1、美术鉴赏的意义美术鉴赏的意义观看之道美术鉴赏基础（主题一）观看之道美术鉴赏基础（主题一）拾穗 米勒 (法)拾穗者便是最能够代表米勒风格的一件作品，它没有表现任何戏剧性的场面，只是秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景。画面的主体不过是三个弯腰拾麦穗的农妇而已，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麦垛。这三人与远处的人群形成对比，她们穿着粗布衣衫和笨重的木鞋，体态健硕，谈不上美丽，更不好说优雅，只是谦卑地躬下身子，在大地里寻找零散、剩余的粮食。然而，这幅内容朴实的画作却给观众带来一种不同寻常的庄严感。张萱（唐）捣练图捣练图卷是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。这幅长卷式的画面上共刻画
2、了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的情景;第二组画两人，一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了织线的情景;第三组是几人熨烫的场景。中国画、油画、水彩画、漆画 等圆雕、浮雕 等公共建筑、民用建筑 等建筑设计、环境设计、工业设计 等篆书、楷书、行书 等人像、风景；艺术、纪实 等素描油画人物父亲 罗中立油画风景星月夜荷兰 梵高水彩静物画水粉静物画中国花鸟画中国花鸟画中国山水画中国山水画工笔重彩工笔重彩认识功能认识功能教育功能以及审美功能教育功能以及审美功能n所谓认识功能认识功能：就是我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度
3、的 人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过有美术作品中所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。n所谓教育功能教育功能：主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取，虽然美术作品的形式也具有教育的意义，但它更多的是与审美功能想联系在一起的。n所谓审美功能审美功能：就是培养人们对美的事物、美的形式的判别力、敏感性和感受力。人的这些能力是与人的知识和道德相联系的直觉能力，只有经过不断的训练，人的审美能力只有经过不断的训练，人的审美能力才能逐步提高。
