1、12 20 02 20 0-2 20 02 21 1 学学年年度度第第一一学学期期 1 10 0 月月考考试试试试卷卷九九年年级级语语文文注意事项：1.本试卷 7 页，共 120 分。考试时间 120 分钟。2.所有答案一律用钢笔或圆珠笔（蓝色或黑色）写在答题纸上，不能写在本试卷上，否则视为无效。一一、积积累累与与运运用用（2 29 9 分分）经经典典诵诵读读1用诗词原句填空。(每空 1 分，共 10 分)【参考答案】（1）怀旧空吟闻笛赋（2）怜君何事到天涯（3）雪拥蓝关马不前（4）鸡声茅店月（5）行路难，“直挂云帆济沧海”；“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；张岱，“雾凇沆砀”【解析】本题考
2、查学生对九上课本第三单元课内外诗词的识记、理解能力，难度系数中。绝大多数的丢分是在第 5 小题的理解性默写，不仅考查考生的古诗文储存量，还考查考生对情境的理解与分析能力，增加了试题的难度，注意积累古诗文时不要忽略作者和出处信息。2.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。（4 分，没空 1 分）【参考答案】pigun宥销【解析】本题考查学生的识记能力。考查都是易错字和易错音。难度系数低。“冠冕”的字音和“形 xio 骨立”的字形都是学生容易扣分的地方。学生在平时学习的时候一定要注意做好积累。大大国国担担当当3请从下面两幅字中任选一幅临写。（3 分）【参考答案】合作共赢【解析】本题考查学生书写能力。难
3、度系数低。要求用正楷或行楷抄写。书写时不要涂抹，注意间架结构。4.语段中划线的句子，属于复句。（2 分）【参考答案】递进【解析】本题考查学生对复句类型的辨析。难度系数低。不仅是也是，后一分句表示的意思比前一分句更进一层，分句之间是递进复句。5.下面是“亟”的字体演变过程，哪一项解释是最贴近文段中“亟”的语境义（）（2 分）2【参考答案】C【解析】本题考查学生对字词在对应文段的语境义理解。难度系数中。汉字的演变是语言基础的常考题，多以语境理解搭配考察。亟待，指急迫等待的意思。结合语境，代入该含义可使语句通顺，疫情启示我们，全球治理体系急待改革和完善。赤赤子子情情怀怀6.小明根据材料三拟写了下联“
4、火热青春，捍卫国旗尊严”，请你根据材料一或材料二拟写上联。（2 分）【参考答案】仁德医行，改良治病丸药【解析】本题考查学生对材料三的概括能力，以及对联题的相关注意事项考察。难度系数中。上联需围绕材料三内容进行拟写，无关内容不得分。对联题是中考题语言基础运用题的常考题型，讲求“字数相等”、“词性相对”、“平仄结合”。火热是形容词，上联对应处也应为形容词；青春、国旗、尊严为名词，上联对应处也应为名词；捍卫为动词，上联对应处也应为动词。字数相等、词性对应，答案符合基本要求可给满分。7.（6 分）【参考答案】土地、太阳；诗歌创作符合要求即可【解析】本题考查艾青诗歌创作的基本文学常识，以及现代诗歌创作需
5、要注重事项。难度系数中。艾青的诗歌多以诗人正是通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。也深深地体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农村生活蒸蒸日上。他的向太阳与黎明的通知里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。现代诗歌创作，并无特定的方法，直抒胸意即可。围绕“爱”主题，对三则材料事例、主旨情感适当概括，无关内容不得分。格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行；内容上：可加入适当想象，平凡中看到不平凡；思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。要明白你的一首诗想表达什么，用
6、什么方法令到你的表达给人留下深刻印象。二二、阅阅读读理理解解（4 41 1 分分）精精忠忠报报国国（一一）古古诗诗文文阅阅读读（1 17 7 分分）8.【参考答案】诗人用昔日匹马驰骋疆场与今日蒙尘貂裘战袍作对比，心在前线战场天山，身却不得不退居家乡沧州，把过去的壮志凌云、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉作对3比。如此强烈的对比，深层次地揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾和报国无门的愤懑之情。【解析】本题考查学生对诗词的表现手法的赏析。难度系数中。题目中已经明确点出了对比的手法，只需要结合诗歌内容进行赏析即可。答题时，注意先结合具体诗歌内容回答诗人是如何运用对比的，再点出对比的强烈表
7、达效果，最后点明作者的情感。9.【参考答案】（1）离开（2）第二年（3）有时（4）这【解析】本题考查文言字词的翻译。难度系数低。平时要注意积累课内外文言字词，考试时注意知识的迁移。10.【参考答案】B【解析】本题考查实词和虚词的用法。难度系数中。A 选项，成为；替。B 选项，都是“于是，就”。C 选项，代词；语气助词。D 选项，比；在。因此，意义和用法相同的一项为 B。11.【参考答案】青欲使使归报/令长史簿责广/广自杀。【解析】本题考查文言断句。难度系数中。这句话的意思是卫青要派使者回（朝廷）报告，令长史根据文书所列罪状责问李广，李广自杀。结合句意和语法进行断句即可。12.【参考答案】武帝替
8、（他）修了一座宅第，让（他）看看，（他）回答说：“匈奴不消灭，没心思顾家啊！”【解析】本题考查文言文句子翻译。难度系数中。在翻译句子时要注意字字落实、补足省略、调整语序。13.【参考答案】C【解析】本题考查文言内容的理解。难度系数中。要注意结合文章来看每个选项的细节，这一题 C 选项公孙敖迷路了，张骞没有迷路，只是行动迟缓延误了战机，原文中为“骞坐行留”“敖失道”。凝凝聚聚力力量量（二二）阅阅读读公公益益日日：凝凝聚聚做做好好事事的的力力量量，完完成成题题目目。（1 10 0 分分）14.本文提倡的“公益日”活动有哪些特点？请用简洁的语言分条列举。（4 分）【参考答案】“公益日”活动有以下特点
9、：人人可参与并且结合信息化技术传播高速面广；用群众喜闻乐见的方式践行人人可公益的理念；创新形式，用轻松积极的态度在全社会传递爱心4与正能量；倡导全民参与，积小善成大善。【解析】本题考查的是议论文中信息的提取和概括能力，难度低。学生在作答时，需要在每段的首尾找到中心句子，并且有时需要多答一点，也要把特点概括全。关键句不一定在开头，结尾也可能是答案的来源：第二段中“人人可参与”“结合信息化技术”“具有高速、面广的效果”，第三段中“用群众喜闻乐见的方式践行人人可公益的理念”，第四段结尾“创新形式，用轻松积极的态度在全社会传递爱心与正能量”，第五段“倡导全民参与，积小善成大善”，组织答案即可。15.分
10、析第段画线句子使用的论证方法及作用。（3 分）【参考答案】举例论证，通过列举英国“红鼻子日”，人们采用红鼻子这种幽默的方式来为贫困等社会沉重问题募捐，真实有力的证明了“公益并不天然沉重压抑”，引出下文我国在创新公益方式的内容，增强文章的说服力。【解析】本题考查的是议论文中论证方法及其作用，难度中等。通过关键词“比如英国”判断出是举例论证，参考暑假议论文的学习就可以得出完整的答案，同时要注意，在分析作用的时候要结合文章论点和上下文的内容，不能只写公式，否则会扣分。参考如下：举例论证，通过列举英国“红鼻子日”，人们采用红鼻子这种幽默的方式来为贫困等社会沉重问题募捐，真实有力的证明了“公益并不天然沉
11、重压抑”，引出下文我国在创新公益方式的内容，增强文章的说服力。守守护护传传统统（三三）阅阅读读白白露露，秋秋思思里里摇摇曳曳的的情情韵韵，完完成成题题目目。（1 13 3 分分）17.【参考答案】B16.第段画线句子中的三个短语“一种爱心表达”、“一种社会责任、“一种生活方式”能否调换顺序？为什么？结合内容简要分析。（3 分）【参考答案】不能调换顺序。因为“爱心表达”“社会责任”“生活方式”呈现递进的顺序，同时分别照应第二段、第三四段、第五段的观点，如果调换，那么逻辑顺序被打乱。这充分体现了议论文语言的准确性，所以不能调换顺序。【解析】本题考查的是议论文语言的准确性，难度中等。学生在作答时，一
12、定要注意结合文章内容。首先是不能调换顺序，然后是“爱心表达”“社会责任”“生活方式”呈现递进的顺序，同时分别照应第二段、第三四段、第五段的观点，如果调换，那么逻辑顺序被打乱。这充分体现了议论文语言的准确性，所以不能调换顺序。5【解析】本题考查学生对文段的理解能力。难度系数中。第二段中从“触景生情”，秋冥中少女“思念，回味，憧憬，惆怅”等语句，均表达白露时节人思绪的变化，感情的流动，所以与 b“心头意绪交错纷杂”相协调。第四段段首言引用“露从今夜白，月是故乡明”句，后文选取赵画与戴画以阐释“故乡”图景，故 a 可概括。第三段段首言“不急不徐”，又言既不“萧瑟肃杀”，也没有“褪尽夏日好景”云云，玩
13、味其意，即指一种折中状态，恰与“温润”相近。18.【参考答案】B【解析】本题考查学生对作者写作思路、文段结构的理解能力。难度系数中。左思“秋风何冽冽”一诗出现在文中第一段结尾，在诗句前是作者“一夜凉过一夜”、晨起见凝露的论点，所以引用此诗目的在于佐证自己的观点，非欲渲染凄清氛围。19.【参考答案】这句话运用了拟人的手法，“不急不徐”“不着急”“一笔抹去”等将白露拟人化，生动形象地表现出白露节气温润、从容的气候特点，表现出作者对这一气节的欣赏与喜爱。【解析】本题考查学生对艺术手法的掌握与运用能力。难度系数中。20.【参考答案】当惊蛰后酣眠的昆虫渐次被暖风唤醒，最懒惰的猫儿也开始在院子里奔跑欢腾的
14、时候，春分时节便到了。【解析】本题考查学生句式仿写能力，同时也考查二十四节气的文化常识。难度系数中。当处暑【节气】后残余的最后那点炎热也被凉风驱走，最怕热的人也缓缓将扇子收起的时候，白露【节气】时节便到了。21.【参考答案】不可以。这一首诗内容上讲白露初至，荷花未落，而萧条之景渐生，无人领略，只有自己流连其中，表现的是一种凄清的氛围，传达出诗人冷淡、寂寞的心境。第三段作者单纯阐述老树的画作白露描绘了夏荷入秋后荷叶与莲蓬错杂之境，并未涉及画家心境的方面，所引诗句也仅谈秋风衰荷的景象，没有明显传达某种心境。【解析】本题考查学生文本理解能力，需要对作者文段、白居易的两首诗歌，较为深入地理解。难度系数
15、高。三三 作作文文（3 30 0 分分）22.请以“有这样一种声音”为题，写一篇作文【作文解析】（一）审题6本题为命题作文，题目中重点把握关键词“声音”。词典中对该词的解释有“物体振动产生声波使听觉所产生的印象”“说话的口音、腔调”“意见、议论”，以上解释属于物理学与社会科学领域给“声音”一词的定义，这是我们理解的基础。单纯利用以上含义进行写作，显然不太合适。所以需要我们在此基础之上，对该词再进行“文学意义”上的加工，然后才可以立意。因题目要求（1）“写出真情实感”，那么本文需要写一篇记叙文，所以在给“声音”一词赋予含义的时候，应注意含义要便于我们发挥写作记叙文。再者，“文学意义”应该从我们日
16、常生活出发，依据自己的生活经验、思想体悟，而不能一味苦思冥想一个“高端”含义，以致于自己无法下笔，弄巧成拙。（二）思路（1）母亲的声音母亲声音，我们人人都会听到，司空见惯，但并非人人都能珍惜、体会。母亲的一句句或温暖、或严厉、或絮叨、或亲昵的语句，无不包含对我们子女浓厚的爱。所以我们可以写母亲的声音，即选取与母亲之间的故事，从母亲声音这一角度传达出对母亲的敬爱，呼吁大家报答母亲的主旨。（2）红钢笔沙沙的声音红钢笔为教师批改作业所专用，笔尖轻触纸面，发出轻微的窸窣声，这虽是生活中极其细小的声音，但我们仔细品味与挖掘，也可以感受到教师对学生无私的爱、辛勤的培育。钢笔声欢快、轻松，可感觉出老师看到学
17、生进步时的欣慰与满足。而有时声音变得凝重，甚至铿锵作响，那大概是老师在重重地写下一段批语，批评贪玩落后的学生了吧。（3）雪落的声音“大音希声”。陶渊明诗云“倾耳无希声，在目皓已洁”。雪落的声音，乃大自然的响动，细微、不易察觉。我们选取这一声音，可将主旨引向关注自然，热爱生活，诗意栖居等方向。类似主旨的还有花开的声音、鸟叫的声音等。（4）清晨环卫工人的三轮车那沙哑沉重的声音环卫工人的作业车，我们也应不陌生，他们无论寒暑，不管早晚都骑着三轮车穿梭在马路上，用自己的双手维护着一个城市的体面。清晨时候，城市尚未苏醒，他们已经开始出发工作了。于是我们在晨梦中或许会听到咿呀的声响，让我们很不高兴。但要知道，每一阵声响的主人，都是一位头发花白的爷爷、奶奶，在辛勤劳作，服务大家。选择这一种声音，可以体现出我们中学生对课堂与书本以外、更为广阔的社会空间的关注与体察，能够以小见大，在一个个细节中，表达我们中学生对社会上“城市保姆”这类人群的敬重与关心，情节虽小，格局颇大。（三）注意点立意要集中，明确。所选材料要紧紧围绕中心展开，详略得当，注意细节的渲染。
