北师大版六年级劳动教育《设计毕业纪念册》第2课时教案+学案+课件（定稿）.zip

劳动课学案设计毕业纪念册（第二课时）班级：小组（或姓名）：环节一：头脑风暴 1.观看范例，了解电子毕业纪念册的特点。2.确定一个响亮的名字，对毕业纪念册的主题进行讨论。3.规划电子纪念册的结构。思考：电子毕业纪念册应该有哪些内容呢？规划一下电子毕业纪念册的结构，填写在表格上面。4.讨论电子纪念册采取的形式和制作的方法。电子毕业纪念册的结构与形式名称栏目内容形式环节二：合作搜集1.组织和分配任务（1）在组长的组织下，每个人认领一项任务（2）把任务讨论的结果形成“合作搜集劳动分工表”、合作搜集劳动分工表栏目包含资料呈现形式收集方式完成时间负责人2.分工搜集资料环节三：实践制作1.小组讨论，合理分工（1）小组进行讨论（2）填写设计分工表设计分工表负责人负责内容完成时间2.动手操作(1)封面及各个栏目设计(2)文字和图片排版(3)添加背景音乐(4)添加动画(5)添加装饰(6)导出视频环节四：展示交流1.经历、感受：自己动手实践，载满了回忆和喜悦的收获2.发现、联想：回家可以和父母一起设计家庭纪念册留下珍贵的回忆拓展与延伸回家可以和父母一起设计家庭纪念册留下珍贵的回忆劳动教育课程教学设计设计毕业纪念册（第二课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容：在学习纸质版毕业纪念册的基础之上，了解电子毕业纪念册与纸质毕业纪念册的不同特点，能够制作出包含文字、视频、音乐、图片等多种形式的电子毕业纪念册。（二）学情分析：六年级的学生已经有了很深的文化知识底蕴，也学习了一些美术手工制作技能和色彩知识，同事掌握了一定的信息技术知识和网络技术知识。而制作毕业纪念册是对学生综合能力的一种全面训练，学生从设计到制作、填充各种丰富的内容，综合能力获得全面提升。本活动让六年级学生在将要毕业的时候，通过回顾自己六年的小学生活，把自己对同学、班级、母校的感情和回忆记录下来。二、教学设计思路教学在第一课时的基础上进行延展，以“设计电子毕业纪念册”为中心，让学在头脑风暴中发散思维，将电子版毕业纪念册与纸质版毕业纪念册的进行比较，了解电子纪念册的特点，再将动手实践与各项活动有序地穿插在一起。因而，本次劳动活动大致分为“头脑风暴”“合作搜集”“实践制作”“展示交流”四个板块。三、教学目标（一）了解电子毕业纪念册的基本结构，以及与纸质版的不同之处。（二）了解电子毕业纪念册的制作方法，可以围绕主题收集、整理信息，制作独特的电子版的毕业纪念册。（三）培养学生合作能力，能有规划地与他人一起完成制作。（四）通过电子纪念册的制作，让学生充分感受在即将毕业时的集体之爱、师生之谊与同窗之情。四、教学重难点（一）教学重点：1.了解电子毕业纪念册的基本结构，以及与纸质版的不同之处。2.了解电子毕业纪念册的制作方法，能够运用文字、视频、音乐、图片等形式综合展现校园生活和同学情谊。（二）教学难点：培养学生合作能力，有规划地与他人一起完成制作。五、教学策略启发式教学策略、发现策略、合作学习策略六、课时分配第一课时，15分钟；第二课时，15分钟。七、教学过程（一）头脑风暴，讲解电子毕业纪念册的特点。（二）合作搜集，分工合作分类搜集材料。（三）实践制作，学生实践发挥创意制作。（四）展示交流，多角度总结提升。八、教学评价（一）引入信息技术的课堂学习，可以让学生学习的主动性和创新精神会得到更大程度的发挥。（二）根据学生的兴趣点提供充分的自主性发展和讨论空间。（三）课堂调动学生参与的积极性，启发学生独立思考。（四）课堂中的发散提问环节、拓展环节发展学生关键能力与核心素养。九、教学反思在本课教学中采用“小组合作学习模式”，教师只做组织者、引导者，把握课堂走向。全程学习以学生为主体，面向全体学生，让学生利用所学知识和相关资料以小组的形式进行制作、展示、交流分享。培养学生用自己的眼睛去看，用自己的心去想，亲身去体验的好习惯。学生们自己动手、动脑利用电脑设计纪念册，不仅可将学到的美术、信息技术知识运用到实际生活中去，而且有助于增强学生的协调能力和审美意识，还可以凝聚设计者的一片深情厚意。但在本课教学中，操作实践环节排版与布局这一板块的指导还不够细致，学生容易在这一步犯难，还需教师加强引导。环节一：头脑风暴1.了解电子毕业纪念册的特点电子的可以展示更多同学们的照片还可以插入同学们各种活动的视频1.了解电子毕业纪念册的特点能够保存很久，纸的更容易坏还可以分享给爸爸妈妈和朋友看形式多样，可以插入音乐、视频、文字等形式多样，可以插入音乐、视频、文字等形式多样，可以插入音乐、视频、文字等形式多样，可以插入音乐、视频、文字等方便保存，不易损坏方便保存，不易损坏方便保存，不易损坏方便保存，不易损坏易于传播，能够分享给其他人易于传播，能够分享给其他人易于传播，能够分享给其他人易于传播，能够分享给其他人1.了解电子毕业纪念册的特点010203我们可以借助什么工具呢？我们可以借助什么工具呢？我们可以借助什么工具呢？我们可以借助什么工具呢？2.确定一个响亮的名字2.确定一个响亮的名字校园时光美好的总结3.规划纪念册的结构名称最好的我们 栏目 内容 老师老师老师老师3.规划纪念册的结构学校学校学校学校班级班级班级班级3.规划纪念册的结构同学同学同学同学祝福祝福祝福祝福3.规划纪念册的结构名称最好的我们 栏目学校简介 我的班级 师恩难忘 同学情深 祝福留言内容介绍一下我们的学校介绍班级、班会、班歌 介绍一下老师 展示一下同学们之间的友谊收集同学的留言4.思考纪念册的呈现形式名称最好的我们 栏目学校简介 我的班级 师恩难忘 同学情深 祝福留言内容介绍一下我们的学校介绍班级、班会、班歌 介绍一下老师 展示一下同学们之间的友谊收集同学的留言形式4.思考纪念册的呈现形式音乐文字视频图片4.思考纪念册的呈现形式名称最好的我们 栏目学校简介 我的班级 师恩难忘 同学情深 祝福留言内容介绍一下我们的学校介绍班级、班会、班歌 介绍一下老师 展示一下同学们之间的友谊收集同学的留言形式 照片、文字照片、文字 音乐、图片音乐、图片 图片、文字图片、文字 照片、视频照片、视频文字文字环节二：合作搜集1.组织和分配任务栏目栏目包含资料包含资料呈现形式呈现形式收集方式收集方式完成时间完成时间负责人负责人 1.组织和分配任务栏目栏目包含资料包含资料呈现形式呈现形式收集方式收集方式完成时间完成时间负责人负责人学校简介学校简介 学校资料 照片、文字 拍摄照片，收集学校简介6月3日 冬冬我的班级我的班级 班级资料 图片 收集班徽图片，班级视频 6月3日 希希师恩难忘师恩难忘 各任课老师的资料 图片以及个人文字简介 联系老师 6月10日 楠楠同学情深同学情深 参加各项活动的资料照片、视频搜集照片和视频 6月12日 贝贝祝福留言祝福留言 同学们的祝福文字 搜集同学们的文字留言 6月20日 宗宗 2.分工搜集资料2.分工搜集资料环节三：实践制作1.组织和分配任务负责人负责人负责内容负责内容完成时间完成时间 1.组织和分配任务负责人负责人负责内容负责内容完成时间完成时间 2.一起来动手封面及各个栏目设计1文字和图片排版2添加装饰3添加动画4添加背景音乐5导出视频6环节四：展示交流1.欣赏属于我们的纪念册2.你有什么话要说？毕业了，真想留住那些温暖的日子看到毕业纪念册里面的那一张张合影，让我不舍得大家2.你有什么话要说？里面有一些我拍的照片，想起了我们在一起的时光看到大家的祝福，我也希望大家一帆风顺环节四：拓展延伸试试设计试试设计家庭纪念册家庭纪念册