文化 资产阶级反封建的思想文化解放运动资产阶级反封建的思想文化解放运动 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴.提倡人性，反对神性提倡人性，反对神性 .主张人生目的是追求现世的幸福，反对禁欲主义主张人生目的是追求现世的幸福，反对禁欲主义.它倡导个性解放，反对盲从的愚昧思想它倡导个性解放，反对盲从的愚昧思想 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴代表人物：代表人物：前三杰（但丁、薄伽丘、比特拉克）
8、前三杰（但丁、薄伽丘、比特拉克）代表作品：代表作品：薄伽丘薄伽丘十日谈十日谈 思想内容：思想内容：倡导人文主义，矛头直指天主教会倡导人文主义，矛头直指天主教会歌颂现实生活，肯定人的价值和尊严歌颂现实生活，肯定人的价值和尊严提倡生而平等，反对封建等级观念提倡生而平等，反对封建等级观念第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴人物人物代表作代表作思想内容思想内容达芬奇达芬奇米开朗米开朗基罗基罗拉斐尔拉斐尔最后的晚餐最后的晚餐蒙娜丽莎蒙娜丽莎摩西摩西大卫大卫西斯廷圣母西斯廷圣母创作专注于人体创作专注于人体重在表现人的思想、意志和精神气质重在表现人的思想、意志和精神气质 “市民英雄
9、的创造者市民英雄的创造者”解剖学、透视法和明暗转移法用于绘解剖学、透视法和明暗转移法用于绘画之中画之中 用写实的笔触揭示人性的善恶用写实的笔触揭示人性的善恶 优雅、和谐、高度完美优雅、和谐、高度完美 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴代表人物：代表人物：莎士比亚莎士比亚代表作品：代表作品：哈姆雷特哈姆雷特 影响：影响：代表欧洲文艺复兴时期文学的最高成就代表欧洲文艺复兴时期文学的最高成就 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴打破了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解打破了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解放出来，是西方第一次思想解放运动；放
10、出来，是西方第一次思想解放运动；其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要，其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要，促进了资本主义的发展。促进了资本主义的发展。文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产力的提高奠定了基础力的提高奠定了基础 对宗教改革也了一定推动作用对宗教改革也了一定推动作用 第第1讲：西方人文精神的起源与复兴讲：西方人文精神的起源与复兴极端个人主义导致个人私欲的膨胀和社会的混乱极端个人主义导致个人私欲的膨胀和社会的混乱 把资产阶级一个阶级的特性看做是人类普遍特性把资产阶级一个阶级的特性看做是人类普遍特性 第第2讲：西方人文精神
11、的发展讲：西方人文精神的发展宗教改革宗教改革知道马丁知道马丁路德等人的主要思想，认识宗教路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义改革时期人文主义的含义 天主教会腐朽的封建统治阻碍了资本主义天主教会腐朽的封建统治阻碍了资本主义工商业的发展工商业的发展 西欧各民族国家的形成要求打破天主教西欧各民族国家的形成要求打破天主教“一统天下一统天下”的局面。的局面。文艺复兴倡导人文主义促进了思想的解放文艺复兴倡导人文主义促进了思想的解放 教会兜售教会兜售“赎罪券赎罪券”成为导火索成为导火索 第第2讲：西方人文精神的发展讲：西方人文精神的发展宗教改革宗教改革15171517年年九十五条论纲九十五条论
12、纲“因信称义因信称义”圣经圣经是最高的权威是最高的权威简化宗教仪式，建立简化宗教仪式，建立“廉俭教会廉俭教会”神职人员可以娶妻神职人员可以娶妻 打击了天主教会，为宗教改革开辟了道路打击了天主教会，为宗教改革开辟了道路新教登上了历史舞台，基督教形成三足鼎新教登上了历史舞台，基督教形成三足鼎立的局面立的局面推动了广大民众的反封建斗争推动了广大民众的反封建斗争第第2讲：西方人文精神的发展讲：西方人文精神的发展宗教改革宗教改革“先定论先定论”简化教会简化教会,神职人员由选举产生神职人员由选举产生制定严格道德标准制定严格道德标准建立政教合一的神权共和国建立政教合一的神权共和国为资产阶级革命提供了意识形为
13、资产阶级革命提供了意识形态方面的依据态方面的依据从神学角度论证了世俗活动和个人从神学角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性奋斗的必要性和合理性第第2讲：西方人文精神的发展讲：西方人文精神的发展宗教改革宗教改革亨利八世、伊丽莎白一世改革亨利八世、伊丽莎白一世改革确立了英国基督教为英国国教；确立了英国基督教为英国国教；宗教改革很不彻底，保留了较多宗教改革很不彻底，保留了较多的天主教成份的天主教成份第第2讲：西方人文精神的发展讲：西方人文精神的发展宗教改革宗教改革资产阶级反封建神权统治的资产阶级反封建神权统治的社会、思想社会、思想改良运动改良运动打破了天主教会一统天下的局面，动摇了罗马教打破了
14、天主教会一统天下的局面，动摇了罗马教皇的权威，冲击了封建制度的精神支柱皇的权威，冲击了封建制度的精神支柱 削弱了天主教会的经济实力，加速了资本主义的削弱了天主教会的经济实力，加速了资本主义的发展发展 极大的解放了人们的思想极大的解放了人们的思想 ，促进了欧洲各民族文，促进了欧洲各民族文化的发展化的发展借助宗教形式，未彻底与封建势力决裂借助宗教形式，未彻底与封建势力决裂第第2讲：西方人文精神的发展讲：西方人文精神的发展宗教改革宗教改革比较文艺复兴和宗教改革的异同点比较文艺复兴和宗教改革的异同点相同点：相同点：（1 1）时代背景相同：）时代背景相同：都是资本主义萌芽产生和发都是资本主义萌芽产生和发
15、展的结果；展的结果；（2 2）性质相同：）性质相同：是资产阶级进行的反封建斗争；是资产阶级进行的反封建斗争；（4 4）都借助了一定的外力：）都借助了一定的外力：人文主义者借助的是古人文主义者借助的是古典文化，马丁典文化，马丁路德借助了路德借助了圣经圣经中的原始教义；中的原始教义；（5 5）影响有相同：）影响有相同：都促进了人们思想的解放和近代都促进了人们思想的解放和近代文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。（6 6）范围相同：）范围相同：波及西欧的广大地区波及西欧的广大地区 （3 3）思想内容：）思想内容：都带有人文主义色彩；都带有人文主义色彩；比较文艺复兴和
16、宗教改革的异同点比较文艺复兴和宗教改革的异同点不同点：不同点：（1 1）主张不同：）主张不同：前者前者“提倡人性，反对神性提倡人性，反对神性”；后者主张后者主张“信仰即可得救信仰即可得救”（3 3）涉及领域不同：）涉及领域不同：前者从意大利开始，主要在文前者从意大利开始，主要在文艺领域和社会上层；后者从德国开始，有着更为广泛艺领域和社会上层；后者从德国开始，有着更为广泛的群众基础的群众基础 （4 4）作用不同：）作用不同：前者促进自然科学的产生；后者为前者促进自然科学的产生；后者为资产阶级革命提供了思想理论武器资产阶级革命提供了思想理论武器 （2 2）对天主教态度不同：）对天主教态度不同：前者
17、揭露天主教会的腐前者揭露天主教会的腐朽，但对教会势力抱和解态度；后者与天主教决裂朽，但对教会势力抱和解态度；后者与天主教决裂第第3讲：西方人文精神的成熟讲：西方人文精神的成熟启蒙运动启蒙运动简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大 封建专制和天主教会日益腐朽，严重阻碍封建专制和天主教会日益腐朽，严重阻碍了社会进步了社会进步文艺复兴、宗教改革打破了天主教神学的思文艺复兴、宗教改革打破了天主教
18、神学的思想禁锢，解放了人们的思想；想禁锢，解放了人们的思想；自然科学的进步提供了锐利的武器自然科学的进步提供了锐利的武器第第3讲：西方人文精神的成熟讲：西方人文精神的成熟启蒙运动启蒙运动霍布斯霍布斯第第3讲：西方人文精神的成熟讲：西方人文精神的成熟启蒙运动启蒙运动洛克洛克“社会契约社会契约”天赋人权、君主立宪、三权分立天赋人权、君主立宪、三权分立第第3讲：西方人文精神的成熟讲：西方人文精神的成熟启蒙运动启蒙运动国国人物人物著作著作主要思想主要思想贡献贡献法法国国德德国国孟德孟德斯鸠斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德论法的论法的精神精神社会契社会契约论约论“三大批三大批判判”名著名著三权分立学说三
19、权分立学说1)1)否定天主教会否定天主教会3 3）社会契约、人民主权）社会契约、人民主权人非工具，而是自身人非工具，而是自身的目的的目的3 3）倡导开明君主制）倡导开明君主制2 2）平等、自由、民主）平等、自由、民主1 1）阐述天赋人权）阐述天赋人权成为资产阶级政治成为资产阶级政治制度的基本原则制度的基本原则1818世纪是伏尔世纪是伏尔泰的世纪泰的世纪奠定民主政治的理奠定民主政治的理论基础论基础最终确立了人最终确立了人类的主体地位类的主体地位哲学哲学通信通信（权力带来腐败）（权力带来腐败）4 4）创立民主共和国创立民主共和国第第3讲：西方人文精神的成熟讲：西方人文精神的成熟启蒙运动启蒙运动2
20、2）私有制是不平等根源）私有制是不平等根源资产阶级反封建的思想解放运动资产阶级反封建的思想解放运动 第第3讲：西方人文精神的成熟讲：西方人文精神的成熟启蒙运动启蒙运动猛烈批判专制制度和天主教会，具有鲜明的政治猛烈批判专制制度和天主教会，具有鲜明的政治革命性质革命性质为建立资产阶级政治制度作了思想舆论上的准备为建立资产阶级政治制度作了思想舆论上的准备丰富和发展了人文主义的精神内涵，解放了人们丰富和发展了人文主义的精神内涵，解放了人们的思想；的思想；推动了法国大革命的爆发推动了法国大革命的爆发第第3讲：西方人文精神的成熟讲：西方人文精神的成熟启蒙运动启蒙运动推动了美国、日本、中国的国家的民主革命斗
21、争推动了美国、日本、中国的国家的民主革命斗争为人类社会创造了宝贵的精神财富为人类社会创造了宝贵的精神财富1 1、与启蒙运动的兴起直接相关的因素是、与启蒙运动的兴起直接相关的因素是()()资本主义萌芽资本主义萌芽 西欧资产阶级力量的壮大西欧资产阶级力量的壮大 人们的思想得到解放人们的思想得到解放 君主专制成为资本主君主专制成为资本主义的严重障碍义的严重障碍 A A、B B、C C、D D、B2 2、伏尔泰说：、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。捍卫你说话的权利。”这说明这说明()()他提倡自然权利说他提倡自然权利说 他强调人民参政议政的
22、他强调人民参政议政的权利权利 他主张人人平等他主张人人平等 他主张思想自由他主张思想自由 A A、B B、C C、D D、C3 3、在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢、在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了梭进一步提出了()()A A、天赋人权与权利平等、天赋人权与权利平等 B B、权力的制约与平衡、权力的制约与平衡 C C、政治民主和人个自由、政治民主和人个自由 D D、国家主权属于人民、国家主权属于人民D4 4、1818世纪的启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主世纪的启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文主义，这主要表现在义，这主要表现在()()A A、激烈反对教权主义、
23、激烈反对教权主义 B B、启迪了人们的思想、启迪了人们的思想 C C、主张建立法治社会、主张建立法治社会 D D、推动资本主义的发展、推动资本主义的发展C5 5、康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为、康德为人们打开了一扇更为智慧的大门，是因为他他()()A A、提出了、提出了“主权在民主权在民”的原则的原则 B B、提出三权分立的演说、提出三权分立的演说 C C、对理性作了彻底的哲学探讨、对理性作了彻底的哲学探讨 D D、推动法国启蒙运动达到高潮、推动法国启蒙运动达到高潮C6 6、下列各项要求，不是启蒙思想家共同主张的、下列各项要求，不是启蒙思想家共同主张的是是A A、反对封建专制统治、
24、反对封建专制统治 B B、建立资产阶级民主共和国、建立资产阶级民主共和国 C C、追求政治自由与权利平等、追求政治自由与权利平等 D D、呼唤理性、自由、平等、博爱、呼唤理性、自由、平等、博爱B文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动批判对象批判对象涉及领域涉及领域批判形式批判形式思想特点思想特点整个黑暗的中世纪整个黑暗的中世纪(包括天主教包括天主教神学和封建制度神学和封建制度政治、经济、文化（宗教、哲政治、经济、文化（宗教、哲学、科学等）学、科学等）直接批判，提倡理性的思考和直接批判，提倡理性的思考和判断具有政治革命性质判断具有政治革命性质丰富人文主义的内涵，把理性丰富人文主义的内涵，把理性作为判断
25、是非的唯一标准作为判断是非的唯一标准一是一是启蒙运动继承了人文主义者的理想，在此基础上要求人的彻启蒙运动继承了人文主义者的理想，在此基础上要求人的彻底解放，由底解放，由“人文主义人文主义”发展到发展到“理性主义理性主义”。二是二是不仅在自由和个性解放上继续追求，而且要根本变革国家体不仅在自由和个性解放上继续追求，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。人文主义则基本上不涉及制，实行法治和一整套民主政治制度。人文主义则基本上不涉及整个国家制度；整个国家制度；第三第三是提高到哲学角度论述问题，而且还不给宗教留下一块阵地，是提高到哲学角度论述问题，而且还不给宗教留下一块阵地，用无神论完
26、全否定了任何宗教与神学；用无神论完全否定了任何宗教与神学；第四第四是为未来的是为未来的“理性理性”社会即思想家们的理想社会描绘了一幅社会即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图，而且，其中空想的成份并不很多。像经济自由、人权自由、蓝图，而且，其中空想的成份并不很多。像经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立政治平等、议会制民主、三权分立后来都成为绝大多数资本后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，而且行之有效。更有些至今仍在实行。主义国家奉行的原则，而且行之有效。更有些至今仍在实行。推动了维新变法运动的发展。推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权民权”思想，思想，对维新运动起了极大的推动作用对维新运动起了极大的推动作用）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（2020世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）推动了新文化运动的产生。推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想想）欧洲启蒙思想与中国欧洲启蒙思想与中国
