1、6的认识教学目标1使学生学会数数量是6的物体的个数，会读、写数字6，知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小，能区分6个和第6个的概念，初步培养学生的观察、比较能力2通过数和分的实践活动，掌握6的组成，培养学生的操作技能3结合主题图对学生进行爱集体、爱劳动的思想教育教学重点理解6的含义，掌握6的组成教学难点掌握6的组成教学过程一、情境导入师同学们，请你们回忆一下我们都认识了哪些数老师随学生的回答，演示动画“6的认识”依次出现从0到5六个数字娃娃师比一比，这几个数谁最大，谁最小老师继续演示动画“6的认识”师在我们认识过的数字之外又出现了一个新的数，你们认识它吗今天我们就来认识“6”（板书课题）二
2、、指导探索1认识6的含义（1）投影出示教材的主题图学生叙述图意师6可以表示数量是6的物体的个数，6还有什么用途呢请你结合生活实例说一说（引导学生用6的基数含义或序数含义说一句话）（2）投影出示小棒图小棒摆成的六边形教师带学生数六边形是由几根小棒摆成的，然后让学生摆出这个图形2比较大小，了解数序（1）教师演示先拨5颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子学生完整的说出拨珠过程问现在再拨去1颗珠子，还剩几颗珠子5添上1是几6去掉1是几（2）出示的直尺图有7个刻度，但不标明数字问尺子左端的刻度是几表示什么0刻度后面呢随学生的回答板书尺子上的刻度012345问5的后面是几为什么5的后面是6让学生从0
3、数到6，再从6数到0问刚才是怎么数的和5相邻的两个数是几和几（3）分别出示的点子图问比较5和6的大小，用什么符号连接为什么用“”（板书56问由56你想到了什么（板书65）3教学6的组成（1）学具操作将6个圆片分成两堆，有几种分法学生独立操作（2）小组交流你是怎么分的（3）各组汇报，师生共同总结出6的组成板书6665142331524（4）游戏师生拍手组成6，对口令4区分基数和序数投影出示的蝌蚪图引导学生根据问题数数、回答、填空从左数第6瓶有几只蝌蚪有6只蝌蚪的是第几瓶5指导写6出示动画“6的写法”学生观察后练习写6，老师巡视进行个别指导三、巩固练习1投影出示熊猫图（第2题）老师讲明题目要求后，学生独立完成2投影出示花图（第1题）学生直接填空，有困难的同学可以先摆学具，然后再填空四、课堂小结师今天我们又认识了一个新的数字，是几它的样子像什么（像哨子）谁能说一说有关它的知识学生自由发言，总结本课知识板书设计6的认识直尺图666点子图1点子图2555142331524
