1、语言文字应用语言文字应用语言的建构和运用语言的建构和运用第三部分第三部分专题八正确使用词语专题八正确使用词语(包括熟语包括熟语)切磋琢磨，细心用词切磋琢磨，细心用词 第第2讲正确使用实词、虚词讲正确使用实词、虚词栏目导航考点一考向一实词考点一考向一实词考点二考向二虚词考点二考向二虚词考点三考点三考点四考点四跟踪训练跟踪训练实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。考查频率较高的是名实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。考查频率较高的是名词、动词和形容词。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，考查词、动词和形容词。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，
2、考查的主要对象是近义实词。命题角度主要涉及实词的功能、意义、用法、色彩和范围的主要对象是近义实词。命题角度主要涉及实词的功能、意义、用法、色彩和范围等。等。考向一实词考向一实词“3角度角度”辨析实词辨析实词1从意义角度从意义角度1.欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹波托奇尼克近日在接受专访时表波托奇尼克近日在接受专访时表示，欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。在全球环境与气候合作中，中国是示，欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。在全球环境与气候合作中，中国是值得欧盟值得欧盟_的实力伙伴，中欧应携手致力于全球可持续发展。的实力伙伴，中欧应携手致力于全球可持续
3、发展。(信任、信赖信任、信赖)解析解析“信任信任”指相信而敢于托付；指相信而敢于托付；“信赖信赖”指信任并依靠，词义比指信任并依靠，词义比“信任信任”重。重。对点训练对点训练信赖信赖2.边城明净的边城明净的_，教化着朴实的人们。，教化着朴实的人们。(风光、景象风光、景象)解析解析“风光风光”即风景，指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些即风景，指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象，还表现景象对人的积极影响，其使用范围比景自然现象形成的可供人观赏的景象，还表现景象对人的积极影响，其使用范围比景象大。故选象大。故选“风光风光”。对点训练对点训练风光风
4、光3.尽管这只是本校集体组织的一次尽管这只是本校集体组织的一次_，但民警与保安的迅速出击，表明本，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功开通。市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功开通。(演示、演练演示、演练)解析解析“演示演示”和和“演练演练”，前者侧重，前者侧重“示示”，是个别人做示范给其他人看，是个别人做示范给其他人看，而后者侧重而后者侧重“练练”，大家共同参加以达到训练的目的。故本句应选，大家共同参加以达到训练的目的。故本句应选“演练演练”。对点训练对点训练演练演练2从用法角度从用法角度4.临别在即，没有什么礼物可以相赠的，这支笔我敝帚自珍多年，现
5、临别在即，没有什么礼物可以相赠的，这支笔我敝帚自珍多年，现_于你，希望你不要嫌弃。于你，希望你不要嫌弃。(馈赠、惠赠馈赠、惠赠)解析解析“惠赠惠赠”是敬辞，多用于别人送给自己的东西；是敬辞，多用于别人送给自己的东西；“馈赠馈赠”指的是赠送指的是赠送(礼品礼品)，没有谦敬之分。根据语境应选，没有谦敬之分。根据语境应选“馈赠馈赠”。对点训练对点训练馈赠馈赠5.韩国外交部官员韩国外交部官员12月月29日表示，韩国日表示，韩国_了一艘悬挂香港旗帜的船只，了一艘悬挂香港旗帜的船只，称这艘船涉嫌违反联合国安理会对朝制裁规定，公开向一艘朝鲜船只输送石油。称这艘船涉嫌违反联合国安理会对朝制裁规定，公开向一艘朝
6、鲜船只输送石油。(扣扣押、扣压押、扣压)解析解析“扣押扣押”指扣留，拘留，其搭配对象是物或人；指扣留，拘留，其搭配对象是物或人；“扣压扣压”指扣留下来不指扣留下来不办理，其搭配对象多指物品，如文件、意见等。办理，其搭配对象多指物品，如文件、意见等。对点训练对点训练扣押扣押6.如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高很难写出高_的作品来的。的作品来的。(品味、品位品味、品位)解析解析“品味品味”一般做动词，一般做动词，“品位品位”是名词。是名词。“高高”是形容词，只能修饰名是形容词，只能修饰名词
7、。词。对点训练对点训练品位品位7.联赛开始一个多月以来，联赛开始一个多月以来，“鹰眼鹰眼”判罚屡次引起争议，关于它的判罚屡次引起争议，关于它的_声声从来没断过。从来没断过。(置疑、质疑置疑、质疑)解析解析“质疑质疑”，提出疑问；，提出疑问；“置疑置疑”，怀疑，怀疑(多用于否定式多用于否定式)。根据语境，应。根据语境，应选用选用“质疑质疑”。对点训练对点训练质疑质疑3从色彩角度从色彩角度8.“国企巨贪国企巨贪”国家能源局党组成员王晓林国家能源局党组成员王晓林_敛财，象牙玉石满屋，人敛财，象牙玉石满屋，人参虫草发霉。参虫草发霉。(大肆、大事大肆、大事)解析解析“大肆大肆”和和“大事大事”，前者指毫
8、无顾忌地，前者指毫无顾忌地(做坏事做坏事)，贬义词；后者指大，贬义词；后者指大力从事，中性词。该语境为贬义语境，应用力从事，中性词。该语境为贬义语境，应用“大肆大肆”。对点训练对点训练大肆大肆9.会晤中，两国领导人共同会晤中，两国领导人共同_了今后双边经济文化交流中的一系列问了今后双边经济文化交流中的一系列问题，并就许多国际问题交换了意见。题，并就许多国际问题交换了意见。(商量、磋商商量、磋商)解析解析“商量商量”是口头用语，是口头用语，“磋商磋商”是书面用语。根据语境，应选是书面用语。根据语境，应选“磋磋商商”。对点训练对点训练磋商磋商考向二虚词考向二虚词虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较
9、抽象，但有帮助造句作用的词，包括虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。虚词的考查主要涉及连词、介词和副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。辨析角度辨析角度 辨析虚词辨析虚词“5看点看点”1看词性看词性10.教育方式的创新教育方式的创新_重要，但更须警惕为创新而创新的偏执做法。重要，但更须警惕为创新而创新的偏执做法。(固固然、诚然然、诚然)解析解析“固然固然”能做连词，引起下文转折，而
10、能做连词，引起下文转折，而“诚然诚然”不能。根据语境，上下不能。根据语境，上下句之间有转折的逻辑关系，应填句之间有转折的逻辑关系，应填“固然固然”。固然固然对点训练对点训练2看搭配看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。如：不但、而且、反而。有多种搭配关系，就要结合语境来选择。如：不但、而且、反而。辨析：辨析：“不但
11、不但”和和“而且而且”“”“反而反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，都能搭配，如果前后分句意思相反，“不不但但”则只能与则只能与“反而反而”搭配。常用成套关联词语如下：搭配。常用成套关联词语如下：辨析角度辨析角度 11.儒家信徒以担荷道统自命，他们无论从政儒家信徒以担荷道统自命，他们无论从政_“立言立言”，其终极目的就，其终极目的就是是“行道行道”。(和、还是和、还是)解析解析应选应选“还是还是”，与前面的，与前面的“无论无论”搭配。搭配。还是还是对点训练对点训练12.如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，_有有再好的
12、气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速提升。再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速提升。(即使、虽然即使、虽然)解析解析“即使即使”表示假设的让步，其所表示的条件，可以是尚未实现的事情，表示假设的让步，其所表示的条件，可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情，与下句的也可以是与既成事实相反的事情，与下句的“也也”属固定搭配。属固定搭配。“虽然虽然”往往与往往与“可是可是”“”“但是但是”连用，表示承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立。连用，表示承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立。即使即使 3看语气看语气辨析角度辨析角度 主要指表示语气的副词和助词。如：难道、莫
13、非。主要指表示语气的副词和助词。如：难道、莫非。辨析：辨析：“难道难道”与与“莫非莫非”，前者是用来加强反问语气，后者多用于揣测语，前者是用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但是不如前者强烈。气，有时也用来加强反问语气，但是不如前者强烈。例：过去有多少难关都闯过来了，难道不能克服眼前的这点困难吗？例：过去有多少难关都闯过来了，难道不能克服眼前的这点困难吗？今天他没来，莫非生病了不成？今天他没来，莫非生病了不成？13.他是刚进车间的新工人，做起活来他是刚进车间的新工人，做起活来_慢一些。慢一些。(未免、不免未免、不免)解析解析“未免未免”表示前面所说的情况不合适，或对前
14、面所说的情况不以为然，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；含有委婉批评的意味；“不免不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。果。“他是刚进车间的新工人他是刚进车间的新工人”正是正是“做起活来慢做起活来慢”的原因，此处是对的原因，此处是对“他他”的客的客观评价，没有批评的语气。因此，结合语气判断，应选观评价，没有批评的语气。因此，结合语气判断，应选“不免不免”。不免不免 对点训练对点训练4看关系看关系辨析角度辨析角度 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，所以可虚词有用来表明或
15、强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，所以可以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当。如：进而、从而。以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当。如：进而、从而。辨析：辨析：“进而进而”与与“从而从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。果关系。“只要只要”与与“只有只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。件。14.久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而_江南绿油江南绿油油的稻田多么迷人
16、，我油的稻田多么迷人，我_不能忘掉西藏的青稞。不能忘掉西藏的青稞。(不管不管也、尽管也、尽管还还)解析解析“不管不管也也”是非条件复句，意指排除一切条件，也要实现某种结果是非条件复句，意指排除一切条件，也要实现某种结果或达到某种目的；或达到某种目的；“尽管尽管还还”表示转折，意思是前一分句陈述的事实作为条件表示转折，意思是前一分句陈述的事实作为条件所形成的结果，与后一分句所形成的结果是相反关系。所形成的结果，与后一分句所形成的结果是相反关系。不管不管 对点训练对点训练也也 5看位置看位置辨析角度辨析角度 关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，有的只能用于后一分句。关联词语有固定的位置，有
17、的只能用于前一分句，有的只能用于后一分句。如：由于、却、然而、至于、以致。如：由于、却、然而、至于、以致。辨析：辨析：“由于由于”只能用于前一分句；只能用于前一分句；“却却”“”“然而然而”“”“至于至于”“”“以致以致”只能用只能用于后一分句。于后一分句。15.我报考师范类院校，是既定方针，我报考师范类院校，是既定方针，_哪所学校放在第一志愿，还没做哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。最后决定。(由于、至于由于、至于)解析解析“至于至于”表另提一事，用在后一分句开头，应该放在表另提一事，用在后一分句开头，应该放在“哪所哪所”前。前。“由由于于”只能用于前一分句。只能用于前一分句。至于至于
18、对点训练对点训练跟踪训练1依次填入下面文字中横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下面文字中横线处的词语，最恰当的一组是()有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它_的仅限于必不的仅限于必不可少之物，不然轻则可少之物，不然轻则_无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往什么都舍不得撒手，往往_什么都不得不什么都不得不_。A装载徜徉致使割爱装载徜徉致使割爱B承载徘徊导致舍弃承载徘徊导致舍弃C装载徘徊致使舍弃装载徘徊致使舍弃D承载徜徉导致割爱承载徜徉导致割爱B解析解析“
19、承载承载”义为义为“托着物体，承受它的重量托着物体，承受它的重量”，而，而“装载装载”是是“用运输工用运输工具装具装”的意思，第一空填的意思，第一空填“承载承载”较妥。较妥。“徜徉徜徉”义为义为“闲游、安闲自在地步闲游、安闲自在地步行行”，与句意矛盾，故只能用，与句意矛盾，故只能用“徘徊徘徊”。“导致导致”所引起或造成的一般是不好的结所引起或造成的一般是不好的结果，句中用果，句中用“导致导致”较好。较好。“割爱割爱”指指“放弃心爱的东西放弃心爱的东西”，与原句中，与原句中“什么都什么都”不吻合。不吻合。2依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组
20、是()八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立代圣人立言言”，在形式上也必须遵守一些死板的，在形式上也必须遵守一些死板的_。1905年，清朝政府宣布废止科举年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它们为封建旧文化考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它们为封建旧文化的象征之一，受到严厉的象征之一，受到严厉_；随着时间的推移，自然成了无人肯说的；随着时间的推移，自然成了无人肯说的_话题。话题。A限定抨击生僻限定抨击生僻B限制批评生僻限制批评生僻C限制批评冷僻限制
21、批评冷僻 D限定抨击冷僻限定抨击冷僻解析解析“抨击抨击”意思是意思是“用评论来攻击用评论来攻击(某人或某种言论、行动某人或某种言论、行动)”，语意较重，语意较重于于“批评批评”，根据语境应选，根据语境应选“抨击抨击”，排除，排除B、C两项。两项。“冷僻冷僻”和和“生僻生僻”都是都是“不常见的不常见的”意思，与意思，与“话题话题”搭配的是搭配的是“冷僻冷僻”。D3(2016全国卷全国卷)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()比尔比尔布莱森在他的布莱森在他的万物简史万物简史里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，
22、例，_境内有一座超级火山喷发，境内有一座超级火山喷发，_其产生的巨大能量将摧毁数千公里范其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，围内的所有东西，无数人会因此丧命，_会导致整个国家被深达会导致整个国家被深达620米的火米的火山灰覆盖，随后山灰覆盖，随后_会出现其他许多可怕后果，会出现其他许多可怕后果，_目前人类还无法预测美国目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，超级火山在何时喷发，_了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。D解析解析处可填处可填“只要只要”“”“一旦一旦”“”“倘若倘若”“”“假如假如”。处可以填入处可
23、以填入“则则”“”“那么那么”，不填亦可，且不填更简洁。，不填亦可，且不填更简洁。处所连接的前后句有递进关系，可处所连接的前后句有递进关系，可填填“甚至甚至”“”“而且而且”；“进而进而”虽表递进，但用在此处不合语境。虽表递进，但用在此处不合语境。由前面的由前面的“随随后后”可知，应填入表承接关系的可知，应填入表承接关系的“还还”，不可填入表并列关系的，不可填入表并列关系的“也也”、表递进关、表递进关系的系的“更更”。两处为转折关系，应填入两处为转折关系，应填入“虽然虽然”“”“但但(是是)”等关联词。等关联词。4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列各句横线处的词语，最恰当
24、的一组是()这次这次“双十一双十一”抢购风潮来得迅猛，波及面广，其原因抢购风潮来得迅猛，波及面广，其原因_很多，比如很多，比如媒体披露真相滞后、少数商家乘机利用等，但归根结底，是群众的盲目所致。媒体披露真相滞后、少数商家乘机利用等，但归根结底，是群众的盲目所致。2019浙江省高等院校录取浙江省高等院校录取28万人，高考录取率万人，高考录取率_与去年持平。与去年持平。据美国媒体披露，多年来，巴基斯坦为了确保核武器的安全，还采用了部件据美国媒体披露，多年来，巴基斯坦为了确保核武器的安全，还采用了部件分散配置的方式。这样，分散配置的方式。这样，_个别部件遭遇不测，个别部件遭遇不测，_难以变成核弹而造
25、难以变成核弹而造成不良后果。成不良后果。A当然大致不仅而且当然大致不仅而且B固然大致即使也固然大致即使也C固然大概即使也固然大概即使也D当然大概不仅而且当然大概不仅而且B解析解析“固然固然”表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认某个事实，引起下文转折；“当然当然”表示应当这样。表示应当这样。“大致大致”和和“大概大概”都有都有“大约大约”的意思，但的意思，但“大致大致”还有还有“大体上大体上”的意思，而的意思，而“大概大概”则没有。则没有。“不仅不仅而且而且”表递进关系；表递进关系；“即使即使也也”表假设关系。表假设关系。5(福建卷福建卷)在画线处填上适当的关联词。在画线处填上适当的关联词。
26、宋祁的宋祁的“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，“闹闹”字字_写出浓浓春意，写出浓浓春意，_把视觉与把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心此情无计可消除，才下眉头，却上心头头”，一般人可能都经历过，一般人可能都经历过，_，_像李清照这样的高手像李清照这样的高手_能传神地能传神地将这精微的心理描写出来。将这精微的心理描写出来。_不仅不仅而且而且但是但是只有只有才才(其他关联词，合乎文意亦可。其他关联词，合乎文意亦可。)解析解析首先要辨明句间的关系，这是填写关联词语的依据。第一个句子的内首先要辨明句间的关系，这是填写关联词语的依据。第一个句子的内容，由容，由“春意春意”到到“场面场面”应该是递进关系，可以确定第空和第空应该填写应该是递进关系，可以确定第空和第空应该填写“不仅不仅”“”“而且而且”这一组关联词语。第二句中这一组关联词语。第二句中“一般人一般人”和和“高手高手”形成对比，构形成对比，构成转折关系，可以确定第空填写成转折关系，可以确定第空填写“但是但是”。第、空很明显是条件关系，应该。第、空很明显是条件关系，应该填写填写“只有只有”“”“才才”。专项提升练专项提升练(26)谢谢观看
