1、Scratch编程学习、教学热潮全球已经有超过150个不同国家或地区的人在使用Scratch，它提供了40多种不同语言的版本。Scratch正风靡全球400多万个项目上线SCRATCH在国内掀起一股教学、研究的热潮2011-2012年起港台兴起Scratch热则更早，大概始于2008-2009年国内Scratch教学研究流派特点：草根式发展、注重技术应用与创意设计的整合213儿童数字文化创作（广州、武汉）“为创作而教”1华南师大附小吴向东、王继华老师王继华教师工作室2010.1起开始Scratch教学儿童数字文化Scratch创意动画设计王继华等编著王继华等编著华南理工大学出版社华南理工大学出
2、版社20122012年年6 6月出版月出版“Scratch创意动画设计创意动画设计”博客博客http:/ 博客博客“梧桐雨梧桐雨”http:/http:/ 选取选取ScratchScratch程序典型案例构建儿童数字程序典型案例构建儿童数字文化创作文化创作课程课程http:/http:/ 小学小学scratch编程语言常见课型的研编程语言常见课型的研究究课题课题 小猫走迷宫小猫走迷宫、神秘的巫婆神秘的巫婆、海底世界海底世界、智能红绿灯教学智能红绿灯教学、小白兔买菜小白兔买菜神奇的购物车神奇的购物车、麦克风麦克风声音输入的秘密声音输入的秘密课例课例 区域学校整体推进；同课异构；以区域学校整体推进
3、；同课异构；以“命令与方法命令与方法”为教学目标；适度开为教学目标；适度开放放特点特点常州：儿童常州：儿童趣味趣味编程编程苏州市平江区凌秋虹名师工作室Scratch儿童编程乐园扫描图片电子书：http:/:8082/scratch_jc/page_01.htm温州谢晓贤老师昆阳二小，市基地学校项目负责人谢晓贤 谢晓贤：谢晓贤：ScratchScratch教学模式教学模式http:/ Learning based on Engineering Art and Research，简称T-bear）在三在三个领域的案例学习中个领域的案例学习中渗透渗透程序设程序设计的计的思想思想，重在，重在有趣、美观
4、，激发学生有趣、美观，激发学生的兴趣的兴趣，重在实用重在实用，在验证某个问题，在验证某个问题时能解决问题时能解决问题，重在，重在培养培养学生的创新能力学生的创新能力T-Bear课程结构TBA基于艺术的技术学习基于艺术的技术学习 认识认识Scratch、逐帧动画、对话故事、配乐、逐帧动画、对话故事、配乐TBE基于工程的研究基于工程的研究 使用键盘、鼠标、麦克风和使用键盘、鼠标、麦克风和Scratch本身带有本身带有的颜色的侦测完成作品的颜色的侦测完成作品TBRScratch与科学实验与科学实验 把把Scratch语言作为研究工具，用于获得数据、语言作为研究工具，用于获得数据、存储数据、处理数据存
5、储数据、处理数据scratch程序设计教材结构艺术单元艺术单元 变脸、个人数字画展、秩序与变化、声音看起来变脸、个人数字画展、秩序与变化、声音看起来是什么样子、图画听起来是什么感觉、新编故事是什么样子、图画听起来是什么感觉、新编故事研究单元研究单元 随机数的研究、计数器、石头剪子布、机器与机随机数的研究、计数器、石头剪子布、机器与机器的对弈、反应时间的研究、视觉反应时间器的对弈、反应时间的研究、视觉反应时间工程单元工程单元 学生游戏展、报警器、点餐、加减法口算生成器学生游戏展、报警器、点餐、加减法口算生成器温州中学老师互动媒体课程互动媒体课程的学生作品 感知信息：利用传感器实时感知外界天气变化
6、并控制屏幕上风景画改变 控制信息：通过程序控制电机自动调节支架，用于预防颈椎病谢作如S4A和互动媒体技术即将出版Scratch等图块式编程教材陆续出版思考：中小学信息科技课程的变革 从从ScratchScratch编程编程教学到教学到STEMSTEM教育教育 创意计算、虚实结合：创意计算、虚实结合：从趣味编程到趣从趣味编程到趣味创造味创造 信息科技课程的核心理念需要重建信息科技课程的核心理念需要重建 信息素养信息素养+计算思维计算思维港台SCRATCH教学研究起步更早台湾竞赛、S4A教师社群许许惠美惠美台湾佛光大学台湾佛光大学资讯应用学系资讯应用学系 20082008年起推广年起推广 各级学校
7、通过正式与非正式课程使学生各级学校通过正式与非正式课程使学生接触到各类接触到各类ScratchScratch的编程活动与的编程活动与教学教学 各县市教育与网络中心各县市教育与网络中心陆续陆续举办举办 20092009年年起起各地各地 20112011年年成立成立了了（Scratch for Scratch for ArduinoArduino）研究如何应用研究如何应用ScratchScratch连结外部连结外部传感器传感器 硬件包括硬件包括ArduinoArduino、Scratch Sensor Scratch Sensor BoardBoard、LaunchPadLaunchPad、Kin
8、ectKinect与与LEGO LEGO WeDoWeDo台湾的Scratch研究现况 Scratch对于信息素养内涵的增对于信息素养内涵的增进，包括对于逻辑思考、问题解进，包括对于逻辑思考、问题解决、后设认知、创造力等能力的决、后设认知、创造力等能力的影响影响Scratch作作为程序设计为程序设计教学工具教学工具 以专案制作的方式，为学生提供以专案制作的方式，为学生提供一个探索学科知识的场域，融入一个探索学科知识的场域，融入的学科包含自然领域、对外汉语的学科包含自然领域、对外汉语教学、数学等教学、数学等Scratch融融入学科学习入学科学习 http:/www.hmps.tn.edu.tw/
9、tutorial.htmlhttp:/www.hmps.tn.edu.tw/tutorial.html杨浦信息科技活动资讯杨浦信息科技活动资讯网网，提供台湾的教材，提供台湾的教材http:/ Through Engineer,Art and Design 香港青年协会于香港青年协会于20052005年联合年联合MITMIT创办创办 为青少年推介优质的科技创作工具为青少年推介优质的科技创作工具 开发创意思维开发创意思维 培养创造能力培养创造能力 促进素质教育促进素质教育 LEADLEAD队长：许剑平队长：许剑平先生先生 LEADLEAD官网：官网：http:/lead.org.hk/http:/
10、lead.org.hk/Lead Scratch Lead Scratch 教学网教学网http:/www.lead.org.hk/scratch/index.htmlhttp:/www.lead.org.hk/scratch/index.htmlhttp:/lead.org.hk/scratch/内容Scratch电脑创作系列创意发明系列创意影像系列机械设计系列Gigo创意机关设计系列创意DIY系列目标思维技巧技术流畅创意表达求知欲自信“Scratch不仅仅是一个软件，而是更广泛的教育的一部分”使用使用ScratchScratch创作作品，学习数学和创作作品，学习数学和电脑编程概念电脑编程概
11、念 将将ScratchScratch融入数学、阅读、科学融入数学、阅读、科学等等不同学科的课程与学习活动中不同学科的课程与学习活动中 学生结合课程学习进行创作，巩固学生结合课程学习进行创作，巩固所学内容所学内容2011年香港Scratch Day（第三届）时间：2011年5月21日对象：小三年级初中三年级，共计500名活动：数码游戏设计、交流共享活动目标：激发学生学习动机（提升学习自信心、趣味性、与满足感）开展校际的培训、交流、展示、竞赛活动香港出版的Scratch教材可视化可视化图块式编程图块式编程互动技术与程序教学的未来Scratch语言教学交流会 2012.07.312012.07.31
12、，北京，北京 优酷网上有视频优酷网上有视频 中国信息技术教育杂志 2012年第10期目录 ScratchScratch开启互动媒体开启互动媒体新世界新世界 ScratchScratch与儿童数字文化课程的与儿童数字文化课程的结缘结缘 开源研究中与开源研究中与ScratchScratch的邂逅的邂逅 ScratchScratch让信息技术更有趣让信息技术更有趣 ScratchScratch教学的先行者教学的先行者 台北教师的台北教师的ScratchScratch教学与推动经验分享教学与推动经验分享中小学信息技术教育杂志上海教育 No.148，2014年3月Scratch专辑 ScratchScr
13、atch软件介绍软件介绍 Scratch：为每一个创意插上翅膀 ScratchScratch与学科教学与学科教学 Scratch 与数学和物理：发现新知识的途径和方法 Scratch融入STEM教育 ScratchScratch全球应用现状全球应用现状 美国：Scratch促进 STEM 教育 英国：Scratch 带来更多创造空间 日本：Scratch受学生创客喜爱 中国 中国台湾：教师带动学生玩转Scratch香港：用技术进行创造性思考第一届中小学STEAM教育创新论坛 20132013年年8 8月月13-1513-15日，温州日，温州2014年的Scratch交流活动 20142014年
14、年4 4月月18-1918-19日（周五、周六）日（周五、周六）江苏常州江苏常州国内的Scratch论坛资源 ScratchScratch的的QQQQ群群 猫友汇猫友汇-scratch-scratch课程，课程，7849758378497583 ScratchScratch猫爪儿童编程，猫爪儿童编程，9495734894957348 Scratch_S2AScratch_S2A，210370691210370691 ScratchScratch论坛论坛 Scratch ChinaScratch China论坛论坛http:/ 青少年趣味编程社区青少年趣味编程社区http:/ 中山侨中中山侨中“
15、趣味游戏编程趣味游戏编程”Moodle Moodle网站网站http:/:8090/moodle/course/view.php?id=6http:/:8090/moodle/course/view.php?id=6 淄淄川川实验小学实验小学ScratchScratch微课微课http:/ Scratch2.0Scratch2.0图形化趣味编程图形化趣味编程视频视频http:/ Resnick 数字流畅能力Mitchel Resnick 创意思考创意思考 系统推理系统推理 分工合作分工合作美国 美国美国MIT MIT 媒体实验室联合媒体实验室联合Googles Googles CS4HSCS4
16、HS initiative initiative每年面向中学教师举办暑每年面向中学教师举办暑期工作坊期工作坊“Creative ComputingCreative Computing”Scratch与真实世界连接 MaKeyMaKey MaKeyMaKey LEGO Education LEGO Education WeDoWeDo Robotics Kit Robotics Kit PicoBoardPicoBoard(also known as (also known as ScratchBoardScratchBoard)Kinect2ScratchKinect2Scratch,usin
17、g Microsoft Kinect,using Microsoft Kinect http:/scratched.media.mit.eduScratchEd在线社区ScratchEd在线社区Scratch开发团队出版的教材 20092009年出版年出版英国 LearnScratchLearnScratch教程教程网站：网站：http:/learnscratch.orhttp:/learnscratch.org g移动与声音、重复动作、颜色、设计自己的角色移动与声音、重复动作、颜色、设计自己的角色说话与思考、图片特效、声音与音乐、制作说话与思考、图片特效、声音与音乐、制作动画动画动作与外观、声音与画笔、控制动作与外观、声音与画笔、控制侦测和变量、数字和侦测和变量、数字和逻辑运算逻辑运算动画、绘画、游戏、互动艺术动画、绘画、游戏、互动艺术数学、音乐、仿真数学、音乐、仿真
