1、一、 单选1、在教育史上，第一个系统的研究了游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家A: 斯宾塞B: 福禄培尔C: 杜威D: 乌申斯基正确答案：B解析：德国的福禄培尔是教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家。2、前苏联的游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的_-本质A: 生物性B: 社会性C: 主体性D: 生活性正确答案：B解析：坚持游戏的社会性本质是前苏联的游戏理论研究的典型特征。3、儿童在感知运动发展阶段，最基本的游戏形式A: 机能性游戏B: 象征性游戏C: 结构游戏D: 有规则游戏正确答案：A解析：感觉运动游戏也称机能性游戏、练习性游戏或实践性游戏，是最早
2、出现的游戏形式，它是感知运动发展阶段出现的，主要是两岁前，即还不会说话的婴儿进行的游戏。4、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定构成游戏的A: 形式B: 主题C: 情节D: 内容正确答案：D解析：儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定构成游戏的内容。5、角色扮演的心理结构的发生发展所遵循的一般发展途径是A: 角色行为角色认知角色意识B: 角色认知角色意识角色行为C: 角色行为角色意识角色认知D: 角色认知角色行为角色意识正确答案：C解析：儿童游戏中，角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是角色行为角色意识角色认知。6、在象征性游戏的角色扮演中占有重要地位的一类玩具是A:
3、 娱乐玩具B: 智力玩具C: 形象玩具D: 结构造型玩具正确答案：C解析：形象玩具，主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。此类玩具在象征性游戏的角色扮演中占有重要地位。7、幼儿园游戏的实施从教育者的立场看应遵循教育性原则，从幼儿的立场看应遵循A: 科学性原则B: 愉悦性原则C: 社会性原则D: 主体性原则正确答案：D解析：从教育者立场上看，应使游戏具有教育性，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则；从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循主体性原则。8、在下列游戏的组织形成中，被认为是隐性课程实施的途径的是A: 教学游戏B: 自选游戏C: 集体游戏
4、D: 有规则游戏正确答案：B解析：在现代学前教育课程理论中，自选游戏被以为是隐性课程的实施的途径。9、在游戏的教育实施中，切实将游戏纳入有目的的教育过程的关键性环节是A: 游戏环境与条件的创设B: 在游戏过程中的现场指导C: 游戏教育实施计划的拟定D: 对游戏教育的评价正确答案：C解析：学前游戏教育实施计划的制定，是切实实现将游戏纳入有目的的教育过程的关键。10、狭义上的学前游戏的评价，只是指对_的评价A: 游戏的教育实施B: 游戏的教师指导C: 游戏的实施计划D: 游戏行为本身正确答案：D解析：狭义上的学前游戏的评价，只是指对游戏行为本身的评价。11、婴儿游戏活动的基本表现形式是A: 活动性
5、游戏B: 语言游戏C: 感官游戏D: 娱乐游戏正确答案：A解析：活动性游戏侧重于培养小儿各种基本的动作操作的技能，促进婴儿眼手协调能力的发展婴儿游戏活动的基本表现形式。12、在下列幼儿游戏形式中，幼儿对游戏过程自主控制的程度最低的创造性游戏是A: 表演游戏B: 结构游戏C: 角色游戏D: 体育游戏正确答案：A解析：表演游戏是以一定的儿童文艺作品内容为依据的，在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏。13、有规则游戏的核心因素是A: 任务B: 玩法C: 规则D: 结果正确答案：C解析：有规则游戏包括四个基本因素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中规则是核心，是游戏顺利进
6、行的前提。14、幼儿深入自主是开展游戏的决定性条件是A: 开阔的游戏场地B: 充足的自由活动时间C: 丰富的社会生活经验D: 足够的游戏玩具及材料正确答案：B解析：幼儿深入自主是开展游戏的决定性条件是充足的自由活动时间。15、心理学对儿童游戏的真正研究始自于A: 18世纪末B: 19世纪上半叶C: 19世纪下半叶D: 20世纪初正确答案：C解析：把儿童的游戏作为真正科学研究（心理学研究领域）的对象，始于19世纪下半叶。16、我国第一所官办学前教育机构即湖北幼稚园创办于A: 1903年B: 1904年C: 1911年D: 1922年正确答案：A解析：1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机
7、构即湖北幼稚园。17、主张游戏是对未来生活的一种无意识的准备的是A: 席勒B: 霍尔C: 格鲁斯D: 拉察鲁斯正确答案：C解析：生活预备说也叫能力练习说或前练习说。代表人物是德国的心理学家格鲁斯。主要论点是，认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备。18、弗洛伊德的精神分析理论认为游戏与其他心理事件一样，都受到的调节A: 唯乐原则B: 现实原则C: 理想原则D: 至善原则正确答案：A解析：弗洛伊德的精神分析理论认为游戏与其他心理事件一样，都受到唯乐原则的自动调节。19、按照认知发展理论的观点，游戏的实质是A: 顺应超过了同化B: 同化与顺应的平衡C: 同化超过了顺应D: 行为与思维的平衡正确答案
8、：C解析：按照认知发展理论的观点，游戏的实质是同化超过了顺应。20、游戏的内驱力理论试图解释游戏的A: 心理机制B: 生理机制C: 社会起源D: 个体发生正确答案：B解析：游戏的觉醒理论也可称为内驱力理论，它试图解释游戏的生理机制。21、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（ ）A: 夸美纽斯B: 皮亚杰C: 福禄培尔D: 蒙台梭利正确答案：C解析：世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是福禄培尔22、较科学地揭示出游戏活动区别于人的其他活动的本质特征的游戏本质观是（ ）A: 游戏的主体性本质观B: 游戏的生物性本质观C: 游戏的社会
9、性本质观D: 游戏的生活性本质观正确答案：A解析：较科学地揭示出游戏活动区别于人的其他活动的本质特征的游戏本质观是游戏的主体性本质观23、“医生,我的孩子生病了,请您给看看”,儿童在游戏中出现的类似言语属于（ ）A: 伙伴之间的交际性语言B: 角色之间的交际性语言C: 以自我为中心的想象性独白D: 互补性语言正确答案：B解析：“医生,我的孩子生病了,请您给看看”,儿童在游戏中出现的类似言语属于角色之间的交际性语言。24、儿童游戏中最引人注目的部分是（ ）A: 表情B: 动作C: 角色扮演D: 言语正确答案：B解析：游戏动作是儿童游戏中最引人注目的部分。25、提出游戏特征“三内说”的研究者是（
10、）A: 克拉思诺B: 纽曼C: 加维D: 鲁宾正确答案：B解析：提出游戏特征“三内说”的研究者是纽曼。26、福禄贝尔认为游戏可以表现和（ ）神的本源。A: 发掘B: 发现C: 发觉D: 发展正确答案：D解析：福禄贝尔认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映，通过游戏可以表现和发展神的本原。27、福禄贝尔认为游戏是儿童（ ）存在的自我活动的表现。A: 外部B: 内部C: 心理D: 先天正确答案：B解析：福禄贝尔认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动。28、提出对于儿宽而言，“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的教育家逛 CA.福禄贝尔
11、B.艾里康宁C.杜威D.蒙台梭利29、表现为对外部事物的颀应，认知性成分高的游戏动作 是 。 AA.探索性B.象征性C.嬉戏性D.表演性30、规则内隐于动作与客体之问的逻樹联结上的游戏逛 AA.感觉运动性游戏B.角色游戏C.规则游戏D.智力游戏31、在游戏的社会性分类中，社会化程度锻高的游戏形式BA.独自游戏合作游戏C.联合游戏D.平行游戏32、学前儿童的象征性游戏的多发期，即发展高峰期是BA. 12 岁B. 2A 岁C. 46 岁D. 6、7 岁左右33、一般认为，有抑制幼儿游戏数适、水平倾向的课程是 DA.整合的B.松散的C.低结构的D.高结构的34、C非专门化玩具在游戏中的使用一般更适合
12、 于以上的儿童。CA.2岁B.3岁C.4岁D.5岁35、D学前游戏计划的拟定主要表现为教师 对计划的拟定。A.教学游戏B.认知性游戏C.运动性游戏D.自选游戏36、在游戏的现场指导中，教师通过模仿幼儿的游戏来对其游戏过程施加影响的指导方式是AA.平行游戏B.共同游戏C.领导游戏D.自由游戏37、游戏教育实施计划得以实现的关键环节是CA.教师对游戏环境的创设B.教师对游戏时间的组织与安排C.教师对游戏过程的现场指导 D.教师对游戏教育的科学评价38、被认为与儿蜇智力发展水平紧密相关的创造性游戏是BA.智力游戏B.结构游戏C.表演游戏D.角色游戏39、幼儿深人自主地开展角色游戏的决定性条件是-DA
13、.多样的玩具材料B.开阔的游戏场地C丰富的现实生活经验D.充足的自由活动时间40、为促进感知觉能力和基本动作的发展，婴儿游戏的幵展应侧贲于AA.活动性B.智能性C.娱乐性D.运动性41、幼儿结构游戏的起始环节是AA.对结构材料的选择B.对游戏主题的假想C最后建构物的建构D.对锻后建构物功能的假想42、在20世纪70年代以后，在游戏研究屮酋先在影响上占据主导地位的游戏理论是 C A.精神分析理论 B.内驱力理论C.认知发屐理论 D.元交际理论43、认为游戏创造了锻近发展区的心理学家楚DA.埃里克森B.皮亚杰C.艾里康宁D.维果斯裡44、亲子游戏的最初发展在性质上主要是AA.擀戏性游戏B.运动性游
14、戏C发展性游戏D.教学性游戏45、依据认知发展理论关于儿萤游戏心理实质的理解，成为游戏活动对立而的足D A.现实B.工作C.学习D.模仿46、最早提出游戏期这一概念的心理学家是AA.格魯斯B.萑尔C.席勒D.拜敦代克47、强调游戏，特别是有主题的角色游戏是学前儿萤维本主导活动的理论是BA.皮亚杰的认识发展理论 B.前苏联的社会文化历史学派C.传统梢神分析理论 D.游戏的内驱力理论48、儿童的游戏是对周围现实生活的反映，这说明游戏具有（B）A.生物性B.社会性C.主体性D.愉悦性49、产生于主体知觉到当前任务与自己的能力之间有合适的差距的游戏性体验是（D）A.兴趣性体验B.驱力愉快C.幽默感I)
15、.成就感50、儿萤在游戏中所扮演的角色是源于电视剧西游记里的“孙悟空”，这种角色属于（B） A.机能性角色B.虚幻性角色C.互补性角色D.象征性角色51、 一般认为，象征性游戏发生的标志是（A）A.情误转变B.以物代物C.以人代人D.内部规则52、在游戏发展从感觉运动水平、象征性水平，冉到规则性水平的三个阶段上，游戏的重心依次 表现为（C）A.角色、动作、竞争B.动作、情节、规则C.动作、角色、规则D.角色、主题、竞争53、注重为幼儿提供各种废旧的或原始的材料，让幼儿参与加工、建造等活动，强调幼儿想象 力、自信心、勇敢楮神等方面的发展和培养。具有上述特点的游戏场地被称作(C)A.传统游戏场地B
16、.创造性游戏场地C.冒险性游戏场地D.户外游戏场地54、可被着作学前教育显性课程的游戏实施的组织形式是（A）A.教学游戏B.自选游戏C*自然游戏D.本体性游戏55、游戏教育实施计划制定的首要任务是(D)A.材料的投放B.指导方式的确定C.游戏内容的筛选D.游戏目标的确定56、般地，在玩具提供上，强调以成型的形象玩具为主，在品种上不宜过多，但相同品种的玩 具数跫要多，这是针对幼儿而言的。（AA.小班B.中班C大班D.中大班57、教师对儿童游戏进行现场指导的前提和依据是（CA.组织B.建议C.观察D.评价58、幼儿期典型的游戏形式是(BA.结构游戏B.角色游戏C.表演游戏D.有规则游戏59、作为教
17、师指导表演游戏的首要职责，也是开展表演游戏的前提的楚(DA.提供表演的场所、材料B.举握表演作品的内容与情节C.合理分配表演的角色I).选择适宜表演的文艺作品60、在按照交往对象的不同而划分的各种游戏类型中，在个体身上最早出现的是 （CA.同伴游戏B.师生游戏C. 亲子游戏D.活动性游戏61、早期经典的游戏理论中要是 受 A 的影响下而产生的。A.生物进化论B.古典美学C生理心理学D.古典哲学62、游戏的笈演说理论的代表人物是（CA.斯宾塞B.阿普利登C.笛尔D.格鲁斯63、将游戏与发展的关系和教学与发展的关系予以相提并论的心理学家是（BA.艾里康宁R维果斯菡C.列昂节夫D.皮亚杰64、在下列
18、各种儿童的基本需耍中，较集中地反映了中枢神经系统维持最佳觉醒水平的生理 机制的逛(DA.费体活动的需要B.安全的箝要C.社会性交往的需要D.认知水平上的需要65、在教学中，强化游戏的手段，淡化教育目的，看重过程的倾向，被称作（AA教学的游戏化B.游戏的教学化C游戏的教育实施D.探索性教学66、认为游戏是智力活动的一个方面，并与智力发展的水平相适应的是(CA楮神分析理论B内驱力理论C认知发展理论D.社会文化历史学派67、在教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是CA.蒙台梭利B.皮亚杰C.福禄贝尔D乌申斯基68、D 在个体那里，最早出现的游戏形式是A.象征性游戏B.
19、结构性游戏C.有规则游戏D.机能性游戏69、社会性程度最高的游戏是BA.独自游戏B.合作游戏C.联合游戏 D.平行游戏70、在象征性游戏中 成为游戏的重心。AA.角色B.动作C.规则 D.情节71、般认为，_的课程具有抑制幼儿游戏的数量和水平的倾向。CA.低结构B.松散型 C.高结构 D.开放式 72、为学前儿童 是 科学、全面地开展各类游戏活动的前提和基础。DA.拟定开展游戏的计划B.游戏过程而进行的现场指导C.做好游戏评价工作D.创设良好的环境和条件73、以游戏的形式开展活动实施教学，完成特定的教育教学目标，这种游戏实施的组织形式是(BA.自选游戏B.教学游戏C.本体性游戏D.目的性游戏7
20、4、一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天在户外活动（含游戏）的时间不少于，并有效利用室外场地提供的空间。B（A. 1小时B.2小时C.3小时D_4小时75、在幼儿结构游戏中的构成要索中，最核心的是CA.对结构材料的选择B.对最后建构物的假想C.对最后建构物的建构D.对最后建构物功能的实现76、幼儿有规则游戏往往是由成人创编、 以为中心的游戏。（CA.任务B.玩法C.规则D.结果77、教师以游戏者身份指导儿童的游戏可采用平行游戏 和的形式。AA.共同游戏B.独自游戏C.联合游戏D.同伴游戏78、把儿童游戏真正作为科学研究(心理学研究）的对象，始于BA. 19世纪上半叶.B. 19世纪下半叶C. 2
21、0世纪初D. 20世纪中叶79、.奠定了我国儿童游戏研究的基础的教育家是C（A.陶行知B.王守仁C.陈鹤琴D.张雪门80、认为游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，并创造了儿童的最近发展区的心理学家是AA.维果茨基B.艾里康宁C.弗洛伊德a皮亚杰81、按照皮亚杰认知发展的理论，在自我中心的表征活动时期最典型的游戏是BA.机能性游戏B.象征性游戏C.结构游戏D_规则游戏82、认为游戏可以帮助自我对生物性因素和社会性因素进行协调和整合，是自我的一种机能的 是DA,弗洛伊徳B.蒙尼格C.伯勒D.埃里克森83、游戏 的试图揭示游戏的意识与信息交流过程的实质。CA.觉醒理论B.精神分析理论 C.元交际理论D
22、.认知发展理论84、在儿童游戏的发展过程中，游戏的规则呈逐 渐的发展趋势。BA.内隐化B.明朗化 C自觉化D.情景化85、有多种多样的，可移动的且用途多样的设备，孩子可以根据自己的想象和爱好来使用它们 这类游戏场地屈于AA.创造性游戏场地传统的游戏场地C.冒险性游戏场地D.自然性游戏场地86、游戏的_是游戏本质的最基本属性表现。(DA.松散性B.非生产性C.虚构性D.自主性87、长期以来，强调游戏的本质观，一直是前苏联和我国学前教育理论的主要观点。BA.生物性B.社会性C.主体性D.想象性88、在幼儿阶段最常见也是最典型的游戏形式是BA.练习性游戏B.象征性游戏C.有规则游戏D.结构性游戏89
23、、婴儿阶段游戏的棊本特征是(AA.感觉运动性B.象征性C.规则性D.结构性90、般而言，非专门化的玩具或活动材料更适合的儿童使用。（CA.2岁以上B.3岁以上C.4岁以上D.5岁以上91、强调把游戏作为學前教育的内容来卖施的游戏组织形式是（AA.自选游戏B.教学游戏c.智力游戏D.角色游戏92、保证儿童游戏权利得以实事的决定性条件是（DA.丰富的游戏材料B.开阔的游戏场地C.游戏的现场指导D.充足的游戏时间93、学前教育实施游戏的计划以 为单位加以制定较为适宜DA学期B.年C月D.周94、在有规则游戏构成中，最核心的因素是(C)A.任务B.玩法C.规则D,结果95、与儿童的智力发展水平紧密相关
24、，并往往在幼儿智力发展水平测量中被加以使用的创造 性游戏是(B)A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D，规则游戏96、 _最大的特点是把学习的任务和游戏的形式结合了起来。（D）A 创造性游戏B.角色游戏C.自选游戏D.有规则游戏97、因人际交往对象的不同而形成了各种形式的游戏，其中在儿童游戏的发生、发展中最早出 现的是(A)A.亲子游戏B独自游戏G.师幼游戏D.同伴游戏98、经典的游戏理论是在_思想的直接影响下产生的。(C)A.艺术起源论B.生物进化论.C.细胞学说D.能量守恒论99、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是 (A)A.福禄培尔B.夸美纽斯C.昆体良
25、D.乌申斯基100、在皮亚杰看来，游戏是在感知运动发展的_发生的。(B)A.第一阶段(01个月）B.第二阶段(24、5个月）C.第三阶段(4、59个月）D.第四阶段(9、1011、12个月）101、提出人的高级心理机能理论，并奠定了社会文化历史学派的心理学理论基础的是（D) A.艾里康宁B.鲁宾斯坦C.列昂节夫D.维果茨基102、试图解释游戏发生的生理机制的理论是CA.认知发展理论B.精神分析理论C.觉醒理论D.元交际理论103、按照社会性行为水平的不同可把游戏划分为不同的形式，其中社会性程度最高的是BA,平行游戏B.合作游戏C独自游戏D联合游戏104、认为儿童游戏的对立面不是严肃的工作而是现
26、实，这种观点来自（A）A精神分析理论B.认知发展理论c.社会文化历史学派D经典的游戏理论105、认为儿童游戏是重现人类祖先生物进化的过程，重现祖先进化过程中的动作和活动的是DA.成熟说B.生活预备说 C.剩余精力说D.复演论106、游戏的生物性本质观认为，游戏是儿童的BA.社会活动B.本熊活动C.自主活动D.交往活动107、儿童扮演“爸爸”、“妈妈”或“医生”，在此，儿童所玩的游戏属于 BA.感知运动游戏B象征性游戏C.结构性游戏D.规则性游戏108、从认知维度分类，儿童最早出现的游戏是AA.感知运动游戏B.象征性游戏C.结构性游戏D.规则游戏109、拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套碗、跳棋等玩具
27、，属于DA.结构造型玩具B.体育玩具C.形象玩具D.智力玩具110、影响儿童社会性游戏发生频率的最重要因素是CA.玩具B.教师C.伙伴D.电视111、对于34岁幼儿的游戏，教师更应该倾向于提供数量充足的 CA.科技玩具B.结构玩具C.形象玩具D.智力玩具112、教师以旁观者身份指导幼儿游戏时， 通过言语试探地或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，在此，教育运用的言语策略是BA.评论 B建议 C.描述 D.询问113、 婴儿游戏的开展，教师要侧重于游戏的 AA活动性 B 认知性 C规则性 D教学性114、幼儿期典型的游戏形式是BA智力游戏 B角色游戏 C结构游戏 D音乐游戏115、丰富的 是
28、发展儿童角色游戏的心里基础DA.物理经验 B 学习经验 C.玩教具 D生活经验116、结构游戏的核心要素是CA.对结构材料的选择B.对游戏主题的假想C.最后建构物的建构D.建构物功能的实现117、 最大的特点是把学习的任务和游戏的形式结合起来DA角色游戏 B结构游戏 C表演游戏 D.有规则游戏118、儿童游戏研究进入飞跃发展的时期是在 CA. 19世纪下半叶以后 B.20世纪70年代以后C 20世纪70年代以后 D20世纪90年代以后119、奠定了我国游戏研究的基础，让游戏成为幼儿园课程的重要组成的是 AA.陈鹤琴B.张雪门 C.张宗麟D.陶行知120、儿童不是因为年幼才游戏，而是因为他们要游
29、戏，所以才给予他们童年。提出这一主张的是CA.剩余精力说B.复演说 C.生活预备说D.成熟说121、认为游戏是自我的一种机能，是使身体的过程和社会性的过程同步的企图，持有这种观点 的心理学家是CA.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.埃里克森 D.艾里康宁122、试图通过研究儿童游戏和模仿，找到沟通感知运动和运算思维活动之间的桥梁的心里学家是BA.弗洛伊德 B皮亚杰 C埃里克森 D维果斯基123、在儿童认知发展的感知运动时期，儿童最基本的游戏形式是A A.练习性游戏B.象怔性游戏C.结构游戏D.有规则游戏124、认为游戏，特别是有主题的角色游戏是学前儿童基本的主导活动的是CA.精神分析学派B.认知发展学
30、派C.前苏联游戏理论D.内驱力理论125、游戏的觉醒理论的基本思想与经典游戏理论中的_A_.存在许多相似之处。A.剩余精力说B.生活预备说C.成熟说D.复演说二、 多选1、在游戏活动中，下列因素属于外部可观察的行为因素的是A: 表情B: 动作C: 材料D: 言语E: 体验正确答案：ABCD解析：游戏的外部可观察的行为因素：表情、动作、角色扮演、言语、材料。2、游戏的规则是内隐的而非外显的，此时，游戏的发展在认知上可能是处于A: 感知运动水平B: 象征性水平C: 规则性水平D: 合作性水平E: 结构性水平正确答案：AB解析：游戏的规则是内隐的而非外显的，此时，游戏的发展在认知上可能是处于感知运动
31、水平、象征性水平。3、文艺作品具有表演性的一般要求有A: 内容健康 富教育意义B: 有一定的场面和适当的表演动作C: 角色对话易于动作表演D: 静态的描述占较大比重E: 情节发展有多条线索正确答案：BC解析：文艺作品具有表演性的一般要求：作品要有一定的场面和适当的表演动作；角色的对话易于动作表演；静态对话、静态描述过多的作品则不适于幼儿表演；故事情节起伏较大，情节发展的节奏快，按一条主线发展。4、关于幼儿的结构游戏，下列说法正确的是A: 与儿童的智力发展水平紧密相关B: 以建筑与构造为基本活动C: 是幼儿的一种艺术造型活动D: 有助于幼儿目的性，坚持性的培养E: 在活动进行中可以演变为角色游戏
32、正确答案：ABCDE解析：结构游戏与儿童的智力发展水平紧密相关；结构游戏是以建筑与构造为基本活动的及物活动；是幼儿的一种艺术造型活动；有助于幼儿目的性，坚持性的培养；结构活动常在角色游戏开始或进行过程中产生，有时成为角色游戏的内容之一，又发展成为角色游戏。5、关于皮亚杰的游戏理论，下列评述正确的是A: 重视游戏的情感发展价值B: 认为游戏与智力发展水平相适应C: 主张一种活动是模仿还是游戏取决于同化和顺应在活动中所占的比例D: 开拓了以儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径E: 认为游戏发生于认知发展的二级循环反应阶段正确答案：ABCD解析：皮亚杰的游戏理论重视游戏的情感发展价值；认为游戏的发
33、展水平与儿童智力（认知）发展水平相适应；在他看来，一种图式或活动是模仿还是游戏取决于同化和顺应在活动中所占的比例；他开拓了以儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径；他认为游戏是在感知运动的第二阶段初级循环反应阶段发生的。6、游戏的外部可观察的行为因素包括A: 表情B: 动作C: 言语D: 角色扮演E: 材料正确答案：ABCDE解析：游戏的外部可观察的行为因素包括表情、动作、言语、角色扮演、材料。7、纽曼（Neumann，1971)认为儿童游戏的特征主要表现在ABE A.内部真实B.内部动机 C内部想象D.内部言语E.内部控制8、游戏的内部主观心理因素主要是AC A.游戏动机B.游戏材料 C游戏
34、体验D.动作表情E角色扮演9、以下游戏中，属于创造性游戏的类型有 ABDA.表演游戏B.角色游戏 C体育游戏D.结构游戏E.音乐游戏10、影响学前游戏的物理环境因素包括 BDE A.教师的引导B.游戏的时间 C儿童的经验D.玩具与材料E.游戏场地11、规则游戏的基本要素包括BCDEA.游戏的主题 B.游戏的玩法 C.游戏的规则 D.游戏的结果 E.游戏的任务12、象征性游戏的基本构成因素有ABC A.情境转变B.以物代物 C.以人代人 D.角色认知 E.外部规则D.角色认知E.外部规则13、在儿童的各种需要中，_的满足是儿童游戏的前提。BDA.身体活动的需要B.基本生存的需要 C.理解环境的需
35、要D.安全的需要E.自我表现的需要14、纽曼关于游戏特征的分析可以概括为ACD A.内部控制B.内部严肃 C.内部真实D.内部动机E.内部建构C.课程方案15、影响儿童游戏的物理环境因素主要有ABE A.游戏场地B.玩具或材料 C.课程方案D.大众媒体E.游戏时间16、儿童在游戏中的游戏性体验可有ABCDE A.兴趣性体验B.自主感体验 C胜任感体验D.幽默感E.驱力愉快17、根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为哪三种基本类型ABDA.探索B.象征C.模仿 D.嬉戏E.扮演18、游戏按照儿童认知发展的方法，可以划分为ABDEA.感觉运动游戏 B.象征性游戏C.自主性游戏 D.结构游戏
36、E.规则游戏19、美国帕登根据儿童在游戏中社会性行为的不同表现，将游戏划分为 ACDEA.单独游戏B.娱乐游戏 C.平行游戏 D.联合游戏 E.合作游戏20、我国幼儿园常用的有规则游戏有BCEA.角色游戏B.智力游戏 C.体育游戏D.表演游戏E.音乐游戏21、象征性游戏的基本构成因素包括 BDEA 游戏动机 B以人代人 C 玩具或材料 D.情景转变E.以物代物22、法国克罗伊斯（Roger CaiUois)指出游戏活动具有的特点包括 ABCDEA.自由B,易变C.虚构 D.松散E.非生产性23、美国心理学家比勒按照儿童在游戏中身心体验形式的不同，把游戏分为四种类型，它们是ABDE A.机能游戏
37、B.想象游戏C.自主游戏D.接受游戏E.制作游戏24、有规则游戏具有明确的规则要求儿童遵循，以确保游戏目的达成，主要包括ACD A-体育游戏B.表演游戏C.智力游戏D.音乐游戏E.角色游戏25、以社会性为主线，学前游戏发展的阶段或水平包括ABDEA.独自游戏阶段B.平行游戏阶段C.娱乐游戏阶段D.联合游戏阶段E.合作游戏阶段26、角色游戏的基本结构主要有ACDEA.以人代人B.外部规则C.以物代物 D.情景转变E.内部规则27、根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为ADEA.探索B.专注 C.厌烦 D.象征E.嬉戏28、象征性游戏的基本构成因素包括ABC A.情景转变B.以物代物 C以
38、人代人D.嬉戏 E.形象逼真29、下列属于经典游戏理论的是ABCDEA剩余锖力说B生活预备说 C复演说 D.成熟说 E松弛说30、游戏性体验可以分为以下哪几种主要成分？ABCDEA兴趣性体验 B. 自主性体验 C成就感 D.幽默感 E驱力愉快31、场地是指儿童游戏的空间。下列属于对儿童游戏产生影响的场地因素是ABCD A.场地的空间密度B.场地的地点 C场地的结构特征D.场神中设备的位置 E.场地中玩具的种类32、教师对学前游戏过程进行现场指导的功能主要有BDE A.指导功能B.态度功能C.体验功能D.情感功能E.教育功能33、按照儿童在游戏中的体验形式，可将游戏分为 ABDEA.机能游戏B.
39、想象游戏C.平行游戏D.制作游戏 E.接受游戏34、物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括ABEA.玩具及材料B.游戏场地C.游戏伙伴D.游戏气氛E.游戏时间35、纽曼关于游戏特征的分析可以概括为ACD A.内部控制B.内部严肃C.内部真实D.内部动机E.内部建构36、在儿童各种需要中 ，的满足是儿童游戏的前提。ACA.基本生存的需要 B.身体活动的需要C.安全的需要D.理解环境的需要E.自我表现的需要37、下列属于游戏的外部可观察的行为因素的是ABCDA表情B动作 C 言语 D 材料 E游戏类体验38、下列属于婴儿游戏的种类:ACDA.活动性游戏 B角色游戏 C.感官游戏 D发展语言
40、的游戏E表演游戏39、下列属于创造性游戏的是ABCA.角色游戏 B表演游戏C感官游戏 D发展语言的游戏E.表演游戏40、教师指导儿童游戏时可采取的指导方式方法有BCDA.以环境为媒介 B以自身为媒介C.以材料为媒介 D.以儿童伙伴为媒介E.以区角为媒介41、儿童游戏的先决条件是ABCA.成人的保护 B成人的照顾 C.无需独立谋生 D动作的发展E.语言的发展42、因为主体性的本质特征，游戏直观具体地表现为儿童的_BCEA.社会性B.主动性 C独立性 D.自然性 E.创造性43、在儿童三个层次的需要中，构成儿童游戏的前提条件是 ACA.基本生存需要的满足B.身体活动需要的满足 C.安全需要的满足D
41、.社会性需要的满足E.认知发展的霈要44、影响学前儿童游戏的物理环境因素有ABCDA.场地的空间密度B.玩具的种类及数贵 C.设备摆放的位置D.自由游戏的时间E.教育方式45、关于幼儿角色游戏的特点及意义，说法正确的是ABCE A.角色游戏具有髙度的独立自主性B想象活动是角色游戏的支柱C.角色游戏有效地促进儿童的社会化过程D角色游戏是一种及物构型活动E.角色游戏具有全面的发展价值46、下列游戏理论流派中，底于经典游戏理论的是ABDEA.剩余精力说 B复演说 C元交际理论D.生活预备说E.成熟说47、纽曼的游戏特征“三内说”所提出的游戏特征是ABDA.内部控制B.内部真实C.内部兴趣D.内部动机
42、E.内部规则48、共同确定着婴幼儿游戏的象征性发展水平或特点的游戏有(BCA.练习性游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则性游戏E.合作游戏49、影响学前儿童游戏的社会环境因素有ABCDEA.父母教养方式B.家庭结构及气氛C.儿童的玩伴D.大众媒体E.教育条件及内容50、狭义上的学前游戏的评价包括对的评价。ADA.游戏的教育作用 B.游戏的环境创设C.游戏时间的安排D.游戏现有发展水平E.教师的指导作用51、关于儿童的玩具，下列说法正确的是ABDA.形象玩具在象征性游戏的角色扮演中占有蜇要地位B.非专门化玩具的功能确定性不强C.专门化玩具较非专门化玩具有史大的智力开发价值D.玩具之间的搭配关系
43、影响着儿童的游戏开展E.为中大班幼儿提供玩具在种类上不宜过多三、 填空题1、1996年6月，我国正式实行_中规定了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的教育原则。正确答案：幼儿园工作规程2、在游戏的社会性分类中，发展程度最高的游戏类型是_。正确答案：合作游戏3、影响学前儿童游戏的环境因素，从性质上可以分为物理环境因素和_因素。正确答案：社会环境4、游戏中的探索是由外在探索引起的自发性探索，而教学中的探索是由教育目的引发的的_探索。正确答案：诱引性5、玩具的教育性，一方面取决于玩具本身，另一方面取决于儿童的_。正确答案：身心发展水平6、有规则游戏的最大特点是把_的任务和游戏的形式结合起来了。正确答案：学习7、学前儿童游戏的产生和发展首先始自于家庭教养中成人(如父母)与儿童之间的_。正确答案：亲子交往8、维果斯基认为游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏创造了儿童的_。正确答案：最近发展区9、游戏成熟说的代表人物是荷兰的
