1、九年级语文期末质量监测卷 共 6 页 第 1 页20212022 学年度第一学期期末质量监测卷九年级语文注意事项：1.本试卷 6 页，共 120 分。考试时间为 120 分钟。2.答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。一（20 分）1.用古诗文原句填空。（6 分）莫愁前路无知己，。（高适别董大），吹笛到天明。（陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游）算平生肝胆，。（秋瑾满江红），不知口体之奉不若人也。（宋濂送东阳马生序）古人往往借酒来抒发情怀。分别写出下列作品中含有“酒”的一句诗。（范仲淹渔家傲秋思）。（苏轼江城子密州出猎）2.根据语境，完成题目。（5 分）孟子说：“羞恶之心，义之端也。”古代侠士
2、秉持羞恶之心，锄奸扶弱，打抱不平。近代革命者捍卫民族大义，为国捐躯，取义成 rn（）。当下，我们要牢记现代社会道德标准规范下的“义”的要诀诀：交友不可意气用事，而应明辨是非，珍重情义；做事不可见利忘义，而应坚持原则，守住底线。（1）给加点字注音：羞恶（）（1 分）（2）看拼音写汉字：取义成 rn（）（1 分）（3）下列词语中的“诀”与划线字同义的一项是（）（3 分）A.永诀B.诀别C.秘诀在课前演讲活动中，小玄拟向同学们分享歌曲孤勇者。阅读以下文字，完成题目。【歌词节选】谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我
3、那么像致那黑夜中的呜咽与怒吼你一样骄傲着那种孤勇/谁说对弈平凡的不算英雄【发言稿节选】今天我给大家分享的歌曲是孤勇者。这首歌曲调铿锵有力，歌词叩击心灵。“谁说污泥满身的不算英雄”，这让我想起保尔在雪天筑路，一身泥泞，疲倦却坚定的情态；“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样”，；“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”，让我忆起陈毅蛰伏丛莽敢于牺牲的炽热告白；“致那黑夜中的呜咽与怒吼”，让我想到秋瑾想要冲破黑暗的封建束缚的心灵呐喊。这首歌的歌词与曲调完美结合3.发言稿的第一段简洁明了，但小玄希望更富有感染力些，能快速引发大家的共鸣。请帮他修改。（3 分）小贴士：发言要引发听众共鸣，可以列举引发共鸣的事实、数
4、据；可以讲述与之相关的新奇故事；可以借助提问，唤起体验，激发思考等。4.请从九年级语文教材中寻找合适素材，帮小玄补全横线处内容。（2 分）九年级语文期末质量监测卷 共 6 页 第 2 页5.小玄演讲结束后，师生进行了讨论。根据情境，完成对话。（4 分）老师：小玄推荐这首歌作为中考誓师大会的背景音乐，大家觉得如何？小武：我觉得小玄的想法很好。因为（1）小南：我觉得不合适。因为（2）老师：大家的交流很好。活动背景音乐的选择，需要从曲调、歌词与活动主题、参与者等多个方面来考虑，看看能否匹配。二（50 分）（一）古诗文阅读（18 分）悼亡悼亡明商景兰公自成千古，吾犹恋一生。君臣原大节，儿女亦人情。折槛
5、生前事，遗碑死后名。存亡虽异路，贞白本相成。卜算子卜算子春日寓山春日寓山看花看花明商景兰烟暖碧云楼，楼迥春山秀。风落残红水面飘，池内清波皱。柳外小莺啼，花鸟声相斗。唤起当年万种愁，泪湿青衫袖。（选自祁彪佳集附编，中华书局 1960 年版）【注】公自成千古：南京城被清兵攻破后，诗人的丈夫祁彪佳沉湖殉国。儿女亦人情：丈夫殉国后，诗人独自抚养三个未成年儿女。折槛：朱云直言进谏，成帝发怒想杀云，御史拉云下殿避祸，云攀住殿槛不肯离去，致殿槛断。遗碑：羊祜（人名）施行德政，死后百姓为其立碑，见碑者皆堕泪。寓山：祁彪佳生前修筑的园林。祁彪佳赴池水祁彪佳赴池水清计六奇祁公讳彪佳，字幼文，号世培，绍兴山阴人。巡
6、抚苏、松诸府。吴中无赖，凌轹小民。官治以法，则摊赃无辜，人益畏之。公至，捕其尤者四人，立磔于市。由是，群奸股栗，吴人至今德之。十五年，清兵深入逼淮，道路阻绝。起公掌河南道，微服冒险，间行达京师。明年，佐大计。十七年甲申五月，公与史可法等决计定策。以公旧有威德于吴命奉敕安抚寻晋大理寺丞即留为巡抚。首募技勇，设标营五营，各五百人，缘江要害，增置屯堡。又上疏，请除诏狱、廷杖诸弊政，为朝廷所忌。乙酉夏，清兵入浙，檄诸绅投谒。公闻，语夫人商氏曰：“此非辞命所能却。若身至杭，辞以疾，或得归耳。”家人信之，不为意。闰六月六日夜分，潜出寓园外放生碣下，自投池中。其从容就义如此。公生二子：长理孙，次班孙，皆有文
7、誉。女德茞，年十三四，即韶慧绝人。其哭父诗有云：“国耻臣心在，亲恩子报难。”時盛称之。（选自 明季南略，有删节，商务印书馆 1958 年版）【注】计六奇：清初史学家，著明季南略。轹（l）：欺压。磔（zh）：处死。起：任命。间（jin）：暗中。敕：皇帝的诏令。檄（x）：用公文晓谕。九年级语文期末质量监测卷 共 6 页 第 3 页6.下列诗句分别表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）（1）折槛生前事，遗碑死后名。（2）唤起当年万种愁，泪湿青衫袖。7.参照示例，从卜算子春日寓山看花中选一处富有表现力的写景句进行点评。（3 分）示例：“池内清波皱”中的“皱”，点染出春风拂过池塘水面泛起阵阵的波纹，渲染了
8、诗人看到眼前春景后不平静的心情。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A.以公旧有威德于吴/命奉敕安抚寻晋/大理寺丞即留/为巡抚。B.以公旧有威德于吴/命奉敕安抚/寻晋大理寺丞/即留为巡抚。C.以公旧有威德/于吴命奉敕安抚/寻晋/大理寺丞即留为巡抚。D.以公旧有威德/于吴命奉敕/安抚寻晋大理寺丞/即留为巡抚。9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3 分）由是，群奸股栗，吴人至今德之。10.古人常常根据死者生平事迹赠谥号以表褒扬。下列哪一个谥号最适合给祁彪佳？结合上文，说说你的理由。（3 分）温良好乐曰“良”道德博闻曰“文”应事有功曰“敏”虑国忘家曰“忠”A.忠敏B.忠良C
9、.文敏D.文忠选，因为11.祁彪佳一生著述甚丰，但后人在编辑祁彪佳集时附编了其妻商景兰和其子女创作的诗文。根据以上三则诗文，推测这样编辑的理由。（3 分）（二）小说阅读（15 分）枯荷雨声枯荷雨声聂鑫森暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。游千闻坐在听荷楼一楼的落地窗前，喝着茶，听着雨点落在枯荷上的声音。此刻，他想起“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”这句诗，脸上透出落寞的况味。听荷楼是个茶社，悬立在雨湖公园的湖面上。他喜欢坐在窗前喝茶，觉得离湖水近，离已到暮年的枯荷近，离雨打枯荷的声音近。听荷楼的四周都是荷莲，春看浮叶、立叶，夏日和早秋看荷盖碧翠及红红白白的荷花，茶客就多。一入暮秋，花凋叶萎，来
10、喝茶的就少了。稀疏雨点击在枯残荷盖上，声音萧瑟、清寂。游千闻的工作也很清寂。他是自来水公司的管网探漏工，没多少人知道这个工种。探漏工每夜十二点上班，游走在夜深人静的大街小巷，早晨八点下班。游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听每一条管道。他一听见“滴滴答答”的漏水声，全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水。九年级语文期末质量监测卷 共 6 页 第 4 页游千闻下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡觉，下午四点起床。晚上
11、呢，摊开探漏区域的自来水管网图，比看各条老管线的岁月历程，熟悉新管线的延伸方位，详细地记在笔记本上，乐此不疲。听荷楼离他家虽不远，他很少来喝茶，真没有那个闲工夫。几十年来，游千闻夜出晨归，正如他的名字：夜游不止，耳闻不辍。自来水公司员工千余人，没几个人认识他，他也不认识别人。只有在年度先进标兵的红榜上，大家才知道有“游千闻”这么了不起的人物。游千闻年满六十，退休了。第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！”妻子惊醒了，说：“是下雨的声音，安心睡吧。”“哦，我还以为在上班哩。”“老游，你以后不要上班了。儿子已成家立业，家务事不要你操心，还是多
12、去听荷楼喝喝茶，看看荷，听听雨。听雨就当作你还在上班探漏。”有雨的午后，游千闻就去听荷楼。夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋，荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千闻心里总觉得有点空。店堂里响起脚步声。游千闻转过脸一看，一个满头白发的老人，额上皱纹又深又密，还蓄着一把银亮的胡子。肩上挎着一个大帆布袋，手里提着折叠木画架。女服务员走出来，“伏老，好久不见，到哪里云游去了？”“小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月啰。”“七十岁了，你真是伏老不服老！怎么还带着画画工具来喝茶？”“也喝茶，也画画，我们美
13、术学院要搞退休教师画展，命题让我画枯荷。这不，来写生了。”小姑娘很快就端上一杯茶来。“伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！”“人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事。”伏老忽然走过来，朝游千闻拱了拱手，说：“这位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶远，退休美术教师。您一个人坐在窗前，应是枯荷的知音。”游千闻赶忙站起来，拱手回礼，说：“还听枯荷雨声。”“好！过会儿我画枯荷，只用黑、赭、灰三种颜色，请老哥指教。”“不敢不敢，一定当面聆教。”自那个下午后，游千闻再没有在听荷楼见过伏嘶远，这个老爷子许是又去忙什么事了。游千闻依旧在每天午后来到听荷楼，天晴来，下雨也
14、来。他挎着一个装满笔记本、图纸、资料的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课用的讲稿：如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点。游千闻写着写着，闻到了枯荷散发出来的清香。（原载于 2021 年 9 月四川文学，有删改）九年级语文期末质量监测卷 共 6 页 第 5 页根据提示，完成任务单。（15 分）阅读方法阅读方法任务任务扣线索扣线索理情节理情节12.通读全文，围绕“枯荷”梳理情节。（4 分）退休赋闲，听妻劝看荷听雨（1）（2）听悟枯荷，静坐喝茶撰讲稿抓细节抓细节析形象析形象12.小说善用 13.分析下面的细节描写，体会其表达效果。（3 分）第一个夜晚，他睡得很早
15、，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！”品姓名品姓名探用意探用意14.参照游千闻的姓名解读，结合文本内容，探究伏嘶远的命名用意。（4 分）游千闻，正如其名“夜游不止，耳闻不辍”。他夜晚听音探漏，保障城市用水。伏嘶远，。联现实联现实悟启示悟启示15.我们从游千闻的人生经历中可以获得哪些启示？（4 分）（三）非连续性文本阅读（17 分）【材料一】译者前言（节选）译者前言（节选）杨静远文学批评与研究要不要研究作家的生平际遇、性格思想，他的家庭和社会环境，他所处的时代、地域、国情民俗，一切影响他的文艺思想、创作方法和艺术风格的事物？这问题似乎不难回答，但在文学批评史上
16、却有两种相反的见解，并形成两种极端倾向。一是研究者注意力从作品本身转移到环绕着作品的环境和背景，在无穷琐细芜杂的考证中，作品却被淡化了。传统的文学批评容易掉进这样一个陷阱。而某些现代批评流派则走向另一个极端。它把文学批评的放大镜只对准作品本身的“艺术”，把其他一切有关因素（包括作家）都视为不相干而加以摒弃。批评家把作品锁闭在“纯”艺术的樊笼里，切断了它与生活的一切联系。作品不再是现实的反映和人的思想的产物，而成了批评家手术台上供解剖的肢体。我们不否认，对于作家及其背景而言，作品有相对的独立性。研究一位作家不能代替鉴赏其作品，但判断一个机体的状况尚需考虑到遗传和环境因素，更何况一部作品是作家思想
17、的产品。湖泊和注入湖泊的汩汩水源，又怎能截然断开呢？那种形式主义的批评方法滥用的结果，便出现了对一部作品望文生义、妄加臆测、任意解释的现象。作品的艺术形式不能和思想内容分开。文学批评首先要研究和评价作品本身，但关于作家及其背景的研究也必不可少。只有深入了解一个作家及其思想，才能更深地理解他的作品。后世要了解一个历史人物，一般是通过各种生平资料，包括传记、回忆录、日记、书信等。其中书信大概最原始而可靠。因为传记往往反映撰写者的主观见解和意图。自传、回忆录等经过事后的反省加工，是提炼过的资料。而书信一般是即时的真情抒发，因而也最能如实反映书写者当时的思想、感情、个性本色。作品思想人，三者之间存有不
18、可分割的有机联系。在某些作家身上，这种联系尤其显著。夏洛蒂勃朗特就是这样一个作家。她的为人、思想和艺术，在她的书信中看得非常清楚。她的书信是英国文学史上重要的文献，是研究作家及作品必不可少的资料。【材料二】致致 K.TK.T在你的来信中，我仿佛看到一颗善良的心和聪颖的头脑。我衷心感谢你对我作品的批评，你的批评明辨是非、诚恳坦率，对我具有真正的价值。从来函的语气，我猜想你很年轻，而且你的生活迄今不总是充满阳光。勇敢些吧。你有才能、有真情，又有敏锐的理解力。把你所有良好的决心坚持下去，那样你的前途将会是成功和幸福。九年级语文期末质量监测卷 共 6 页 第 6 页还有，对你信中焕发的某种热情，我只是
19、如实地看待它它是一副热烈的头脑中涌现出来的香槟似的泡沫，昙花一现，但可喜可爱，除了极端庸俗的人，谁也不会视为有害；除了乐天派，谁也不会过于当真。【材料三】致醒世报编者致醒世报编者我要奉告阁下，有关我的深居简出，阁下所暗示的原因，与我的思想行为实乃风马牛不相及。我生长在乡村牧师之家，从未拥有足够资财以步入上流社会享受逸乐，同时我很早就需要外出就业以缓和家庭负担。如今，在全家六名子女当中，我是唯一的幸存者。我父现年七十有七；他头脑清晰，无残疾，但他饱经丧妻失子之痛，并双目失明，因此我理当常住家中。此乃我深居简出的原因。但即令此原因不存在，我也仍感到，深居简出较之出头露面更合我心意。因为，我所曾目睹
20、的上流社会社交生活的一鳞半爪，未能引发我置身其间的殷切愿望。面对一些批评家漫不经心的揣测，解释是无力的，但我只能摆出事实以对抗不实。可否请将此信展示给我的评论者？或许他现在找不到一种消毒剂，足以消除他射向“柯勒贝尔”的箭毒。但当他再次试图将箭头指向其他作者时，希望他先考虑一下对创作者造成的后果。（三则材料均节选自 夏洛蒂勃朗特书信，商务印书馆 2015 年版）【注】K.T：是一位喜爱夏洛蒂勃朗特作品的青年读者。致醒世报编者：当时一位批评家在此报上发表评论，恶意揣测夏洛蒂勃朗特深居简出是有见不得人的怪癖。柯勒贝尔：夏洛蒂勃朗特的笔名。16.下面对材料一的内容理解是否正确，对的填“A”，错的填“B
21、”（3 分）（1）传统的文学批评易陷入无穷琐细芜杂的考证，却淡化了作品。（）（2）作者认为，对于作家及其背景而言，作品有着绝对的独立性。（）（3）滥用形式主义批评方法，研究作品的“艺术”，会曲解作品。（）17.简要分析材料一第三段的论证思路。（4 分）18.阅读材料二、三，说说夏洛蒂勃朗特是如何对待读者不同评价的。（5 分）19.阅读三则材料，结合简爱的具体内容，说说你对“作品思想人，三者之间存有不可分割的有机联系”这段话的理解。（5 分）三（50 分）20.根据要求写作文。（50 分）时间过得真快，口罩在脸上戴了快两年了。张文宏医生说，2021 年或将是“最后一个寒冷的冬季”。这两年，我们与
22、疾病、与贫困、与愚昧等战斗，学会了坚忍、遵守纪律与关心他人。在看似普通的生活中，那些牺牲、付出与奋斗，我们绝不能遗忘。没有什么是理所当然的。正是一代代人在“寒冷”中奋斗，我们才能安然挺立在这生生不息的温暖的大地上。题题 A A：这段文字给了你怎样的联想与感悟？请自拟题目，写一则故事，在班级“2021，绝不能遗忘”主题会上做分享。题题 B B：聆听同学故事分享后，你有了很多思考。以“青春，在奋斗中闪光”为题，结合生活现实，写一篇议论文，向学校文学社社刊“大家谈”栏目投稿。要求要求:从上述两题中任选一题任选一题写作。选题 A 的用 2B 铅笔在答题卡上将题号 A 涂黑，“题目”处填写自拟的题目自拟
23、的题目；选题 B 的用 2B 铅笔在答题卡上将题号 B 涂黑,“题目”处填写“青春，在奋斗中闪光”。不少于 600 字。不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。20212022 学年第一学期九年级语文质量监测卷学年第一学期九年级语文质量监测卷（含补充答案及作文样卷）（含补充答案及作文样卷）1.（6 分）（1）天下谁人不识君（2）杏花疏影里（3)因人常热(4)以中有足乐者(5)浊酒一杯家万里；(6)酒酣胸胆尚开张（1 空 1 分，错字、漏字、多字不得分）2.（5 分）（1）（1 分）w（2）（1 分）仁（3）（3 分）C3.（3 分）示例：同学们，你曾有过身处困境的时候吗？你曾有过孤立无援的感受
24、吗？你曾有过在黑夜中苦苦坚持的经历吗？今天我为大家推荐的孤勇者这首歌，会给你带来力量，启示你勇敢地面对孤独。（评分细则：有具体的事例、故事或提问等 2 分，若事例、故事较宽泛得 1 分；符合孤勇者歌词的主题 1 分）4.（2 分）示例：我回想起唐雎面对强权不卑不亢的勇敢言行。（九年级教材中出现的均可，包括名著、综合性学习）（评分细则：句式 1 分，人物形象符合“孤身”或“不跪”1 分）5.（4 分）示例 1：因为歌词强调了“孤勇者”不屈服现实，勇于挑战自我，奋力拼搏的精神，能给同学以鼓励。且曲调铿锵有力，增添前行的力量。示例 2：因为这首歌过多强调了个人的努力。而我们应该积极与他人合作，在合作
25、中共同成长。（评分细则：歌词的内容、主题或曲调的特点 1 分；与活动主题、参与者身份等关联分析 1 分）6.（3 分）示例：（1）抒发诗人对丈夫祁彪佳忠贞正直的品质的赞美，抒发诗人对丈夫殉国后仍为世人敬仰、怀念的宽慰；对丈夫的怀念；（2）抒发诗人因春景触发的深重哀愁（悲痛、惆怅）；对过去（丈夫）的怀念。（评分细则：第一句任意两点 2 分，第二句任意一点 1 分）7.（3 分）示例：“花鸟声相斗”中的“斗”，描绘出春天鸟儿在花间树丛中，鸣叫声此起彼伏的情态，欢快的鸟鸣触发了诗人对往事的回忆，诱发出诗人痛苦的愁绪。（评分细则：选择合适的写景的字词 1 分，描绘景物画面、情状、特征 1 分，分析情感
26、 1 分。所选词语缺少表现力，但对该语句的情景分析尚有针对性，给 1 分）8.（3 分）B9.（3 分）示例：因为这件事（因此），坏人们吓得两腿发抖，吴地的百姓（吴人）至今很感激他。（评分细则：每个分句 1 分）10.（3 分）此题分层赋分。选 A，且阐述言之有理，3 分；选其它三项，且阐述言之有理 2 分。示例：选 A，祁彪佳在清兵入侵之际挺身而出，保家卫国，以身殉国，可谓“虑国忘家”；祁彪佳为官，惩罚无赖，造福百姓，积极施政献策，富有成效，可谓“应事有功”。（3 分）（评分细则：选 A，且围绕“忠”和“敏”相关情节具体阐述，3 分；选其它三项，且阐述言之有理 2 分。）11.（3 分）示例
27、：借妻子、儿女的诗文表现出祁彪佳舍身取义的精神品质；为研究祁彪佳提供了更丰富的相关史料（更全面地认识祁彪佳这个人物）；体现出祁彪佳夫妻情深、子女孝义（或家人重情尚义）的优秀家风；体现出祁彪佳在文化修养、精神品质等方面的家学传承。（评分细则：任选三点得 3 分）参考译文：祁公名彪佳，字幼文，号世培，是绍兴山阴人。祁公担任苏州、松江巡抚时，吴中一带有一帮无赖，到处欺负老百姓，官府用法律治理他们，他们就把罪过推到无辜的百姓身上，百姓更加害怕他们。祁公到了这里，抓住了为首的四个人，当时就在集市上处死他们。因为这件事，坏人们吓得两腿发抖（十分害怕），吴地的百姓至今很感激他。崇祯十五年。清兵南下，逼近淮河
28、流域。来往道路不通。朝廷任命祁公执掌河南道。他穿上百姓的衣服，冒着生命危险，偷偷上路到达京师。到了第二年他辅佐朝廷主持大局。十七年甲申五月时，祁公与史可法一起筹谋决策抗清之计。史可法知道祁公在吴地很有威望，于是让他安抚（吴地），不久又晋升为大理寺丞，仍留在原地做巡抚。祁公到任以后，马上就招募有武艺勇力之人，设了五个标营，每个标营里有五百人，沿着江流要害之处增设防御的屯堡。又上书朝廷，请求废除诏狱、廷杖这些弊政。（以致于）掌权者很痛恨他。乙酉年的夏天，清兵进入了浙江，下令让士绅们前往拜见。祁公知道后对商夫人说：“这不是我推辞就能推得掉的，如果我亲自去杭州，到了那里后，再以我身体不好的理由来推辞（
29、官职），或许能回来罢了。”家人们信了他的话，也就没有放在心上。到了闰六月六日半夜的时候，祁公悄悄跑到寓园外放生碑下（的池塘边），投湖自杀。他当时从容就义就是这样的情形。祁公有两个儿子，长子理孙，次子班孙，都很有才华，一个女儿叫德茞，当时只有十三四岁，非常聪明，她写的哭父诗里有一句诗是“国耻臣心在，亲恩子报难”，当时（被）人们极力称赞。12.（4 分）（2 分）（1）雨打枯荷，落寞独坐听荷楼；（评分细则：点出“枯荷”和“听雨”即可）（2 分）（2）偶遇伏老，聆听新解话枯荷。（评分细则：点出“遇见伏老谈枯荷”）13.（3 分）“睡得很早”“很香”描述了游千闻退休后放松情态；“掀开”“大声”（或动作
30、、语言细节）描述了游千闻半夜惊醒时的情态，突出了他敬业守责的形象。（评分细则：具体细节（手法）1 分、具体情态 1 分、人物形象特点 1 分）14.（4 分）伏嘶远，正如其名“老骥伏枥，志在千里”（老当益壮/不服老，有志向/老有所为）2 分。义务支教山村/智慧解读枯荷，2 分。（评分细则：姓名寓意 2 分、具体事件 2 分）15.（4 分）示例：对待工作：敬业负责，踏实勤奋；对待生活：热爱生活/要有生活情趣，积极有为，发挥价值。（评分细则：分别从工作、生活两方面分析，每一方面任意答一点 2 分）16.（3 分）ABA17.（4 分）示例：作者首先肯定作品有独立性的合理一面，然后在类比论述中提出
31、观点“鉴赏作品应与作家思想结合起来（或作品是作家思想的产品）”（2 分）；并通过比喻论证再次强调此观点（1 分）；最后指出形式主义者割裂作家思想与作品的后果（1 分）。（评分细则：共三层，每层观点 1 分，其中第二层需说出一种论证方法 1 分）18.（5 分）示例：第一封信，面对读者诚恳的批评，夏洛蒂勃朗特表达了诚挚的感谢；接受读者的批评；对读者所表达的热情赞美表现出谦虚、冷静、理性（2 分）；第二封信里，作者对于评论者恶毒的攻击，冷静地陈述自己深居简出的原因来澄清事实，奉劝对方不要恶意揣测、随意伤害其他作家或反驳（2 分）；两封信都体现了夏洛蒂勃朗特遇事冷静（理性/克制）、为人坦率（真诚/诚
32、恳）的态度（1 分）（评分细则：第一封信分析 2 分，第二封分析 2 分，共同特点 1 分）19.（5 分）示例：人、思想、作品三者关系密切，鉴赏作品不能离开作家的生活背景，需要联系作家的相关资料。（或：作家书信能如实反映作家的思想、感情与个性本色。阅读作家书信，能深入了解作家的思想，更深地理解作家的作品，阅读作家书信可以让我们清楚地看到作家的为人、思想和艺术）。夏洛蒂勃朗特规劝青年运用才情、能力投入生活，努力工作，这一主张在简爱通过自身努力,成为一名优秀家庭(乡村)教师的经历中有所体现。夏洛蒂勃朗特反抗评论家污蔑时的坚决态度与简爱在洛伍德学校对勃洛克赫斯特先生恶意攻击时采取反击的行为一脉相承
33、。（评分细则：分析“作品思想人”句子的含义 1 分，将作品中主要人物的生活经历和和思想性格与材料中作家的思想性格相关联，并简要分析 4 分）作文（作文（50 分）分）（一）出题意图与材料理解（一）出题意图与材料理解材料紧密联系社会热点，启迪学生紧扣时代脉搏，关注寻常生活，发现人生的意义与价值。学习身边的榜样，与时代同行，与困境斗争，抵御“寒冷”，战胜“寒冷”，给他人带来温暖，让心灵获得滋养。材料的一、二句回顾时事，燃起战胜“寒冷”的希望；第三、四句讲“寒冷”为什么能过去，离不开人们的奋斗、付出、牺牲；第五、六句总结，强调奋斗的意义（让我们温暖）。A、B 两题作文都必须和材料有一定关联。扣住“寒
34、冷”“奋斗（战斗/付出/牺牲）”“温暖”三个词语，围绕“奋斗（战斗/付出/牺牲）的意义是抵御寒冷，获得温暖”等立意展开思考。（二）评分标准（二）评分标准37 分切入，先看切题，再看功底。题 A切题（37 分）：故事必须发生在 2021 年，耳闻目睹或亲身经历的令人难忘的抵御“寒冷”的奋斗故事，这个故事需要给人温暖，给人启发。叙述中有人物、有情节、有画面。基本切题（3236 分）：故事发生在 2020 年前；只谈“个人奋斗”。不切题（32 分及以下）：胡编乱造，完全与“奋斗”无关。注意：内容不一定明扣材料，可以暗扣材料。题 B切题（37 分）：能扣住材料的主题，围绕“青春，在奋斗中闪光”确立观点
35、，其中“闪光”意味着“奋斗的意义是为他人、为时代带来温暖”，能在青年“奋斗的意义”“怎样奋斗”几个问题上有思考并有侧重。如：“青年应该用奋斗的姿态和乐观的心态抵御寒冷。”“奋斗乃生活之本，成就时代伟业。”内容扣住材料，观点清晰；说理有层次；观点与材料之间联系密切；语言体现出较强逻辑，行文思维准确、严密而不失灵活。即可得 37 分，再视语言、内容、逻辑结构上升或下降。语言、内容、逻辑结构中有一项有闪光点即可加分，每一项可加 45 分，上浮至满分为止，同理有明显不足也可降分，但一般不低于 32 分。基本切题（3236 分）：提到“奋斗”，但主体部分没有围绕“奋斗”，另起炉灶。基本切题进入者可上浮到
36、但不超过 36 分。不切题（32 分及以下）：完全没有涉及“奋斗”；观点消极，如“人生苦短，不可能闪光”；文体杂糅。如果没有写议论文，写成记叙文和抒情散文，20 分起评，视语言、内容不超过 25 分。（三）特殊情况（三）特殊情况1.错别字每 3 个扣 1 分，扣满 3 分。2.大量抄袭前面阅读给 5 分；3.明显照抄成文、范文（必须能提供依据原文），给 58 分；4.不足 600 字每 50 字扣 1 分，扣满 4 分；标点符号错误较严重者，酌情扣 12 分。5.不满 400 字但成文 2528 分，不满 400 字不成文 2325 分，300 字以下成文 1518 分，不成文15 分以下。6
37、.写题 B 者题目另拟扣 1 分。7.书写极差，涂改过份者酌情扣 12 分。（四）样卷（四）样卷题题 A1.观云霞满天观云霞满天天边的云霞层层叠叠，红色的线条柔软也包裹着天中的一切，镀了金一般的太阳藏在云霞背后，似是有什么不能诉说的秘密。”妈妈，你会和我一起看云霞吗?”烈烈地风在我们的耳边，妈妈笑着点点头，似是把她的誓言的刻进了风里。2021 年伊始，这是妈妈给我的承诺。然而事与愿违，越来越多的时候是我与妈妈之间，总有一扇门，阻挡了我们之间的一切，然而取而代之的是她的唠叨。因为我很心烦意乱，而正是初三的紧张时刻，她不想让我分心，而我又并不想像她所说的一样，只要学习。年中，我忽在窗边写作业，忽而
38、一道暖光的光，照在我的课桌上，我抬眼，却望见了一道云霞，不如那日般浓重，只有几缕星星点点，如烟如丝，围绕在太阳周围，似是久久不肯离去。蓝白色的天空就入颜料一般大滴大滴的落下。不是怎么太漂亮啊，没有那日好看，我心想。又过了几天，情节一如既往儿正当我和数学题目艰难搏斗时，妈妈推门进去了。”今天的云霞很好看”她就是在意，可眼底露出一丝希望。我跟她下了楼。向远处看去，各种暖色层层堆叠，条状一般的云霞先是颜色分明，然后不知是哪位艺术家的能手，讲这些颜色抹平，混合成一种暖色的粉。天空上时不时还划过一直飞鸟，鼓动着翅膀，盘旋着向上飞，直到云朵盖住了它。”我不该这样说你，是我的错，我会一直陪着你，直到中考！”
39、她的眼底有了一丝泪光闪烁。青丝也随着烈地的风飘动，格外扎眼。我狼狈地吸了两下鼻子，笑了两下，说：”我一定不复重托。”傍晚，云霞正好，太阳斜照，阳光把我们拉得好长，直至融为一体。2.2.口罩后的温情口罩后的温情2021 年的冬季格外寒冷，再加上疫情的影响，给学校护学岗的老师们带去了不少麻烦。即使这样，同学们，他们在普通日常工作中给予我们的温暖与坚守，依然能从口罩后感染我们，暖流冲破冬日的阻碍，贯彻全身。每天早晨，天还蒙蒙亮的时候，护学岗的老师和志愿者们就准时站在岗位上。他们身穿红马甲，手拿小红旗，指引学生们安全走过学校门口的马路，风雨无阻。周一早晨是个阴郁的雨天，寒风呼啸中混杂着冰冷的雨水，像利
40、刀般直击在我的脸上，即使半张脸被口罩遮挡人感受到这刺骨的寒。雨雾朦胧中，我看见几个身穿红马甲的“战士”们像往常一样，在岗位上坚守着自己的工作。我在雨中艰难地向校门口走去，雨水使我睁不开眼，周围被氤氲的白气所笼罩。在短短的斑马线上，我就像迷失在苍茫大海上的海鸟，无从向前。“来，抓住我的手，咱们快走。”温和的声音随着宽厚的肩臂膀一起拥上我。我用手抹去眼中的雨水，抬起头来，原来是每天在护学岗坚守的刘书记。他身材宽大，将一把大伞举在我的头顶，温和地笑着，也看着我。虽然他戴着帽子和口罩，但露出的两只眼睛人明亮而慈爱，迸射出温暖柔和的光来。你们能想象吗？那温情像是能驱散寒冷，一瞬间，似乎连雨雾都被隔绝在我
41、们之外。我应声紧紧抓住他的手，扶着他的结实臂膀，逆着风雨，朝校门前进，口罩后他温情的目光，仍停留在我的脑海里。温暖、强大、坚韧，即使是寒冷冰雨，也无法阻挡的力量。“小心点，前面有水坑，注意车辆。”刘书记轻声提醒着我。我们一起在风雨交加的斑马线上前进着，口罩后的温情，使我无惧风雨。总算是过了马路，安全抵达校门了。刘书记亲自把我送到目的地后，立刻继续护学岗的工作，指引他人顺利通过风雨的考验。我站在校门口，回首望去，那连同刘书记在内的一个个身穿红马甲的战士们在朦胧雨雾中格外显眼，是他们在寒冷中的奋斗，虽是一点一滴，却是冰天雪地中的点点红光，照亮了每位学生前行的路。同学们，口罩后的温情就是我 2021
42、 年不能遗忘的珍贵回忆。正是有了口罩后的这份坚守与温暖，默默守护我们，我们才得以在这寒冷疫情相交之下的 2021 年，安然成长在这温暖的大地上。3.3.冬日的温暖冬日的温暖老师们，同学们：老师们，同学们：大家好！时光转眼即逝，2021 年也将达到达尽头，这一年中我们经历了许多，有的悲伤，有的欢喜。今天我要和大家分享一件小事。2021 年初，天气还是十分寒冷，因为早上起晚了，所以母亲同意让我骑车到学校。迅速地吃了早饭就出门了，一出门就感到了天气的寒冷：人们的手都插在口袋中，头缩在帽子里，哈着气，鼻子冻得通红，路过的早饭摊子上冒着袅袅白烟我骑上自行车，行驶在马路上，寒风吹得我的手都没有了知觉。突然
43、我感到车轮在打滑，原来我骑到冰上了，很久没骑车的我开始慌张起来，然后失去了平衡，重重的倒在地上。还好人没事，但是车的链条松了，我把车扶好，四下张望，整条路上没有一个修车的店铺，我十分焦急，因为我就要迟到了！无奈之下，我只好推着向前走，心中满是对自己不小心的气愤与无奈。正在这时，一个骑自行车的人从我旁边“呼”地一下过去，在我前面不远处停了下来，跑过来问我是否需要帮助，我说我车链条松了，他看了眼我的车二话没说就开始帮我修，他似乎有一些修车的经验，不出两分钟就好了，我还没来得及感谢他，他就骑车离我而去了。到现在，我还感谢那位暖心的骑手帮我修车。疫情期间，人与人之间不像往常那样了，多了一层隔阂。他却能
44、在这样的时期，这样寒冷的冬日，以自己的一颗心系他人之心，温暖了我的心。他对我的帮助，我绝不能遗忘。同学们，让我们在日常生活中也学会关心他人吧！在“寒冷”中温暖我们生活的这片土地吧！谢谢大家！4.4.那双白皙的手那双白皙的手夏天那个暑假，我整日地待在房间里，像与空调成了连体婴儿，没他不行。那天我正趴在书桌上写作业，妈妈来到房间跟我说：“早晨抓紧写作业，下午带你去做核酸。”我这才意识到南京的疫情已经严峻到了这种程度，待在家里好似躲在保护伞以下。下午我取出我的薄 t 恤，选了我的唯一一件薄运动裤，带上一把小扇子带上口罩极不情愿地出了门。核酸检测的棚子是搭在户外的，我们排着长队焦急地等待着，中午未缓和
45、的太阳依然肆意而自恋地放射光芒，浑然不知人们对他的厌烦。我感觉自己的皮肤被烧灼，汗水浸湿了衣服，将它紧紧粘在我的身上。似乎我身上的每一个细胞都喘不过气来。终于轮到了我。那位医护小姐姐熟练地拿起试剂条，轻轻拂过我的口腔内侧，待我离身起坐，在一旁等待我妈妈的时候，无意间见到了一位医护工作人员脱下手套洗了洗手，并和旁边的工作人员闲聊了几句，隐隐约约听到他们说：“医护工作者真是辛苦啊，我只是来检测几天儿，他们几乎每天都要这样。”我才意识到，原来他们并不是我认为的医护人员，而是前来帮忙的志愿者。我又看看他的手，一双白皙的手，白的不自然，不正常，泡了应该很久了。他们的汗水已将双手折磨得如此肿胀不堪，皮肤，
46、尤其是指尖皮肤已经皱起，我低下头来看看自己的手，红润而自然，恍惚间我才发现我穿的只是一件薄 T 恤，他们裹着蓝色的大衣戴着鞋套与帽子，浑身上下只有眼睛才能有幸与空气接触。微风吹过我的赤裸着的双臂与脖颈，十分凉爽和惬意，至今我还常常想起那双白皙的手，想起那些志愿者和医护工作人员的付出与对国家医护安全岗位上的奋斗，是他们在为我们负重前行啊。这样温暖的二零二一，我想我决不能忘记。5.5.红马甲红马甲“出示健康码，去那边排队，会有人领大伙儿去检测点检测”扩音器里是一个苍老的声音。我家楼下是一个核酸检测点。检测期间，实在人满为患，声音嘈杂，扰得人静不下心来，一波一波的人流里，却总是站了一个鲜艳的身影一件
47、红马甲，手里举着小红旗，拎着扩音器，在汹涌的人潮里穿梭，带着一批又一批的人分队填写身份信息。他粗哑低沉的声音总是穿过扩音器，飞过数十层楼，透过玻璃窗，透进我的耳朵。“嘿，你看，老杨又在做志愿者了。”老杨退休后住在公寓一楼。自告奋勇地做了我们的看门老大爷，后来成了核酸检测点志愿者。那天我去做核酸，不出意外，在人群里，一眼望见那件红马甲。他戴着口罩，逐一点人数点，点出十人带着去登记那边填身份证，前前后后，来来回回，似乎一点儿不知疲倦。我待在他身边，等妈妈来接我，看他忙碌奔波。志愿者那么多，您年纪也挺大了，为何还来做志愿者？我这样想。“呼，行了，这个点的人来完了。”老杨跑了过来，歇在我身边。我看着他
48、，汗珠顺着鬓角滑落，探入衣领。他随意地坐着，关了喇叭，掏出一把折叠小扇子扇风，一边回应前来询问检测时间的路人。“您为何来做志愿者？”反应过来时，问话已经脱口而出。他愣了一下，转瞬又笑了起来：“每天来检测的人太多了，他们忙不过来，我这不闲着没事儿嘛，就过来帮帮忙，挺好的。帮着抗疫出份力，挺有成就感。哈”坐了一会儿，正是中午，他跑去领了盒饭，回来就着矿泉水囫囵吞了几口，新一批的人群又涌入了检测点，老杨再站起身来忙活，疏散人流，分对检测。先前烦人伤神的扩音器好像也不那么恼人了。“来，这儿，填一下信息。”那件鲜艳的红马甲又继续漂浮在消毒水的气味里。志愿者很辛苦，炎热的夏日暑假，他们头顶烈日不知疲倦的工
49、作，人多的时候，连午饭都不能完完整整的吃上一口，一件件的红马甲，一面面的国旗，那是普通的我们为了抗疫，奉献自己一点微薄之力的身影。星星之火，可以燎原。我相信，在这一片片的马甲下，2021 会是最后一个寒冷的冬天，2021 也绝不会被遗忘。平凡的人也可以是英雄，有了他们，我们才在寒冬里坚忍不拔。我跑到老杨身边，声音清脆：“请给我一件红马甲。”题题 B1.青春，在奋斗中闪光青春，在奋斗中闪光漫漫长夜，路阻且长，幸而人性之光，点点闪耀，照亮每一代人的前行之路。同学们，我们的成长正是依靠一代代人的奋斗，因此，我们也应当挥洒青春，让它在奋斗中闪光。回望茫茫历史长河，时光流转。当宫殿化为废墟，当刀剑锈蚀，
50、衣衫腐烂之后，留下的是什么呢？是人性永不黯淡的光芒。当司马迁在狱中奋笔疾书，留下一行行珍贵的史料时，当盛唐的诗人挥笔写下一个盛世的繁荣与骄傲时，当李冰父子带领百姓修筑都江堰，造就“天府之国”时，当林则徐在虎门销毁如山的鸦片时，他们在历史的长河里便留下了光芒，那是指引后人、造福后人的光芒。而在如今，在疫情的两年战斗中，以及对贫困、对愚昧的抗争中，那些以奋斗书写的闪光，又怎称得上少呢？且看疫情刚爆发时奔赴武汉、响应号召的“逆行者”们，他们直面危险，不畏牺牲，有力地反驳了那些对国家未来的悲观者。如果就将目光投向我们身边，请看我们这些遵守资秩序，严格隔离的同学与亲人。这难道不也是一种牺牲、付出与奋斗吗
