1、1項 脊 軒 志歸有光第三冊 第五課2 本文選自震川先生集。軒，小屋子；志，亦稱記。項脊軒是作者書齋的名稱，所以名為項脊，其義有二：一是因為歸有光的九世祖宋代歸道隆曾居住於太倉（今江蘇省太倉市）的項脊涇（音一），有紀念先人，不忘遠祖之義；一是因為書齋低矮狹小，如人體頸項與脊椎相連之處，故以項脊名軒。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習題 解3 全文分兩次寫成。前五段結構完整，寫於作者十八歲時，抒發對母親、祖母的思念；後兩段於十餘年後增補，書寫對亡妻的懷想。時間雖相隔甚久，
2、通篇情感與立意卻一脈相承。以項脊軒的興廢變遷為線索，透過家庭瑣事的敘述，抒發物在人亡的感慨。文章隨事曲折，自然動人，既見當日讀書之樂，又見期勉自我之志；收放之間，濃淡有致。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習題 解4 志，通誌，為文體的一種，性質與記相似，但二者仍有區分：記通常用以記事或物，如范仲淹岳陽樓記等；志則通常用來記錄人物及事蹟，如人物志。震川先生集中有：滄浪亭記等，以記為篇名，內容皆用來記事或記物；另有寒花葬志等，以志為篇名，內容多以記錄人物事蹟為主。由此可見歸
3、有光對記和志有嚴格的區分。項脊軒志乍看之下雖是記軒，但實際內容偏重於人物事蹟，因此以志為篇名。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習志與記5文以項脊軒的興廢變遷為貫穿全文的主線，既描寫他家那間百年老屋興廢的情況，也記錄了他少年時代的讀書生活。幾件看似尋常的家庭瑣事，既表達出他對家族沒落的遺憾，更增添對親人的懷念。歸有光八歲喪母，兩次亡妻，長子十六歲病故，兩個女兒幼年夭折，加上科舉仕途多蹇，這些人事變故，使他在寫悼亡文字時，更加哀婉感人。讀此文時，雖覺造語平淡，情感卻極真摯動
4、人。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習寫作背景6 歸有光，字熙甫，號震川，世稱震川先生。明崑山（今江蘇省崑山市）人，生於孝宗弘治十八年（西元一五六年），卒於穆宗隆慶五年（西元一五七一年），年六十六。有光少年矢志讀書，九歲能文，二十歲博通經史，然於科舉仕途，頗不順遂，至三十五歲方中舉人，其後八次進京會試皆落第而返，至六十歲始舉進士，官至南京太僕寺丞。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭
5、小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習作者生平7 有光為學以四書、五經為根柢，又取法史記及唐、宋古文八大家，反對當時文壇文必秦、漢，詩必盛唐的模擬風氣，為明代古文大家，對清朝桐城派影響甚深。為文疏淡自然，不假雕飾，擅長描寫家庭瑣事，抒發委婉真摯之情。有震川先生集、文章指南等書傳世。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習作者生平8歸有光號震川的由來歸有光號震川，又號項脊生。原本反對文人稱號，因講學於震川（吳淞江水自震澤來），文人聚會皆以為不可無號，遂謾應之震川震川，然並非心中所
6、願。至晚年，遇同年進士何啟圖（前七子領袖何景明之孫），何高才好學，亦號震川，因生仰慕之心，始安於震川之號也。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習講學震川9明代中期，文壇出現前七子、後七子的復古運動。他們主張掃除明初臺閣體的風氣，提倡文必秦漢，詩必盛唐。不可否認，他們對扭轉臺閣體的弊風的確具有正面積極的貢獻，然而末流造成盲目尊古，模擬剽竊的歪風。嘉靖年間，針對前後七子復古運動的反對派，以王慎中、唐順之、茅坤、歸有光為代表人物，他們既推尊三代、兩漢文的傳統地位，也承認唐、宋文
7、的繼承發展。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習文學地位10因為他們更自覺地提倡唐宋古文，所以被稱為唐宋派，歸有光居於領導地位。歸有光在科考與宦途中雖不甚得意，但也因此得以窮畢生精力於文學創作中，而成為明代第一個散文大家。他認為秦、漢文有秦、漢的特色，韓、柳、歐、蘇也有他們獨創的成就，極力肯定唐、宋的淺易作風。時人徐渭稱歸有光為今之歐陽脩也。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學
8、常識國學常識仿作練習仿作練習文學地位11歸有光對後代影響最大的，莫過於清代的桐城派。清代文字獄林立，歸有光文章取材於瑣事，甚少涉及軍政，故無觸犯忌諱的顧慮。而桐城派嚴標義法，主張言有物、言有序，方苞此見解實即源自歸有光；歸有光以五色筆評點史記，方苞亦評點史記；於此皆可見其一脈相承的精神。姚鼐編古文辭類纂，甚至將歸有光直接於唐、宋八大家之後，且元、明兩朝只收錄歸有光一人，即謂元、明兩代，除有光外，實無第二人。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習文學地位12 項脊軒，舊南閤子
9、也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日；日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前闢四窗，垣牆周庭，以當南日；日影反照，室始洞然。又雜植蘭、桂、竹、木於庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌；冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第一段13閤子小屋。閤，音，通閣。方丈面積一丈見方。塵泥滲漉 塵埃泥土順著雨水由孔隙中滲
10、漏下來。滲漉，音 ，水由孔隙中下漏。雨澤下注 雨水向下灌注進屋裡。澤，雨水。案 書桌。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第一段注釋案14顧視無可置者環顧四周，沒有可放置的地方。修葺修補。葺，音，修理。使不上漏使上方的屋頂不致漏水。為使上不漏的倒裝。垣牆周庭以當南日在庭院四周築起矮牆，用來承受從南方射來的陽光，使其反射到屋內。垣，音，矮牆。當，音，承受。洞然明亮的樣子。欄楯欄干。直的叫欄，橫的叫楯。楯，音 。增勝增添美景。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品
11、評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第一段注釋15偃仰嘯歌 生活於書齋中，長聲吟詠詩書。偃仰，即俯仰，指生活。偃，音。嘯歌，大聲吟唱。冥然兀坐 默默端坐。冥然，靜默的樣子。兀坐，獨自端坐。兀，音，高而上平，後引申為孤高、孤獨之意。萬籟有聲 萬籟有聲與上一句結合，意謂在端坐，因心中平靜而能聽見周圍的各種聲響。萬籟，大自然間的各種聲響。籟，音，從孔穴中發出的聲音。三五之夜 農曆每月十五的夜晚。斑駁錯落雜亂的樣子。珊珊形容樹影移動，舒緩優美的樣子。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論
12、結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第一段注釋16 然余居於此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一，迨諸父異爨，內外多置小門牆，往往而是。東犬西吠，客踰庖而宴，雞棲於廳。庭中始為籬，已為牆，凡再變矣。家有老嫗，嘗居於此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連於中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：某所而母立於茲。嫗又曰：汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應答。語未畢，余泣，嫗亦泣。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國
13、學常識仿作練習仿作練習第二段17背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第二段注釋迨諸父異爨等到伯父、叔父們分家時。迨，音，及、等到。諸父，伯父、叔父的通稱。異爨，各起爐灶做飯，即分家。爨，音，燒火煮飯。東犬西吠 東家的狗對著西家的人叫，形容分家後親戚之間疏遠，形同陌路。客踰庖而宴客人須越過廚房才能赴宴。形容分家後房子原有的隔局被破壞，彼此疏離的情況。踰，同逾，穿越。庖，音，廚房。嫗 音，老婦。先大母先祖母，已去世的祖母。18背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品
14、評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第二段注釋乳二世 哺乳過兩代人。乳，此作動詞用，指哺乳。先妣撫之甚厚先母對待她很優厚。先妣，已去世的母親。妣，音。撫，對待、照顧。中閨內室，婦女住的閨房。而母你母親。而，通爾，你。呱呱音 ，小孩啼哭聲。吾從板外相為應答我從門外和她對答。板，指門。19束髮指成童。古時幼兒垂髮，至十五歲成童時，才把頭髮束起來盤在頭頂上，因此以束髮代指成童之年。過余到我這兒來。過，訪。余自束髮讀書軒中，一日，大母過余曰：吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？比去，以手闔門，自語曰：吾家讀書久不效，兒
15、之成，則可待乎！頃之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之。瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第三段20兒 孩子。若 你。大類 太像。比去等到要離開時。比，音，及、等到。久不效 許久沒有得到功名。效，成效，此指得到功名。象笏古代臣子上朝時所持的象牙手板。又稱象簡，可在上面記事以備遺忘。笏，音。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭
16、小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第三段注釋明代象牙笏21背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習太常公 指作者祖母的祖父夏昶（音），字仲昭，崑山人，明成祖永樂年間進士，曾任太常寺卿，故稱太常公。宣德明宣宗年號（西元一四二六一四三五年）。長號放聲痛哭。號，音，有聲無淚的大哭。第三段注釋22背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第四段 軒東故嘗為廚，人往，
17、從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。扃牖關閉窗戶。扃，音，本為關閉門戶的門閂，此作動詞用，關閉。牖，音，窗戶。殆 音，大概、似乎。23背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第五段 項脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下，其後秦皇帝築女懷清臺。劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區區處敗屋中，方揚眉瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與埳井之蛙何異？項脊生 歸有光自稱。蜀清守丹穴戰國末年巴蜀（今四川省）有一寡婦名清
18、，守著先人開採丹砂礦穴的事業。利甲天下 所獲之利，冠於天下。甲，此作動詞用，居於第一。24背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習秦皇帝築女懷清臺秦始皇肯定寡婦清能守住家業，用財富自衛，守住貞節，特地建造女懷清臺表彰她。事見史記 貨殖列傳。劉玄德 三國蜀漢開國之主劉備，字玄德。隴中田畝之中。昧昧不明的樣子，此指沒沒無聞。區區自謙之詞。表微不足道的意思。揚眉瞬目 眉飛目動，在此形容志得意滿的樣子。瞬目，眨眼。埳井之蛙 井中之蛙，比喻見識淺陋之人。語出莊子秋水篇。埳井，淺井。埳，
19、音，同坎，坑穴。第五段注釋25背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第六段 余既為此志，後五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑几學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：聞姊家有閤子，且何謂閤子也？其後六年，吾妻死，室壞不修。其後二年，余久臥病無聊，乃使人修葺南閤子，其制稍異於前。然自後余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也；今已亭亭如蓋矣。26背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小
20、舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習第六段注釋歸 古時稱女子出嫁。憑几學書 靠在桌旁，學習寫字。歸寧出嫁的女子回娘家探望父母。寧，向父母問安。制 形式、格局。亭亭如蓋形容樹木高聳直立，枝葉茂密，有如一把大傘。蓋，傘。几27 本文以項脊軒書齋為貫串全文的主線，敘述發生於家中的種種瑣事，及家族親人間人情之冷暖，並說明自己身處陋室仍潔身自好，奮勉讀書，表達出作者期許自我日後能淑世濟民的抱負。雖名為志，但透過對項脊軒興廢遞嬗的描述，表達人亡物在，三世變遷的感慨，並抒發對親人的懷念之情，實為抒情之作。全文的特點在於：全文特點背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結
21、構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習28一、陳列生活瑣事，而能貫串於主軸本文以百年老屋項脊軒的變遷沿革為軸心，將許多原本瑣碎且片段的往事，一一收納，並適切地貫串起來，寥寥幾筆就流露動人的真情。林紓在春覺齋論文中說：將人事變遷，家道坎凜，皆歸入此軒，作睹物懷人寫法。即針對本文取材於家庭瑣事所發表的讚賞。全文特點背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習29二、善用對比寄慨，巧借象徵託志古人以蘭、桂比喻美德，以竹象徵氣節：作者透過蘭、桂、竹
22、、木等植物的意象，含蓄地表達其志節與意趣。十數年後增補第五、六段，此二段託物寄情，敘述元配由嫁而亡，枇杷樹由初植而亭亭如蓋，平易含蓄的文字，蘊含深厚的情思，餘韻不絕。綜覽全文，昔日整修書軒而叔伯分家，今日室壞不修而伉儷之情猶在，撫今追昔，更令人百感交集。全文特點背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習30三、取法唐宋古文，而無泥古鑿痕唐、宋古文家每每取法史記筆法為文。本文第四段作者一落筆即書以項脊生曰，頗有模仿史記太史公曰之意。項脊軒志將家庭瑣事寫入古文中，乃唐宋古文家少見的
23、現象，更是明代中期古文家沒有的現象。清代桐城派大家姚鼐將項脊軒志視為：太僕（歸有光曾任南京太僕寺丞）最勝之文。全文特點背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習31寫作技巧背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習1.祖傳老屋2.整舊若新 1.伯叔分家 2.母親早逝 3.辜負祖母希望 4.愛妻早亡3.環境宜人4.裝滿甜蜜對比反襯喜悲321.以項脊軒為軸心，貫穿全
24、文2.藉寫軒記事，旨在寫人抒情3.作者擅長捕捉生活中細微的情節，由描寫生活瑣事中，寥寥幾筆就流露動人真情（1）細節傳情（2）景物傳情（3）直呼傳情4.文字平易含蓄，內蘊深厚，餘韻不絕藝術技巧背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習33一、作者說：然余居於此，多可喜，亦多可悲。可喜、可悲之事分別為何？你認為本篇究竟側重於可喜還是可悲的事？背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常
25、識仿作練習仿作練習34答：1.本篇寫可喜的事包括：項脊軒的清雅寧靜：借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲、庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去、三五之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。及項脊軒曾四次失火仍能保存。寫可悲的事則包括：大家庭的分崩離析、母親早逝、自己未符祖母厚望、亡妻情深而緣淺等悲思。2.全文情隨事遷，悲喜攙揉遞嬗。從分量上比較，較側重可悲的事。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習35二、文中作者提及蜀清及諸葛孔明，其用意何在？答：作者以議論手法，以丹
26、穴、隴中比喻項脊軒，並以昧昧於一隅的蜀寡婦清和隱居隴中的孔明自比，道出作者的胸懷抱負。這兩位都是有守、有為的典範，作者蟄居項脊軒中，眼前雖然沒沒無聞，卻深自期許，希望來日能從項脊軒破繭而出，出人頭地，以一展長才，淑世濟民。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習36三、文中寫母子、祖孫、夫妻之情，何者較令你感動？試說說你的看法。答：作者八歲喪母，十五歲讀書軒中，距母亡故已隔七年，故借老嫗之言，敘述母親生前關懷姊姊的故事，以寄託孺慕之情。寫祖孫之情，則著眼於祖母對自己的關懷與勉
27、勵，在看似不重要的細節中，將祖母關愛作者的形象刻畫得入木三分。寫夫妻之情，則著眼於妻子與自己的志趣相投，溫柔婉約，旖旎之狀，在在盡見伉儷情深。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習37項脊軒志背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習修補項脊軒原因經過破敗百年老屋，塵泥滲漉昏暗不能得日；日過午已昏修補稍為修茸，使不上漏。前闢四窗，垣牆周庭，以當南日增勝雜植蘭
28、、桂、竹、木於庭可喜之事可悲之事借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去三五之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛原因伯叔父分家內外置小門牆東犬西吠，客踰庖而宴，雞棲於廳景況38背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習追憶往事自我期許母親透過老嫗述往，追懷母親祖母寫祖母持笏至軒中，勉孫子讀書有成神護軒凡四遭火，得不焚舉例蜀清守丹穴、諸葛孔明起隴中，昧昧于一隅自況余區區處敗屋中，方揚眉瞬目，謂有奇景自白補記妻生時至軒中，從余問古事，或憑几學書
29、妻亡妻子手植枇杷樹今已亭亭如蓋39背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習字形字音字義詞語葺修補余稍為修葺緝搜捕、捉拿設法緝兇輯蒐錄後整理門人相與輯而論纂，謂之論語楫划船用的槳檣傾楫摧揖一拱手行禮你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規矩40背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習區區區區之義(1)少、微小1.余區區處敗屋之中。項脊軒志2.是以區區之祿山
30、一出而乘之。教戰守策3.今君有區區之薛，不拊愛子其民。馮諼客孟嘗君41背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習區區之義(2)愛戀1.阿母謂府吏，何乃太區區。孔雀東南飛2.一心抱區區，懼君不識察。古詩十九首 孟冬寒氣至3.是以區區，不能廢遠。陳情表區區42 定義：語文中，以前一句結尾，來作下一句的起頭。例句：1.又北向，不能得日；日過午已昏。2.垣牆周庭，以當南日。日影反照，室始洞然。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖
31、表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習頂 真43 定義：一個詞彙，在語文中改變了它原來的詞性。例句：（1）嫗，先大母之婢也，乳二世。（2）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（3）庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習轉 品44 定義：為借彼喻此。凡二件或二件以上的事物中有類似之點，說話作文時，運用那有類似點的事物來比方說明這件事物的。由喻體、喻詞、喻依三者配合而成。例句：（1）庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也；今已亭亭
32、如蓋矣。（2）吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習譬 喻45 定義：同一個詞彙、語句，接二連三反覆地使用著。使描寫的意象更為生動，文義更加明暢，感受格外深切，並且減少文字的呆板和滯重。例句：（1）珊珊可愛。（2）呱呱而泣。（3）區區處敗屋中。（4）方二人昧昧於一隅。（5）亭亭如蓋矣。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿
33、作練習仿作練習類 疊46 所謂互文足義是指篇中某一句內的上下兩個意義單位，並非個別獨立，而必須統整在一起作互補的解釋，文意始能完足。東犬西吠。（犬和吠都須分別與東和西結合，故實際狀況中，西犬也東吠，故而產生親族形同陌路之意。）背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習互 文47 1.當句互文：一句話從表面上看似只說一樣事物或一種情況，其實意義上包含兩樣事物或兩種情況，如：(1)王昌齡出塞：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（設關防胡，始於秦漢，明月臨照秦漢之關塞。）(2)白居易琵
34、琶行：主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃。（主、客都下馬，又一起上船，彼此行動一致。）背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習互 文48 2.偶句互文：前後兩句或兩句以上的句子，互相補足彼此文意。如：(1)范仲淹岳陽樓記：不以物喜，不以己悲。(2)木蘭詩：將軍百戰死，壯士十年歸。（將軍與壯士皆有身經百戰而死的，將軍與壯士皆有離家多年才得以歸返家鄉的。）(3)歐陽脩醉翁亭記：至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞
35、問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習互 文49背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習年齡借代總角、齠齔、垂髫、束髮、及笄禮記 內則云：男女未冠、笄者，拂髦總角。總角就是結髮，古時幼兒把頭髮紮成一對像牛角的小髻，稱為總角，後世用為童年的別稱。韓詩外傳云：男子八月生齒，八歲而齠齒；女子七月生齒，七歲而齔齒。齠、齔就是幼童換乳牙，古人用為童年的代稱。50背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題
36、討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習陶淵明桃花源記云：黃髮垂髫，並怡然自樂。古代兒童於未成年時，不戴帽子，頭髮下垂，因此稱為垂髫。後世以垂髫作為童年的別稱。大戴禮記 保傅云：束髮而就大學，學藝焉，履大節焉。髫是孩童的頭髮。古代男子成童時，把頭髮梳到頭頂成為髻（髮結），稱為束髮，通常是指十五歲左右。年齡借代51背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習禮記 內則云：女，十有五年而笄。笄是古代婦女盤髮用的簪子，笄禮是古代女子的
37、成年禮。古時女子十五歲就算成年，要把頭髮梳成像大人的樣子，插上髮簪，因此稱女子十五歲為及笄及笄，或笄年笄年，表示已經成人，可以擇婚配偶。破瓜之年破瓜之年瓜字在隸書及南北朝魏碑體中，可拆成二個八字，隱有二八一十六的意思，故以此比喻女子十六歲。年齡借代52背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習冠禮、弱冠禮記 冠義云：冠禮，筮日、筮賓，所以敬冠事。意謂舉行冠禮時，不僅要選擇良辰吉日，且要選擇為冠者行冠禮的大賓，以示慎重。冠禮是古代男子的成人禮，古時童子不冠，到二十歲始行加冠禮，冠
38、禮之後即為成人。加冠之後，表示已進入成年，並可擇婚配偶。男子二十歲行冠禮後，雖已成年，但體猶未壯，社會經驗仍不足，所以又稱弱冠。年齡借代53 1.本文三五之夜，明月半牆，作者運用數學乘法運算的方式，以三五代表十五，平添文章的曲折與趣味性。下列文句，何者也採用如此的修辭法？(1)播五行於四時，和而后月生也，是以三五而盈，三五而闕。（禮記禮運）(2)莫春者，春服既成；冠者五、六人，童子六、七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。（論語先進）背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習析數54
39、(3)子曰：二三子！偃之言是也。前言戲之耳！（論語雍也）(4)三五明月滿，四五蟾兔缺。（古詩十九首孟冬寒氣至）(5)三五二八時，千里與君同。（鮑照翫月城西門廨中）(6)嫁女者五十千，再嫁者三十千。（錢公輔義田記）(7)每歲大決，勾者十三四，留者十六七，皆縛至西市待命。（方苞獄中雜記）背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習析數551.洪武年間 明初開國文臣：宋濂、劉基、方孝儒為代表。歷經元末大動盪，攜帶一股清新剛勁之風，反應社會現實與時代精神。2.永樂年間 臺閣體：永樂初年到
40、成化年間，明朝第一個較長的太平盛世。歌功頌德、粉飾太平的頌聖文字遂成主流，楊士奇、楊榮、楊浦為代表。明代散文背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習563.弘治年間 明中葉以後，針對程朱理學、八股文的束縛，前後七子發起復古運動，倡導文必秦漢。4.嘉靖年間 唐宋派：以歸有光為首。該派以擬古運動反對派的面貌，出現於前後七子之間的文壇上，因反對文必秦漢，提倡唐宋八家古文而得名，故亦稱八家派。明代散文背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構
41、圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習575.萬曆年後（1）公安派：公安派以袁宗道、袁宏道、袁中道為代表，時稱三袁，反對貴古賤今，模擬古人，袁宏道更提出了性靈說。公安派的散文創作特點是：衝破傳統古文的陳規舊律，自然流露個性，語言不事雕琢。（2）竟陵派：也主張獨抒性靈，倡幽深孤峭之調。（3）晚明小品文明代散文背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習58項脊軒：歸有光的書齋名。歸有光的遠祖歸道隆曾居於太倉之項脊涇，有光為紀念遠祖，遂以項脊名軒
42、。請同學也為自己的書房取個雅號。可藉以寄託自我形象，可以之為勵志的方向，可藉經籍典故為書齋命名，亦可以充分發揮創意，設計一充滿現代感的書房名。書房命名背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習59 梁啟超取義莊子 人間世，將書齋命名為飲冰室；劉鶚雅好蒐集古董，將書齋命名為抱殘守缺齋；陸游取師曠之言：老而學者如執燭之明，期勉自己活到老，學到老，將書齋命名為老學庵。參考指引背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習60仿以下數例，取義經典，為書房命名。如：1.困學齋：論語 季氏篇：子曰：生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也。困而不學，民斯為下矣！2.有心齋：俗諺：天下無難事，只怕有心人。3.大塊齋：李白春夜宴從弟桃花園序：況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。背景介紹背景介紹作者介紹作者介紹內容注釋內容注釋品評鑑賞品評鑑賞問題討論問題討論結構圖表結構圖表字詞辨正字詞辨正修辭小舖修辭小舖國學常識國學常識仿作練習仿作練習參考指引
