1、3.2协调推进“四个全面”战略布局教学目标：情感与价值观目标：增强学生的主人翁意识和对发展中国特色社会主义的坚定信念。能力目标：理解四个全面的重要地位，培养学生抓主要矛盾的哲学思维。知识目标：明确“四个全面”战略布局；知道“四个自信”的含义。教学重点：明确“四个全面”战略布局教学难点：知道“四个自信”的含义教学方法：故事教学法、合作探究法、调查法教学准备：相关课件、视频资料教学过程：流程一导读引入：同学们知道每年的12月4日是什么日子吗？同学们知道为什么要设立这个日子吗？学生回答。教师导入：国家宪法日的设立，是为了增强全社会的宪法意识、弘扬宪法精神、加强宪法实施，从而全面推进依法治国。流程二二
2、、新课讲授目标导学一：“四个全面”战略布局探究活动：我国先秦著作吕氏春秋中有典故讲到，假使让最强壮的大力士拽牛尾，即使把力气用尽，把牛尾拽断，牛也不会跟着他走。而如果叫一个小孩牵着牛鼻环，牛就会顺从地跟着他走。从这个小故事中你得到了什么启发？学生自由回答。（牵牛要牵牛鼻子）教师：做任何事都要抓住主要矛盾，那么当前党和国家事业发展的中必须解决好的主要矛盾是什么呢？出示：教师强调：“四个全面”的表述有了新发展，“全面建成小康社会”已经发展为“全面建设社会主义现代化国家”。教师：为什么会有这样的改变？学生回答。（我们已经在2020年完成了全面建成小康社会，完成了第一个百年目标）教师：完成了第一个百年
3、目标，我们要朝着第二个百年目标前行。出示全面建设社会主义现代化国家的两个阶段：第一阶段：20202035（15年）基本实现现代化；第二阶段：20352050（15年）建成现代化强国。教师：在这个新的起点上，四个全面应运而生。阅读材料并思考出示材料一：1978年秋，安徽省遭受了罕见的大旱灾，秋种遇到严重困难。在严峻的形势下，安徽省委决定把部分土地借给农民自由种植，只要完成上缴任务，多余收成全归自己。他们没有想到的是仅在大包干一年后的1979年秋，村里的粮食总产量就由上一年的1.8万公斤猛增到6.6万公斤，人均收入由上年的22元跃升为400元。也正是在这一年，小岗村彻底告别了吃“救济粮”20多年的
4、历史，而且首次向国家交售余粮并归还贷款。教师：仔细阅读材料，仅1978年到1979年，安徽发生了什么变化，你知道是什么原因吗？学生自由发言。教师总结：分田到户的举措，极大地调动了农民的生产积极性，使他们鼓足干劲，粮食产量大大增加，改革使发展充满动力。材料二：一组图片扫黑除恶取得的成果教师：从这几幅图片可以看出，扫黑除恶给这个社会带来了什么变化？学生自由发言。教师总结：扫黑除恶运动，使这个社会风清气正，使人民的生活更加安定有序，也为我国的进一步发展创设了和谐的社会环境。材料三：视频打铁必须自身硬教师：看完这个视频，你如何理解习近平主席提出的“我们党必须一刻不停推进党风廉政建设和反腐败斗争”？学生
5、自由发言。教师总结：只有全面从严治党，保持党的先进性和纯洁性，党才能发挥好领导核心作用。流程三故事分享（师1生1）：(一）老师分享故事：中国奥运会第一人刘长春(二）学生分享故事：东京奥运会的00后们-全红婵(三)可播放视频：百年奥运错位时空、刘翔视频流程四目标导学二：坚定“四个自信”阅读教材p35一则资讯：2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出，全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。教师：四个自信的提出时间以及含义是什么？同学们齐声回答。观看视频四个自信的重要性教师：从这个视频中，我们对四个自信有什么新的认识？同学自由发言。教师总结：改革开放以来，我
6、们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。四者统一于中国特色社会主义伟大实践。教师：在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，我们应该怎么做？学生自由发言。教师总结：新时代，我们必须坚定“四个自信”，抓住机遇，迎接挑战，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。4.我们都是中国梦的参与者、书写者。流程五我说我知：流程六践行你我：有梦想，终将伟大，中国梦是每个人的梦，每个中国人的梦汇聚成伟大的中国梦，实现中国梦，需要我们怎样的行动呢？【阅读收获】齐读习语金句实现中华民族伟大复兴，是全体中国人共同的梦想。我们坚信，只要包括港澳台同胞在内的全体中华儿女顺应历史大势、共担民族大义，把民族命运牢牢掌握在自己的手中，就一定能够共创中华民族伟大复兴的美好未来。
