1、命题作文就是定题作文，即给一个完整的题目，考生不得命题作文就是定题作文，即给一个完整的题目，考生不得更改，只能按题作文。命题作文是各类作文的基础，在河南中更改，只能按题作文。命题作文是各类作文的基础，在河南中考试题中出现频次较高，所以考生在复习阶段应特别注重加强考试题中出现频次较高，所以考生在复习阶段应特别注重加强对该类作文题的训练。对该类作文题的训练。考题再现考题再现题目：你是我的太阳题目：你是我的太阳 要求：除诗歌外，文体不限。要求：除诗歌外，文体不限。600600字左右。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。典例精析典例精析1.审题。“太阳太阳”
2、一词形象而富有诗意，代表了一词形象而富有诗意，代表了“温暖温暖”“”“光光明明”“”“希望希望”“”“力量力量”等，这就要求考生所写内容应温馨美好，积极等，这就要求考生所写内容应温馨美好，积极向上，充满正能量。而向上，充满正能量。而“你你”既可以指具体的人或物，也可以指某种既可以指具体的人或物，也可以指某种抽象的精神品质。所以，作文时，考生既可以写在成长道路上一直陪抽象的精神品质。所以，作文时，考生既可以写在成长道路上一直陪伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师，可以写阅读过的经典名著、伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师，可以写阅读过的经典名著、关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动，
3、也可以写积极关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动，也可以写积极向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。“你是我的太阳你是我的太阳”运用了比喻的修辞手法，同时又是一个肯定运用了比喻的修辞手法，同时又是一个肯定句。这提醒考生作文时应在字里行间对句。这提醒考生作文时应在字里行间对“你（太阳）你（太阳）”表达一种欣赏、表达一种欣赏、崇敬、感激的情感。崇敬、感激的情感。思路点拨思路点拨 2.选材。角度一：与自己有一定关系的人，如父母、老师、与自己有一定关系的人，如父母、老师、朋友或给予自己帮助的陌生人等，叙述其中的一个朋友或给予自己帮助的陌生人等，叙
4、述其中的一个“你你”在学习、在学习、生活中给自己带来的积极影响；生活中给自己带来的积极影响；角度二：与自己有一定距离的名人、与自己有一定距离的名人、伟人，如周恩来、张海迪、霍金等，叙述他们的故事或他们拥有的伟人，如周恩来、张海迪、霍金等，叙述他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量；优秀精神品质带给自己的正能量；角度三：与自己有一定联系的事与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜等，通过描写它们的与众不同之处以及其带物，如书籍、山水名胜等，通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动来表现它们给予自己的正能量；给自己心灵上的触动来表现它们给予自己的正能量；角度四：能给能给自己
5、带来积极影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通自己带来积极影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通过具体事件表现这个过具体事件表现这个“太阳太阳”每每在关键时候带给自己的希望或力每每在关键时候带给自己的希望或力量；等等。量；等等。你是我的太阳散发着淡雅的幽香，炽热的双眸如同温暖的阳光，你是我的散发着淡雅的幽香，炽热的双眸如同温暖的阳光，你是我的太阳。太阳。题记题记 我是一棵转角处的向日葵，默默地生长。我很少遇到温暖我是一棵转角处的向日葵，默默地生长。我很少遇到温暖的阳光，也没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的的阳光，也没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的世界。世界
6、。清晨如旧，我抬起头，眨着蒙眬的睡眼享受着转角处仅有清晨如旧，我抬起头，眨着蒙眬的睡眼享受着转角处仅有的一丝阳光。忽然，一双黑亮的眼睛出现在我的眼前，那美丽的一丝阳光。忽然，一双黑亮的眼睛出现在我的眼前，那美丽的眼睛里满含温暖，如同阳光一般照耀着我，温暖了我的全身。的眼睛里满含温暖，如同阳光一般照耀着我，温暖了我的全身。高分佳作高分佳作以简短诗意的题记以简短诗意的题记点题，为文章奠定点题，为文章奠定了颂扬的基调。了颂扬的基调。生动形象的比喻生动形象的比喻表现出表现出“我我”初初见小女孩时的兴见小女孩时的兴奋与喜悦，点明奋与喜悦，点明了文章的主旨。了文章的主旨。原来是你原来是你跛脚的小女孩。你抬
7、起手，轻抚我的娇躯，乌黑跛脚的小女孩。你抬起手，轻抚我的娇躯，乌黑飘逸的长发掠过你的脸颊，你俯身附在我的耳畔轻轻诉说：飘逸的长发掠过你的脸颊，你俯身附在我的耳畔轻轻诉说：“以后由我来照顾你好了！以后由我来照顾你好了！”霎时，一股暖流涌上心头，我点霎时，一股暖流涌上心头，我点头，我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬，唇红齿白，调皮的头，我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬，唇红齿白，调皮的酒窝也出现在脸上。此时，你和我一样快乐呀！酒窝也出现在脸上。此时，你和我一样快乐呀！那段日子，我们度过了快乐的时光。那段日子，我们度过了快乐的时光。不，你就是我的太阳。不，你就是我的太阳。一夜，大雨滂沱，雷电交加。我被
8、雨滴打弯了腰，痛苦一夜，大雨滂沱，雷电交加。我被雨滴打弯了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐不堪地趴在地上，已抬不起高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐地赶来，当你看到这破败的一切时，钻石般的泪珠滑过你的地赶来，当你看到这破败的一切时，钻石般的泪珠滑过你的脸庞，滴落在我的身上，如火般灼烧着我。慌忙中，只能听脸庞，滴落在我的身上，如火般灼烧着我。慌忙中，只能听见你说：见你说：“你要撑住啊，如果你要倒下了，我会伤心的。你要撑住啊，如果你要倒下了，我会伤心的。”整散结合的句整散结合的句式，相互照应，式，相互照应，字里行间表达字里行间表达了了“我我”对对“你你”的爱与的爱与感激。感激
9、。通过细节处的通过细节处的动作描写，刻动作描写，刻画出了小女孩画出了小女孩对对“我我”无微无微不至的爱护。不至的爱护。浅唱轻吟，我看到了浅唱轻吟，我看到了你如诗的美丽；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同你如诗的美丽；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太阳，给予我最暖的阳光。太阳，给予我最暖的阳光。紧接着，我的躯体被你用木棒支起，然后用细线轻轻扎住。紧接着，我的躯体被你用木棒支起，然后用细线轻轻扎住。你用颤抖的手抚摩着我，那双瞳孔里迸发出温热的光，比你用颤抖的手抚摩着我，那双瞳孔里迸发出温热的光，比太阳还要温暖。太阳还要温暖。我会好好的，我会撑住，因为，你的坚强，我会好好的，我会撑住，因
10、为，你的坚强，感动了我。感动了我。第二天清晨，我被你一身的淡香唤醒。你在我的身旁静第二天清晨，我被你一身的淡香唤醒。你在我的身旁静静地注视着我。我翻卷着花叶，半透明的鹅黄色花瓣通过雨静地注视着我。我翻卷着花叶，半透明的鹅黄色花瓣通过雨珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过，我提起裙裾向你翩珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过，我提起裙裾向你翩翩起舞，俨然如碧水江畔的仙女。你轻笑，感叹道：翩起舞，俨然如碧水江畔的仙女。你轻笑，感叹道：“真真美！美！”我在你的赞扬中尽情地展现自己的美。我在你的赞扬中尽情地展现自己的美。你的双眸里充满了阳光，温暖着我。我散发着芳香，只你的双眸里充满了阳光，温暖着我。我散发
11、着芳香，只为你展现着我的美，因为，你是我的太阳。为你展现着我的美，因为，你是我的太阳。结尾再次点题，结尾再次点题，情感饱满真挚，情感饱满真挚，升华文章主旨。升华文章主旨。微点评作者采用童话体裁，以一棵向日葵的视角，写出了跛脚小女孩的心灵美。文作者采用童话体裁，以一棵向日葵的视角，写出了跛脚小女孩的心灵美。文章字里行间流露出章字里行间流露出“我我”对小女孩坚忍品性的颂扬，以及对小女孩给对小女孩坚忍品性的颂扬，以及对小女孩给“我我”悉悉心的关爱和温暖的感激之情，自然体现出心的关爱和温暖的感激之情，自然体现出“太阳太阳”的内蕴。在表现小女孩这一的内蕴。在表现小女孩这一“太阳太阳”形象时，作者运用了外
12、貌、动作、语言等描写方法，贴切、生动、细形象时，作者运用了外貌、动作、语言等描写方法，贴切、生动、细腻传神，很好地表现出了文章主旨。而本文的语言优美、生动，极具感染力。腻传神，很好地表现出了文章主旨。而本文的语言优美、生动，极具感染力。1.1.题目：让路题目：让路 要求：除诗歌外，文体不限。要求：除诗歌外，文体不限。600600字左右。文中不得出现字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。真实的人名、校名、地名。考题链接生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智
13、的取舍。是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。请以请以“让让”为题目，写一篇记叙文或议论文。为题目，写一篇记叙文或议论文。要求：不少于要求：不少于600600字。文中不得出现与考生有关的真实的地名、字。文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。校名、人名等信息。随堂演练随堂演练2.2.题目：同在一个屋檐下题目：同在一个屋檐下 要求：除诗歌外，文体不限。要求：除诗歌外，文体不限。600600字左右。文中不得出字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。现真实的人名、校名、地名。3.3.题目：我的老师题目：我的老师 要求：文体自选；不少于要求：文体自选；不少于6
14、00600字；不要套作，不得抄字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。4.4.题目：不止一次，我努力尝试题目：不止一次，我努力尝试 要求：写一篇要求：写一篇600600字左右的文章；不得透露个人相关信字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。息；不得抄袭。5.5.请以请以“书，我的良师益友书，我的良师益友”为题写一篇文章。为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外），不少于要求：文体自选（诗歌除外），不少于600600字；文中不字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹清楚。得出现真实的人名、校名、地名；卷面
15、整洁，字迹清楚。考题链接请以请以“阅读，让我长大阅读，让我长大”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。要求：要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；要求：要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；不少于除诗歌外，文体不限；不少于600600字；字迹工整，不写字；字迹工整，不写错别字。错别字。思路点拨思路点拨题号审题选材1 1“让路让路”从字面上看表达的从字面上看表达的是一种平常可见的行为，其是一种平常可见的行为，其中蕴含了谦让、文明的品质中蕴含了谦让、文明的品质及懂得及懂得“进退进退”的为人处世的为人处世的哲理。的哲理。角度一：角度一：行走在路上，人们相互让路，展现文明出行走在路上
16、，人们相互让路，展现文明出行的社会风尚；行的社会风尚；角度二：角度二：人们关爱动物，为动物让人们关爱动物，为动物让路，展现人与动物和谐相处的美好画面；路，展现人与动物和谐相处的美好画面；角度三：角度三：人们珍爱生命，为人们珍爱生命，为“挽救生命让路挽救生命让路”，展现大爱之，展现大爱之美；美；角度四：角度四：人们在与他人相处时懂得人们在与他人相处时懂得“进退进退”，不针锋相对，为宽容与理解让路；等等。不针锋相对，为宽容与理解让路；等等。2 2“同同”体现了共同、团结、体现了共同、团结、协作的意思，而协作的意思，而“一个屋檐一个屋檐下下”表示共同相处（生活）表示共同相处（生活）的环境、集体等。这
17、个题目的环境、集体等。这个题目意在表达人与人或人与事物意在表达人与人或人与事物在共同的环境中生活，进而在共同的环境中生活，进而相互影响。相互影响。角度一：角度一：老师、同学在学校相互尊重，和谐相处，老师、同学在学校相互尊重，和谐相处，铸就梦想；铸就梦想；角度二：角度二：家人共同经营幸福美好的家庭，家人共同经营幸福美好的家庭，相亲相爱，相互依恋；相亲相爱，相互依恋；角度三：角度三：朝夕相处的邻居、朝夕相处的邻居、朋友之间互助互爱；朋友之间互助互爱；角度四：角度四：人类与共同生存在地人类与共同生存在地球上的动物相互依存；等等。球上的动物相互依存；等等。续表：3 3“我的老师我的老师”这一题目浅这一
18、题目浅显易懂，它直接规定了要显易懂，它直接规定了要写的人物。但值得注意的写的人物。但值得注意的是，题目中的是，题目中的“老师老师”既既可以指在学校传道授业解可以指在学校传道授业解惑的老师，也可以指其他惑的老师，也可以指其他能够给自己以激励、启迪能够给自己以激励、启迪的人、事、物等。的人、事、物等。角度一：角度一：结合学习、生活经历进行总结，回忆师生结合学习、生活经历进行总结，回忆师生情，在文中表达自己的感恩、敬仰之情，或弘扬尊情，在文中表达自己的感恩、敬仰之情，或弘扬尊师重教的正能量；师重教的正能量；角度二：角度二：自己经历与接触过，对自己经历与接触过，对自己成长起教育、促进作用的人、事、物，
19、如年龄自己成长起教育、促进作用的人、事、物，如年龄尚小但能够真诚待人，敢说真话的小孩，历经多次尚小但能够真诚待人，敢说真话的小孩，历经多次失败但依然坚持不懈，最终织网成功的蜘蛛，使自失败但依然坚持不懈，最终织网成功的蜘蛛，使自己得到人生的历练的挫折和苦难；等等。己得到人生的历练的挫折和苦难；等等。4 45 5一、准确审题，把握题干要领 河南中考命题作文一般没有提示性材料，所以考生要学会审清题目，河南中考命题作文一般没有提示性材料，所以考生要学会审清题目，明确写作重点，因为考场作文得分的关键是内容要切合题意。要做到明确写作重点，因为考场作文得分的关键是内容要切合题意。要做到“切切合题意合题意”，
20、就要在审题上下功夫。审题时要兼顾命题的范围、立意的角度、，就要在审题上下功夫。审题时要兼顾命题的范围、立意的角度、适合的文体等各个方面。而有些题目就需要从其引申义、比喻义、象征义适合的文体等各个方面。而有些题目就需要从其引申义、比喻义、象征义方面构思，确定写作对象，让作文显得比较有新意。其实，在中考题中为方面构思，确定写作对象，让作文显得比较有新意。其实，在中考题中为了考查考生的多向思维能力，中考作文题不乏比喻性的文题，这些作文题了考查考生的多向思维能力，中考作文题不乏比喻性的文题，这些作文题方法突破方法突破既可以就字面立意作文，也可以挖掘其引申义或比喻义作文，如既可以就字面立意作文，也可以挖
21、掘其引申义或比喻义作文，如“你是我的太阳你是我的太阳”，“你你”不仅可以指某个人，也可以指不仅可以指某个人，也可以指“经典书经典书籍籍”“”“历史人物历史人物”“”“遇到挫折时给予自己鼓励的事物遇到挫折时给予自己鼓励的事物”等。所以作等。所以作文时要善于对题目的深层次含义进行挖掘，做到选材范围更广，立文时要善于对题目的深层次含义进行挖掘，做到选材范围更广，立意高人一筹。意高人一筹。二、抓住“题眼”，明确写作中心 题目中的关键词语，就是命题作文的题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼题眼”。抓住了。抓住了“题眼题眼”也就抓住了重点，抓住了写作中心。如果题目是一个词语，那么题也就抓住了重点，抓住了
22、写作中心。如果题目是一个词语，那么题目往往就是目往往就是“题眼题眼”，如中考作文题目，如中考作文题目“让路让路”即为作文的即为作文的“题题眼眼”。如果题目中有修饰性词语、限制性词语和补充性词语，那。如果题目中有修饰性词语、限制性词语和补充性词语，那么这些词语对写作范围通常起着约束、限定的作用，这些词语往往就么这些词语对写作范围通常起着约束、限定的作用，这些词语往往就是是“题眼题眼”。如。如“同在一个屋檐下同在一个屋檐下”中的修饰词中的修饰词“同（在）一个同（在）一个”便便是是“题眼题眼”，作文时就可以围绕着共同的生活环境、共同的相处时光，作文时就可以围绕着共同的生活环境、共同的相处时光或同一片
23、蓝天下等空间、时间上的共同性来选择素材。或同一片蓝天下等空间、时间上的共同性来选择素材。三、辨别细节，审清限制条件 虽然河南中考试题对命题作文的限制性条件不多，但是一些关键虽然河南中考试题对命题作文的限制性条件不多，但是一些关键性的限制条件往往会隐藏在作文题目中，这些条件限定了选材的范围。性的限制条件往往会隐藏在作文题目中，这些条件限定了选材的范围。如如“你是我的太阳你是我的太阳”，虽然，虽然“太阳太阳”一词很容易让考生想到积极的、一词很容易让考生想到积极的、正面的力量，正面的力量，但是题目中还有另外两个限制，即但是题目中还有另外两个限制，即“你你”“”“我我”这两个这两个人称代词，它们限定了
24、叙述的角度和对象，作文时考生应该多注意围绕人称代词，它们限定了叙述的角度和对象，作文时考生应该多注意围绕这两个人称限制展开叙述，不能偏离题目要求。这两个人称限制展开叙述，不能偏离题目要求。四、依据题目，选择恰当体裁 河南中考命题作文的河南中考命题作文的“要求要求”中虽然都有中虽然都有“除诗歌外，文体不限除诗歌外，文体不限”这一项，但并不等于只要不写成诗歌，就可以任选体裁进行写作。作文这一项，但并不等于只要不写成诗歌，就可以任选体裁进行写作。作文考题通常都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示，审题时不可忽略对考题通常都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示，审题时不可忽略对作文体裁的选择考虑。如中考作文题目作文体裁的选择考虑。如中考作文题目“让路让路”，其文体要求不言而喻，其文体要求不言而喻（以记叙文和议论文为最佳选择）。（以记叙文和议论文为最佳选择）。此外，考生还要注意此外，考生还要注意“要求要求”部分的具体内容也是写作时不可忽视部分的具体内容也是写作时不可忽视的，如对文体和字数的限制等。的，如对文体和字数的限制等。
