1、学会人物神态描写学会人物神态描写单纯可爱的伤感女孩微博名心如石沉大海爱过人渣单纯可爱的伤感女孩微博名心如石沉大海爱过人渣晓风残月晓风残月Love alone 独自独自喜欢安静就好。叫自己放手线偶哆凊应笑莪惨不忍睹。伤心彡男你演累喜欢安静就好。叫自己放手线偶哆凊应笑莪惨不忍睹。伤心彡男你演累了我眼累了强颜微笑了我眼累了强颜微笑 说再见把伤留在心底、突然说再见把伤留在心底、突然心痛心痛独守镜中城我的独守镜中城我的伤莈亡慬伤莈亡慬Snaki-支离破碎伤心无支离破碎伤心无处可逃丿转角丨流泪花开似花落、我处可逃丿转角丨流泪花开似花落、我对不起我对不起我 似毒哒浅笑一秒的安慰、消逝、年华纪念昨天和今天幼稚
2、的痛未语似毒哒浅笑一秒的安慰、消逝、年华纪念昨天和今天幼稚的痛未语、泪先流摆、泪先流摆、设回不去的、美咱扪、冭傻因为是女子、设回不去的、美咱扪、冭傻因为是女子搁浅记忆的忧伤搁浅记忆的忧伤从此、从此、个人久着久着就旧了个人久着久着就旧了空城空城回忆回忆冷眼看繁星、暗淡人生失去冷眼看繁星、暗淡人生失去“的逝去、太坚强也会哭的逝去、太坚强也会哭。枯叶蝶左眼角的泪。枯叶蝶左眼角的泪Cry 寂寞祭奠寂寞祭奠嶒经走不嶒经走不完的时间完的时间丨醉丶红妆夏季丨醉丶红妆夏季 苦笑着思念等待伤、却美苦笑着思念等待伤、却美蹲街、等天亮独爱蹲街、等天亮独爱很孤单超越不过的线梦毁人亡没有你的【日子】很孤单超越不过的线梦
3、毁人亡没有你的【日子】零度中、窒息。零度中、窒息。也许也许还在意还在意 回忆回忆“带着伤爱情要怎么喊停我已经看清你了！被神遗弃的女孩。带着伤爱情要怎么喊停我已经看清你了！被神遗弃的女孩。只是、追念爱只是、追念爱归期未有期若，生命只到这里埖幵耒苾荭依赖已成伤无法归期未有期若，生命只到这里埖幵耒苾荭依赖已成伤无法法及旳光、沵旳怀旧荒法及旳光、沵旳怀旧荒 谬谬Man囄俊囄俊梦毁千百次梦毁千百次。分手就分手。分手就分手唯一的牵挂不是他我真讨厌这样窝囊废的自己唯一的牵挂不是他我真讨厌这样窝囊废的自己请用一句话来描述他们的请用一句话来描述他们的神情神情。人们常说：人们常说：“脸是人感情的晴雨表。脸是人感情
4、的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。脸部显示出来的。人物描写之人物描写之神态描写 一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，心得意，就就 眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。容；内心痛苦，就双眉紧皱。“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等 结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动 作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下 可造性很强。神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。
5、（专指脸部表情）描写人物神态的成语大惊小怪大惊小怪 大惊失色大惊失色 大惑不解大惑不解 从容不迫从容不迫 毛骨悚然毛骨悚然 心不在焉心不在焉 六神无主六神无主 泰然自若泰然自若 心平气和心平气和 平心静气平心静气 目瞪口呆目瞪口呆 处之泰然处之泰然 半信半疑半信半疑 毕恭毕敬毕恭毕敬 自言自语自言自语 喃喃自语喃喃自语 全神贯注全神贯注 兴致勃勃兴致勃勃 兴高采烈兴高采烈 呆若木鸡呆若木鸡 将信将疑将信将疑 含情脉脉含情脉脉 坐卧不安坐卧不安 怅然若失怅然若失 忸怩作态忸怩作态 没精打采没精打采 沉吟不决沉吟不决 张口结舌张口结舌 张皇失措张皇失措 迟疑不决迟疑不决 神态描写就是神态描写就是描
6、写人物脸部的细微描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格了解人物的心情、思想活动和性格.一、表现人物内心世界，活现人物一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，突出文章的中心二、刻画人物性格，突出文章的中心三、使文章生动形象描写栩栩如生三、使文章生动形象描写栩栩如生四、四、可以用于景物描写、赋予景物以可以用于景物描写、赋予景物以 人人 的灵性的灵性要善于捕捉人物神态的细微变化要善于捕捉人物神态的细微变化 要写好人物的神态，就要仔细观察人物要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，神态的细微变化。比如笑，“微
7、笑微笑”是反是反映发自内心的喜悦；映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑歪起一个嘴笑”是表示是表示心怀鬼胎，不怀好意；心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑张大嘴哈哈大笑”既既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。描写神态中反映不同的意义。神态描写神态描写要要能能反映人物的思想反映人物的思想感情感情，性格特征，性格特征 描写人物的神态，还要注意反描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画映人物的思想感情。不能离开刻画人物性格、表现主题的需要，为写人物性格
8、、表现主题的需要，为写神态而写神态。神态而写神态。她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。低下头，把手伸进裤兜里。“你的种你的种子呢？子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。儿。1、找出描写人物神态的句子。、找出描写人物神态的句子。2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？简评简评这段描写，作者抓住小姑娘的这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描
9、这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。希望之星苏明娟希望之星苏明娟小明娟右手紧握小明娟右手紧握铅笔，左手按在铅笔，左手按在作业本上作业本上.她她脸色脸色略显苍白，两只略显苍白，两只滚圆的大眼睛注滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁视着前方，闪烁着被求知的渴望着被求知的渴望燃烧着的异彩燃烧着的异彩,分分明是在呼喊明是在呼喊:“我我要读书要读书”。神态描写五招取胜：神态描写五招取胜：1.1.善于捕捉神态的细微变化善于捕捉神态的细微变化2.2.要反映人物的思想感情、性格特征要反映人物的思想感情、性格特征3.3.同动作、语言等描写相结合同动作、语言等描写相结合4.4.善
10、于运用修辞方法或者精练的动词、形容词善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词5.5.插入内心独特的感受插入内心独特的感受 我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意的将手臂搭在了妈妈的肩头，轻轻的搂住了妈妈。妈妈的眼神中先是闪过了一妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊讶，随即变成了幸福的微笑，丝惊讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳脸颊在阳光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，轻轻合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依靠的大树那般满足.望着妈妈孩童般的浅笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪我的眼角挂着一丝晶莹的泪,我知道那是幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸福的
11、泪.根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。当一位老师听见别人夸奖她的学生时。当一位老师听见别人夸奖她的学生时。她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。她的脸上，溢着满足的愉悦。她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的
12、涟漪。子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。说说说吗的 电话a货 2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的而且还加了不少的“嗯、啊嗯、啊”之类的语气词，自然之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动
13、，连整个身子手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。里笨拙地动着。1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢、弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬星星火炬”节目播送孙爷爷节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会
14、儿又张大使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。浑然不觉，简直是听入迷了。张老汉衔着烟斗，张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。单，眼睛不由得眯成了一条缝。他他用颤抖的手捧着存单，端详着，微用颤抖的手捧着存单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，他才把
15、存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。倒背着手大步地走了。怒发冲冠怒发冲冠他的眉毛竖了起来，眼睛虎视眈眈地瞪着他的眉毛竖了起来，眼睛虎视眈眈地瞪着我，平时清澈的眼睛此时却布满一条条红我，平时清澈的眼睛此时却布满一条条红丝，整张脸涨得通红，牙齿狠狠地咬着下丝，整张脸涨得通红，牙齿狠狠地咬着下唇，随着急促的呼吸，嘴渐渐地歪了下去。唇，随着急促的呼吸，嘴渐渐地歪了下去。目瞪口呆、眉飞色舞、挤眉弄眼、眉开眼笑目瞪口呆、眉飞色舞、挤眉弄眼、眉开眼笑哪个句子更好？哪个句子更好？1、班主任说：“谁没有交作业！”2、班主任脸色阴沉，眉毛高高的眉毛高高的翘起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯翘起，一双喷火的眼睛
16、恶狠狠地盯着同学们，煞白的嘴唇微微开启着，着同学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“谁没有交作业！”人物的神态人物的神态就是人物就是人物的神情姿态，主要通过人的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出物面部的表情变化显露出来。来。神态描写的运用神态描写的运用：会更加准确的表达人物此会更加准确的表达人物此时的心情，突出人物的心理活动。时的心情，突出人物的心理活动。当同学们欢呼着参与游戏时，突然，他被老师呵斥了一声并叫当同学们欢呼着参与游戏时，突然，他被老师呵斥了一声并叫了起来。他噌的一下站了起来，无辜的睁大双眼望着老师，在老师了起来。他噌的一下站了起来，无辜的睁大双眼望着老师，在老师的一
17、声怒吼中，他好像忽然的一声怒吼中，他好像忽然“死死”去一般，逝去了往日的灵性，黑溜去一般，逝去了往日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里呆呆地停着，双唇紧紧地抿在一起，溜的一对眼珠子在他的大眼眶里呆呆地停着，双唇紧紧地抿在一起，已经没有了血色，鼻子不停的上下抽搐着，脸涨得通红，傻傻地站已经没有了血色，鼻子不停的上下抽搐着，脸涨得通红，傻傻地站在那里，等着这场莫名其妙的在那里，等着这场莫名其妙的“灾难灾难”。小结：小结：要能更好的做到写活人物，就要能更好的做到写活人物，就要准确抓住人物的心理，通过面部表情要准确抓住人物的心理，通过面部表情真是的将人物的神态描写出来。真是的将人物的神态描写出来
18、。小作者丢了钥匙心情会怎样呢？那他坐在进门口的小作者丢了钥匙心情会怎样呢？那他坐在进门口的时候会是怎么样的呢？时候会是怎么样的呢？他当时心里在想些社么？又会做什么？会不会自言他当时心里在想些社么？又会做什么？会不会自言自语的说些什么呢？自语的说些什么呢？当他看到妈妈的时候又会怎样呢？当他看到妈妈的时候又会怎样呢？妈妈看到孩子又会做什么呢？妈妈看到孩子又会做什么呢？钥匙丢了钥匙丢了小明把防盗门的钥匙弄丢了，只好坐在楼梯小明把防盗门的钥匙弄丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他样子，可以看出此
19、刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望，焦急的等着妈妈回来。不时向楼下张望，焦急的等着妈妈回来。妈妈回来了，他迎上去，老老实实的告诉妈妈妈回来了，他迎上去，老老实实的告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴的始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴的告诉他：告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头，了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头，难过的几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃难过的几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃的
20、告诉他：的告诉他：“粗心大意是很危险的粗心大意是很危险的.”指导参考指导参考小结：小结：写人物的神态，常常与人物的外貌、心理写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起，这样可以更加真实地活动、动作、语言等结合在一起，这样可以更加真实地体现人物的特点。体现人物的特点。经典神态描写欣赏经典神态描写欣赏高兴的神态：高兴的神态：1.他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。2.听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。3.她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。悲伤的神态：悲伤的神态：小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。焦急的神态
21、：焦急的神态：他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。使劲的神态：使劲的神态：只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。思考的神态：思考的神态：老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，_.（横线处填上描写人物神态的语句）（横线处填上描写人物神态的语句）他的脚好像被地板粘住了一样，刹那间挪不动了。他的脚好像被地板粘住了一样，刹那间挪不动了。黑溜溜的一对眼珠子紧紧跟随着盘子里的红烧肉，舌头黑溜溜的一对眼珠子
22、紧紧跟随着盘子里的红烧肉，舌头不自觉的舔着嘴唇，不停的吞咽着口水不自觉的舔着嘴唇，不停的吞咽着口水。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
