1、备课时间： 年 月 日 课时编号：活动主题 我们的传统节日选题指导活动目的：1.学生在考察探究活动中，了解我国的传统节日的来历和风俗，激发学生民族自豪感和自信心。2.搜集与传统节日相关的民俗故事、民谣、诗词、图片、实物等，在此基础上能够围绕传统节日的有关民俗多维度提出想要研究的问题，并能将问
2、题表述清楚、简洁。3.能够对提出的问题进行有效的筛选、整理，并独立判断问题的研究价值，小组合作，形成研究的子课题。活动重点：结合课前搜集的有关传统节日的资料，提出有研究价值的问题。活动难点：围绕传统节日的由来及民俗多角度提出问题，能独立对问题进行分析、筛选形成子课题。活动准备：教师准备：多媒体课件 传统节日相关的图片学生准备：课前通过多种方式了解我国的传统节日的来历和习俗，搜集一些故事、诗词、民谣、图片、实物等。教学过程复备栏一、交流课前作业，激发学生的兴趣，形成活动主题1.同学们，前段时间老老师给大家布置了一个任务，就是搜集一些我国传统节日的资料，大家拿出来一起交流一下吧！2.学
3、生交流课前的作业。3.对学生的课前作业进行评价。4.在小组里说一说你印象最深刻的传统节日有哪些？为什么印象深刻呢？5.PPT课件展示有关传统节日风俗图片，让学生说一说，透过这些图片，你看到了哪些传统节日？有什么感受呢？6.今天就让我们一起来深入地研究我国的传统节日，相机出示活动主题:我们的传统节日。二、提出问题，明确研究的内容1.同学们，你想从哪些方面来了解传统节日的风俗呢？在小组里来交流一下吧！2.先在小组里说一说，然后写下自己想研究的问题。3.小组交流，整理小组的问题。出示要求：（1） 去掉重复的、合并相似的问题，留下不一样的，每组至少保留4个问题 ；（2） 问题的表述要清楚、简洁； 4.
4、班级交流，形成研究的子课题（1）交流各组整理的问题。（2）将问题贴在黑板上，引导学生进行筛选问题、判断问题。（3）整合、重组研究的问题，并将问题转化成子课题。预设子课题：关于传统节日穿戴风俗的研究关于传统节日美食的研究关于传统节日住所美化的研究关于传统节日出行活动风俗的研究关于传统节日由来的研究三、组建小组1.刚才我们已经归纳出几个适合研究的子课题了，接下来就请同学们选择你感兴趣的研究内容重新组建小组。2.学生自由组合成新的小组，可以出示温馨提醒：要做到快而有序、每个小组5到6人。如果小组人员不均，教师可以引导学生根据活动的需要进行适当的调整。3.选出组长，给小组起名字以及口号，形成一支团结有
5、力活动小组。四、总结这节课我们围绕“我们的传统节日”这一主题确定了每个小组活动的子课题。下节课将依据研究的子课题任务来进行制定活动方案订，期待大家以后的精彩表现！备课时间： 年 月 日 课时编号：活动主题： 我们的传统节日方案制订指导课活动目的：1.熟练地掌握活动方案的基本要素和基本格式，学习并能运用思维导图等的形式自主设计活动方案。2.能够独立
6、完成整合围绕本组的重点研究活动内容，对研究活动的各个阶段作比较全面的过程设计，并能综合运用多学科知识和技能思考并运用于方案设计中。3.体会到团队合作学习的重要性，并能合理地进行活动分工。4.通过对方案的交流与论证，判断方案是可行性。活动重点：学习并能运用思维导图的形式设计活动方案。活动难点：能针对研究的内容，选择恰当的研究方法，注重研究方法的可操作性。活动准备：多媒体课件、思维导图范例教学过程复备栏一、谈话导入1.前一阶段，我们确立了我们的传统节日这个活动主题，各小组也确定了自己感兴趣的研究课题和研究内容，让我在一起来简要的回顾一下吧。2.各个小组进行汇报。3.同学们，每次在活动开展之前，为了
7、能够使活动有序的开展，我们都要制订好活动方案，相信大家对于采用什么方式进行研究已经有了初步的构思，今天这节课我们针对自己小组的活动内容，来共同制订一份详细切实可行的活动方案。二、提供范例，感知方案1.展示思维导图范例，学习思维导图设计方法。（1）以前我们在设计活动方案时，通常采用的是表格或文档的形式，今天老师和大家学习运用一种好办法，帮助大家确定研究的活动内容。（2）出示一份用思维导图的形式制订的活动方案，请学生仔细观察、分析这份方案的特点。2.指导学生结合本组的活动内容，运用思维导图的形式思考活动的目标、方法、途径、注意事项等。不明白的地方可以集体交流。三、合作交流，制订方案1.请围绕本组的
8、活动主题和研究的问题，小组合作尝试设计思维导图式活动方案。温馨提示：（1）小组内每位组员都要发表意见；（2）根据小组的研究内容可以选择多种可操作的研究方式，分工要合理，考虑特长及相关条件；（3）思维导图的设计可以形式多样。2.师巡视，个别小组指导。四、交流展示活动方案1.请一个小组的代表上台展示方案，然后进行集体评议。2出示评价标准：评价内容 活动内容适合活动时间地点合适研究方法可行人员分工合理考虑安全因素五、修改完善活动方案1.刚才大家通过思维导图的形式初步制订出了活动方案，但通过论证，我们的方案还存在一些不
9、足之处，各小组继续修改完善活动方案2.各组根据大家给出意见或建议，小组现场修改。六、总结延伸，提出要求1.通过这节课的学习，你有哪些收获?对本节课学生的表现、小组的机进行评价。2.我们制订了详细的活动方案，接下来就要按照这份方案展开活动了，以后的活动中还要继续思考，不断完善活动方案，预祝大家的活动顺利开展。板书设计组长： 小组活动方案（思维导图式）小组成员子课题：组员： &n
10、bsp; 活动主题： 研究方法 &nbs
11、p; 活动过程成果展示形式负责人：时间：活动内容：备课时间： 年 月 日 课时编号：活动主题： 我们的传统节日采访指导课活动目的：1能根据具体研究内容需要，小组独立确定并联系采对象，尽可能地了解采访对象的相关信息。2.在设计采访提纲时，能把问题设计得有层次有针对性，并能要关注过渡语的运用。3
12、能根据实际需要，选择便捷、有效的采访方式，能根据采访过程的需要适时地进行追问。4.团队意识得到进一步培养，合作能力得到增强，具有团结合作、尊重他人、分享成果的良好品质，充分感受合作后的成就感。活动重点：在设计采访问题时，能把问题设计得有层次有针对性，能根实际需要，选择有效的采访方式进行现场采访。活动难点：学会使用恰当的过渡语，并根据情况进行适当的追问或调整采访的内容，培养学生的语言表达能力。活动准备：采访视频 图片教学过程复备栏一、回忆前期的采访活动1.前段时间，好几个小组的同学都根据本组的活动，开展了采访活动，请说说你们在采访情况吧。3.学生畅谈自己在采访中的经历和感受。提示：（
13、1）可以从采访的时间、地点、采访了谁，采访了关于传统节日的哪方面的问题，小组是如何分工的，通过采访获得了哪些信息等方面进行汇报。（2）对本组的采访活动做一个简单的评价。二、观看采访视频，发现采访小技巧1.播放一段采访不够成功的视频，让学生仔细观看后对这个采访视频进行评价，你觉得他们的采访存在什么问题？预设：（1）开始进行采访的时候，没有开场白（2）提的问题太杂论，没有层次（3）问题与问题之间没有过渡语（4）缺少与采访对象之间的互动，没有进行适当追问2.再让学生看一段优秀的采访视频，并与之前的采访视频进行对比，说说你从中发现了什么采访小技巧。3.在小组内讨论，然后全班交流，学习采访小技巧。（1）
14、说好开场白（2）问题设计有层次，有易到难（3）用好过渡语，学会适当追问（4）做好记录（5）三、指导设计采访提纲1.同学们，明确了采访的小技巧还不行，关键还是要在采访前设计采访的问题，接下来我们就来修改小组的采访提纲。提示： （1）问题排列有序 （2）可以把开场白设计好（3）有适当的追问与合理的过渡2.分组合作完成采访提纲3.请一个小组展示改好的采访提纲，其他小组的成员认真倾听，给出合理的建议。四、现场模拟采访1. “光说不练假把式”，老师已经看到很多同学跃跃欲试的眼神了，请你们先在小组里进行练习。2. 各小组根据自己的采访方式进行现场采访。（可以现场选择
15、观众，假设是自己的访对象，也可以直接打电话预约。）3.对采访中遇到的问题进行交流改进。（1）你们觉得他们的采访过程怎么样?达到采诗目的了吗?有什么需要进吗?（2）学生自由文流小结：采访过程中要注意倾听对方的回答，并迅速作出反应，不能被对方把问题扯远，明确自己的采访目的。五、总结1.通过本节课的学习，你有哪些收获？2.作业：小组根据制订的采访提纲，课后再次进行实际采访，并把过程详细地记录下来。板书设计：我们的传统节日采访指导课说好开场白采访小技巧 用好过渡语学会追问作好记录备课时间： 年
16、 月 日 课时编号：活动主题： 我们的传统节日阶段交流指导课活动目的：1.能对汇报的内容进行整理和筛选，便于同伴组的分享；能够发现和总结研究中的问题，提出合理的建议。2.能够采用不同方式对传统节日的各种习俗进行简要的汇报，汇报时能够做到思路清晰，语言流畅，仪态大方，充满自信。3.认真倾听和分享同伴组的成果与经验，吸纳同伴组的建议，能够主动调整后期的活动计划。活动
17、重点：分享活动成果与经验，吸纳同伴组的建议，能够主动调整后期的活动计划。活动难点：能够用自己的语言归纳概括活动成果。活动准备：指导学生阶段交流展示的视频、小组阶段交流展示内容、调整方案等教学过程复备栏一、精心准备，激发兴趣同学们，我们围绕传统节日的习俗已经活动了一阶段时间，你们的任务已经完成怎样了?有哪些收呢?在活动中又遇到了哪些困难呢？这节课让我们一起交流一下。二、小组讨论，筛选汇报内容1.组内交流，理活动内容。请各组对照本组的活动方案，看看你们的任务有哪些已经完成了，取得哪些成果?有哪些还没有完成?为什么没完成?在活动中遇到了哪些困难?需要同伴和老师什么样的帮助?2.案例引导，明确要展示的
18、内容。（1）你觉得本次阶段交流要展示什么内容?采用哪些形式进行本次阶段交流展示?（2）播放一段阶段交流成果汇报的视频，请同学们认真地观看。（3）讨论：你认为这样的展示如何？为什么？那你觉得应该展示哪些内容呢？（4）学生讨论后全班交流。（5）教师总结：交流展示的形式很多，但是在选择的时候要根据各个小组研究的内容来定，要吻合活动的内容，如果内容和形式关联度不大，那么即使形式很吸引人，表演很棒，也不能算成功的。同学们在展示时要注意这个问题。3.讨论应该展示的内容（1）展示活动过程：活动的经过（活动的时间、地点、过程、结果等）、活动收获（活动遇到的困难、解决问题的方法、活动取得的成果等）、活动的感受（
19、成功的体验、失败的教训等）。（2）展示活动成果：活动调查表、统计表、采访记录表、资料收集卡、手抄报、倡议书、制作材料、活动图片、活动视频等。4.请学生结合本组的活动内容充分讨论应该如何进行汇报交流展示。（1）分小组讨论：自己小组里的研究资料有哪些，我们想展示哪些内容，是否要把所有的研究资料都展示出来?（2）结合小组实际活动情况，围绕本小组的研究课题，删去组员间重合的资料，与研究主题无关的研究资料，从而确定各小组成果展示的内容。三、全员参与，全班交流1.每个小组成员汇报在活动过程中的收获和遇到的困惑。汇报交流注意事项：（1）当小组汇报时，同学们都要注意倾听，发现并总结其他组的亮点，进行资源共享。
20、（2）能够给同伴组提出合理的建议。（3）交流过程中，如果有什么不能解决的或者生成新的问题，请各组的记录员马上记录下来。2.各组汇报交流，教师结合上述注意事项适时指导。3.听完了各组的汇报，对于他们在活动中遇到的国难、问题，大家有什么好主意吗?（1）分组汇报之后，组织学生针对各组遇到的困难和新问题展开讨论，然后进行交流。要保证学生充足的讨论时间和发言机会。（2）教师就共性的问题，给予指导。四、调整活动方案1.各个小组检查：任务是否分工到人，每项任务都要有的时间节点，每次任务完成都要小组集合，检查完成情况，保证活动效率。2.各小组根据自己前阶段遇到的问题，修改本组的活动方案。3.教师深入各组进行指
21、导小组里后期的研究活动，各个小组讨论新的活动方案，使后期的活动更加顺利。五、总结评价，提出希望通过本节课的交流，各组汇报了前段时间活动的收获和遇到的困惑，同学们能够大胆表达自己的观点，发现和总结研究中的问题，提出合理的建议，同学们表现都非常棒，老师希望大家接下来的活动有新的进展。板书设计： 我们的传统节日阶段交流指导 经过 活动过程 收获 感受 调查表 采访记录 统计图 活动成果 资料卡 活动图片活动视频
