1、如果骄傲没被现实大海冷能拍下、又怎会懂得、要多努力才走得到远方、如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发、又怎会晓得、执着的人有隐形翅牓、把眼泪装在心上、会开出勇敢的花、可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳、就像好好睡了一夜直到天亮、又能边走着边哼着歌用轻快的步伐、沮丧时总会明显感到孤独的重量、多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀、很高兴一路上我们的默契那么长、穿过风又绕个弯、心还连着、像往常一样最初的梦想紧握在手上、最想要去的地方、怎么能在半路就返航、最初的梦想绝对会到达、实现了真的渴望才能够算到过了天堂1 1402班主题班会班主题班会学习态度护航，人生目标引路学习态度护航，人生目标引路2一个简单的例子：假如
2、我们把英文中从A到Z编码为126，那么我们可以得到这样一个结论：hardwork（勤奋）8+1+18+4+23+15+18+11=98 knowledge（知识）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96 love（爱）12+15+22+5=54luck（运气）12+21+3+11=47 麦兜的志愿。好好学习麦兜的志愿。好好学习班会开始前，班会开始前，大家先做一个思考大家先做一个思考3attitude（态度）：（态度）：这些看起来对我们很重要的东西这些看起来对我们很重要的东西都不是都不是100，那到底什么才是我，那到底什么才是我们生活中最重要的呢？们生活中最重要的呢？1+20+20+9
3、+20+21+4+5=100分！分！4学习态度影响着学生的学习效果学习态度影响着学生的学习效果 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习态度不仅态度不仅 直接影响学习行为，而且还直接影响着直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注意听讲中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认
4、为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。是远胜于学习态度差的。5从跨入校门以来，你们经常会听到这样从跨入校门以来，你们经常会听到这样的话语：我要求你们的很简单，端正态的话语：我要求你们的很简单，端正态度，认真对待每一件事，只要态度认真，度，认真对待每一件事，只要态度认真，任
5、何事情都能做好。任何事情都能做好。人们平时都在强调态度这两个字，但人人们平时都在强调态度这两个字，但人们对于态度究竟是什么，对学习生活有们对于态度究竟是什么，对学习生活有什么作用却不清楚，所以今天我们的班什么作用却不清楚，所以今天我们的班会就从大家都在强调的态度开始。会就从大家都在强调的态度开始。端正学习态度，提高学习效率！端正学习态度，提高学习效率！6：指人的举止动：指人的举止动作；对于事物的立场作；对于事物的立场或看法。或看法。是你向他人表是你向他人表达心情的方式；达心情的方式；也是你对具体也是你对具体做法、反应的取舍。做法、反应的取舍。7案例一：8有两个秀才一起赶考，路上遇有两个秀才一起
6、赶考，路上遇到一支出殡的队伍。到一支出殡的队伍。看到那黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里看到那黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即凉了半截，心想：今天怎么这么倒霉，赶立即凉了半截，心想：今天怎么这么倒霉，赶考的日子竟然遇到棺材。于是，考的日子竟然遇到棺材。于是，心情心情一落千丈，一落千丈，直到走进考场，那个黑乎乎的棺材一直挥之不直到走进考场，那个黑乎乎的棺材一直挥之不去，结果文思枯竭，名落孙山。去，结果文思枯竭，名落孙山。9 而另一个秀才同时也看到了棺材，而另一个秀才同时也看到了棺材，心里心里也也同样同样惊惊了一下，但转念一想：棺材，棺材，了一下，但转念一想：棺材，棺材，那不是有那不是有“官官”又有
7、又有“财财”吗？好，好兆吗？好，好兆头啊，看来这次要鸿运当头了，一定会高头啊，看来这次要鸿运当头了，一定会高中的，于是中的，于是心里十分兴奋，情绪高涨，心里十分兴奋，情绪高涨，走走进考场文思如泉涌，果然一举高中。进考场文思如泉涌，果然一举高中。10十年前：十年前：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你你们在干什么？们在干什么？”十年前后十年前后案例二：第一个人没好气地说：第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！”第二个人抬头苦笑着说：第二个人抬
8、头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊份工作可真是不轻松啊”第三个人满面笑容开心地说：第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。奋。”十年后：十年后：第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸里画图纸他成了工程师；第三个人，是前两个人他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。的老板。11你认
9、为一个人的态度会对这个人产你认为一个人的态度会对这个人产生什么影响？生什么影响？“态度态度”对个人的发对个人的发展有什么样的作用？展有什么样的作用？上述中的人物，对于同一件事，在上述中的人物，对于同一件事，在同一起点，当他们抱有不同态度时，同一起点，当他们抱有不同态度时，却有不同的结果。却有不同的结果。1213 态度决定了我们的一切，我们在学习的过态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努
10、力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。地投入到学习中去，在学习中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决定了一态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展的发展 态度决定一切态度决定一切141.检讨和发现：检讨和发现：我们存在哪些不好的态度，我们存在哪些不好的态度，习惯和良好的态度，习惯？习惯和良好的态度，习惯？这些问题曾给我们带来哪些这些问题曾给我们带来哪些不好的影响？不好的影响？我们的问题我们的问题15(1)有强烈的求知欲。有强烈的求知欲。(2)刨根问底，不耻下问，刨根问底，不耻下问，积极思考。积极思考。(3)成绩好时，
11、追求更高目成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。因，并努力改善。(4)迎难而上。迎难而上。(5)重视课堂效率，积极发重视课堂效率，积极发言。言。(6)独立地完成作业，并尽独立地完成作业，并尽力做到最好。力做到最好。16播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。17 作为一名中学生要养成那些作为一名中学生要养成那些良好的习惯：良好的习惯：一、良好的品德习惯：一、良好的品德习惯：热爱班集体，爱护公物；同热爱班集体，爱护公物；同学之间友好相处，互相帮助；讲学之间友好相处，互相帮助；讲文明，有礼貌；遵守公共秩序，文明，有礼貌；遵守
12、公共秩序，遵守交通法规等。遵守交通法规等。18二、良好的学习习惯：二、良好的学习习惯：按时到校，不迟到早退，不按时到校，不迟到早退，不旷课；课上认真听讲，积极思考，旷课；课上认真听讲，积极思考，敢于发表独立见解；按时完成作敢于发表独立见解；按时完成作业；喜欢阅读课外书，知识面较业；喜欢阅读课外书，知识面较广，思维活跃等。广，思维活跃等。19三、良好的健康习惯：三、良好的健康习惯：按时作息，生活有规律，精按时作息，生活有规律，精力充沛；讲究卫生，衣着整洁；力充沛；讲究卫生，衣着整洁；坚持锻炼身体，上好体育课；爱坚持锻炼身体，上好体育课；爱护环境卫生，不乱扔垃圾，不随护环境卫生，不乱扔垃圾，不随地
13、吐痰等。地吐痰等。20四、良好的劳动习惯：四、良好的劳动习惯：在家里能够承担一些力所能在家里能够承担一些力所能及的家务；在学校里能认真完成及的家务；在学校里能认真完成集体交给的任务；积极参加学校集体交给的任务；积极参加学校组织的各项劳动；喜欢参加社会组织的各项劳动；喜欢参加社会实践活动等。实践活动等。21 总结：总结：在学校我们应该养成的好习惯有：在学校我们应该养成的好习惯有：早睡早起，早睡早起，不迟到不迟到，升旗时，升旗时严肃些严肃些；早读时早读时整齐些整齐些，响亮些响亮些；做操时不缺席。做早操时动作做操时不缺席。做早操时动作幅度大些幅度大些，做眼操时，做眼操时认真些认真些；经常经常留意留意
14、自己以自己座位为圆心的一米范围内是否自己以自己座位为圆心的一米范围内是否有垃圾。无论是否你的垃圾，有的话，有垃圾。无论是否你的垃圾，有的话，捡起来捡起来；在自习课和晚自修时，在自习课和晚自修时，安静些安静些。若发现附近有同学。若发现附近有同学说闲话，说闲话，先劝告先劝告无效无效后告诉后告诉值日生；值日生；在轮到自己值日时，在轮到自己值日时，卖力些卖力些，将其视为锻炼自己的，将其视为锻炼自己的机会；机会；提醒自己提醒自己“自然就是美自然就是美”，摘下首饰摘下首饰；在宿舍午睡和晚睡时，在宿舍午睡和晚睡时，说话少一些说话少一些。卫生搞好些卫生搞好些；在集体活动时，在集体活动时，投入些投入些，认真些认
15、真些。22 作为一名中学生，我们首作为一名中学生，我们首要的任务是学习，学习态度和要的任务是学习，学习态度和习惯关系到每个同学的终身发习惯关系到每个同学的终身发展！展！23与成功有约必必 改改 坏坏 习习 惯惯问卷调查问卷调查走神、发呆、注意力不集中36时间观念不强29懒惰、眼高手低25马虎粗心21半途而废、无恒心19闲话闲聊19浮躁17散漫17自制力差17闲思10课堂效率低12无计划10上课爱瞌睡7抱怨别人3悲观消极不自信6学习时下意识的动作4吃零食2不问问题4不爱总结2找借口避挫折324良好的学习习惯有什么表现？1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。3.学习有
16、计划。4.善于集中精神，排除干扰。5.有一套适合自己的学习方法。6.经常使用工具书，参考书。7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。8.经常与同学讨论问题。9.今日事，今日毕。与成功有约25每天自问自己 今天充分利用时间了吗？今天上课积极动脑子了吗？今天作业独立完成了吗？今天不懂的问题解决了吗？今天的低级失误减少了吗？良好的学习习惯养成了吗？今天做无效的劳动了吗？今天爸爸妈妈在干什么？明天我要如何的改变自己？26如何向课堂如何向课堂4545分钟要效率分钟要效率?请优秀学生谈谈自己的做法请优秀学生谈谈自己的做法.27 第一天要对第二天的课程第一天要对第二天的课程进行预习，对要学什么做到心进行预习，对要学
17、什么做到心中有数；中有数；每节课下课后，第一件每节课下课后，第一件就是准备好下一节课的课本、就是准备好下一节课的课本、笔记草稿本；笔记草稿本；1 1、课前要做哪些准备、课前要做哪些准备高效课堂高效课堂28老师提高声调；加重语气；老师提高声调；加重语气；放慢速度；表情丰富；放慢速度；表情丰富；板书或用颜色粉笔标出；板书或用颜色粉笔标出；反复强调。反复强调。2 2、课堂上如何把握重点、课堂上如何把握重点高效课堂高效课堂293 3、课堂笔记、课堂笔记“十记十记”重点要理清；难点不放过；疑重点要理清；难点不放过；疑点做标记。点做标记。（1 1）记纲要，掌握知识结构。）记纲要，掌握知识结构。（2 2）记
18、）记疑难疑难，有待扫清障碍。，有待扫清障碍。（3 3）记）记补充补充，有利知识扩展。，有利知识扩展。（4 4）记教师讲课的）记教师讲课的重点、难点重点、难点。（5 5）记老师的）记老师的板书板书。30(6)(6)记老师所画的记老师所画的图表图表，它往往是，它往往是 带有规律性的东西。带有规律性的东西。(7)(7)记老师提出的观点和记老师提出的观点和推导过程推导过程。(8)(8)记老师讲课的记老师讲课的思路思路和思维方法。和思维方法。(9)(9)记听课过程中自己头脑迸发出记听课过程中自己头脑迸发出的的思维火花思维火花(10)(10)记学习记学习困难困难的地方。的地方。314.4.课堂上如何积极思
19、考问题课堂上如何积极思考问题课堂是老师的课堂是老师的“教教”与学生的与学生的“学学”的的统一体统一体.课堂上要课堂上要:积极思考积极思考老师提出的问题老师提出的问题;主动主动大胆说大胆说出自己的见解出自己的见解;虚心虚心接受同学们的看法接受同学们的看法.323334比比 塞塞 尔尔 人人 的的 迷迷 茫茫 有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知，沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知，与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的不是他
20、们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成功。土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成功。35 后来，有一个叫后来，有一个叫肯莱文肯莱文的欧洲青年，来到了比的欧洲青年，来到了比塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔阿古特尔的的青年，跟随着肯莱文，一直向着青年，跟随着肯莱文，一直向着北斗星北斗星的方向走，的方向走，用三天时间走出了沙漠。用三天时间走出了沙漠。多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。比塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个阿古比塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个阿古特
21、尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：特尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：新生活从选定方向开始新生活从选定方向开始36 在非洲的一片茂密的丛林中，走着在非洲的一片茂密的丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前走。重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前走。他们跟随队长进入丛林探险，可是，队他们跟随队长进入丛林探险，可是，队长却在任务即将完成时患急病而不幸长长却在任务即将完成时患急病而不幸长眠于林中了。临终前队长把他亲手制作眠于林中了。临终前队长把他亲手制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：“如果你
22、们能把这个箱子送到我的朋友如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还贵重的东手里，你们将得到比金子还贵重的东西。西。”37 终于有一天，绿色的屏障突然拉开，终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队长的朋友。可是那个朋友却说：找到了队长的朋友。可是那个朋友却说：“我一无所知啊！我一无所知啊！”于是，打开箱子一于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头！看，竟是一堆无用的木头！埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上路了。道路越来越难走，他们的力气也路了。道路越来越难走，他们的力气也越来越小了
23、，但他们仍然鼓着劲往前走越来越小了，但他们仍然鼓着劲往前走着。着。38 就这么个故事，看起来，队长给他们的就这么个故事，看起来，队长给他们的只是一箱无用的木头。其实，他却给了他只是一箱无用的木头。其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了们行动的目的，使他们获得了“比金子还比金子还贵重的东西贵重的东西”生命。从哲学角度上讲，生命。从哲学角度上讲，人不同于其它动物之处，就在于人具有高人不同于其它动物之处，就在于人具有高级思维能力。所以人不能像其它动物一样级思维能力。所以人不能像其它动物一样浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的目的和奋斗的目标。目的和奋斗的目标。
24、39人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命来，变成一个伟大的生命。但是如果你每。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我会积极努力的生活，一堆琐碎。所以，我会积极努力的生活，把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。40
