北师大版六年级劳动教育《迎风飞翔小风筝》第1课时教案(定稿).doc

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1、劳动教育课程教学设计迎风飞翔小风筝(第1课时)一、 教学内容及学情分析(一)教学内容:风筝是孩子们熟悉的题材,也是他们非常喜欢的一种玩具。但是对于传统风筝他们接触的少,了解得更少。本课时旨在让学生通过学习和认识传统工艺品风筝,了解它的独特魅力,使学生在生活中学会爱护和保护民间艺术,增强他们对民族文化艺术的自豪感。 (二) 学情分析:六年级的孩子感知力、理解力都已经比较强,但同时他们也不失对新鲜事物的兴趣,能够在了解风筝的过程中保持高度的好奇心,学生在学习过程中有浓厚的兴趣和获取知识的欲望。二、教学设计思路通过本课时,让学生了解风筝的相关知识,激起制作风筝的兴趣,为第二课时制作风筝打下一定的基础

2、,使制作的风筝变得更丰富而富有民间艺术感。三、 教学目标(一)通过本课的学习,培养学生发现身边的美的能力, 树立起正确的劳动观念。 (二)在认识民间传统风筝的同时,了解民间手工作者制作风筝的艰辛,学会尊重他人来之不易的劳动成果。四、 教学重难点(一) 教学重点:了解风筝的基本知识并尝试起草风筝式样,感受民间手工作者制作风筝的工匠精神。(二) 教学难点:在了解的过程中,能树立正确的劳动观念,学会尊重他人来之不易的劳动成果。五、 教学策略启发式教学策略 六、 教学准备与课时分配材料:风筝图片共2课时:第1课时, 10分钟;第2课时,20分钟。七、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.谜语导

3、入,设疑激趣1.谜语:“天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(谜底:风筝)2.引出课题迎风飞翔小风筝猜谜语。激疑激趣,激起劳动意识。2.走进风筝,了解起源1.教师与学生一起观察百子图。2.教师提问:“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗?”在中国,风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的,叫木鸢,后来改用纸做,叫纸鸢。高鼎在村居中写到:“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”3.进一步让学生了解风筝的发展历史,知道山东潍坊市是著名的风筝之都。(欣赏视频)1. 欣赏百子图。2. 听风筝的故事,了解描写风筝的诗句。3. 欣赏山东潍坊风筝的宣传视频。

4、榜样激励 ,学习精神,激励发展。3.欣赏风筝,了解形色1.教师引导学生观察不同造型的风筝,分析风筝造型的特点形状对称。2.学生讨论,除了形状对称以外,还有什么对称?(图案对称)3.学生观察造型后,再观察分析风筝的色彩,引导学生寻找风筝上的颜色,并设问:怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人?为什么?4.教师小结:风筝的造型特点:多样,结构对称,色彩绚丽,对比明显。1.观察不同造型的风筝。2.自由讨论。3.思考颜色如何搭配,才能在天空中更吸引人。讲解说明,明确劳动意义与价值。 4.细观风筝,了解纹样1.以北京燕子风筝为例,让学生仔细观察思考:燕子风筝上的装饰纹样是什么?为什么绘制这个纹样?有什么寓意吗?2.学生开展讨论,教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。5.大胆创想,设计草图1.提出课后作业要求,请学生设计一个风筝草图,注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。完成课后作业。淬炼操作,明确劳动要求。

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