1、习作：他习作：他 了了习作要求习作要求 生活中，谁生活中，谁陶醉陶醉、生气、伤心、兴奋、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他他陶醉陶醉了了”“”“他生气了他生气了”。回想一下，当时回想一下，当时发生了发生了什么事什么事？事情的？事情的前因后果前因后果是什么？把这件事写下是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的来，特别要把这个人当时的表现表现写具体，写具体，反映反映出出他的他的内心内心。他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了！太美了！真是太美
2、了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像在那里，一动不动地凝望着这座雕像片段展示片段展示描写人物描写人物面部表情面部表情语言语气语言语气举动举动习作指导习作指导写好人物形象写好人物形象 外貌、语言、动作、心理活动等外貌、语言、动作、心理活动等人物形象突出、鲜明人物形象突出、鲜明 抓住人物的特点抓住人物的特点 人物的年龄、外貌、语言、动作、兴人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习
3、惯等趣、个性、生活习惯等 选用典型事例选用典型事例 最能表现人物的思想、性格和文章的最能表现人物的思想、性格和文章的中心思想中心思想 运用细节描写运用细节描写 对能充分表现文章中心思想的细小环对能充分表现文章中心思想的细小环节作具体、细致的描写节作具体、细致的描写 示例：示例：田老师生气时不骂人，声音也不大，田老师生气时不骂人，声音也不大，只是不再那么温柔。她的脸由于生气有点发白，只是不再那么温柔。她的脸由于生气有点发白，又带点红。她的眼睛瞪得溜圆，散发出来的寒光又带点红。她的眼睛瞪得溜圆，散发出来的寒光让我们冷不丁地打了个寒战。她虽然没有怒骂我让我们冷不丁地打了个寒战。她虽然没有怒骂我们，也
4、没有实质性地惩罚我们，但她的脸上没有们，也没有实质性地惩罚我们，但她的脸上没有了平日的微笑，那严肃的神情已经让我们觉得自了平日的微笑，那严肃的神情已经让我们觉得自己受到了很严厉的惩罚。己受到了很严厉的惩罚。写作示例：写作示例：点评：点评：这个片段从这个片段从声音声音、脸色脸色、眼睛眼睛、神情神情等方面具体描写田老师生等方面具体描写田老师生气时的样子，让人印象深刻，我们的气时的样子，让人印象深刻，我们的眼前仿佛出现了一个眼前仿佛出现了一个不怒而威不怒而威的女老的女老师的形象。师的形象。范文点评范文点评他生气了他生气了 放学了，我拿着数学考卷蹦蹦放学了，我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回家去，一路上别提多
5、高兴跳跳地回家去，一路上别提多高兴了！这次数学测验，我终于以了！这次数学测验，我终于以9898分分争得了全班第一名。以前啊，一直争得了全班第一名。以前啊，一直是七八名，最近在爸爸的帮助下有是七八名，最近在爸爸的帮助下有了很大进步，我怎会不高兴呢？了很大进步，我怎会不高兴呢？写写“我我”的的“喜喜”，与下文爸爸与下文爸爸的的“生气生气”形成鲜明的形成鲜明的对照。对照。一进家门，我就大声喊：一进家门，我就大声喊：“爸爸爸爸妈妈妈妈我数学考第一名啦！我数学考第一名啦！”妈妈正在厨房妈妈正在厨房炒菜，我三步并作两步地跑进厨房，喜滋滋炒菜，我三步并作两步地跑进厨房，喜滋滋地把考卷递地把考卷递到妈妈面前。
6、这时，爸爸走进来到妈妈面前。这时，爸爸走进来，接过我的考卷，一脸高兴的样子。可是，看接过我的考卷，一脸高兴的样子。可是，看着看着，他的脸开始沉下来。爸爸很严肃地着看着，他的脸开始沉下来。爸爸很严肃地对我说：对我说：“怎么，连小数点对齐了减也不会怎么，连小数点对齐了减也不会了？了？”我理直气壮地说：我理直气壮地说：“怎么怎么不会？我是粗心，所以阅卷老师不会？我是粗心，所以阅卷老师原谅了我，只扣我原谅了我，只扣我2 2分。分。”听了我的话，爸爸的脸色更听了我的话，爸爸的脸色更难看了。我万万没想到爸爸会生难看了。我万万没想到爸爸会生这么大的气。他紧皱着眉，这么大的气。他紧皱着眉，用用严厉的声音说：严
7、厉的声音说：“粗心？这是理粗心？这是理做错了题，还做错了题，还为自己找借口，为自己找借口，这是让爸爸生气这是让爸爸生气的原因。的原因。“脸开始沉下脸开始沉下来来”“”“脸色更难脸色更难看了看了”“”“紧皱着紧皱着眉眉”写出了爸爸写出了爸爸在生气时神态的在生气时神态的变化。变化。由？你说得倒轻巧。要是科技部由？你说得倒轻巧。要是科技部门、财经统计部门，能出这样的门、财经统计部门，能出这样的差错？差错？”妈妈这时也看了我考妈妈这时也看了我考卷上的错题，说：卷上的错题，说：“唉，怎么不唉，怎么不细心些呢？养成了粗心马虎的坏细心些呢？养成了粗心马虎的坏习惯，以后可是要吃大亏的。习惯，以后可是要吃大亏的
8、。”语言描写具语言描写具体生动，表现体生动，表现出人物生气的出人物生气的内心活动。内心活动。爸爸又提高嗓门说：爸爸又提高嗓门说：“你错了你错了不该错的题目，还这么得意！不该错的题目，还这么得意！这不是骄傲自满吗？这会影响这不是骄傲自满吗？这会影响你进步的！你进步的！”到吃晚饭的时候，我见爸到吃晚饭的时候，我见爸爸还是闷闷不乐的样子。我知爸还是闷闷不乐的样子。我知道自己错了，错在对自己放松道自己错了，错在对自己放松“严肃地对我严肃地对我说说”“”“用严厉的用严厉的声音说声音说”“”“又提又提高嗓门说高嗓门说”，这，这些写出了爸爸生些写出了爸爸生气时说话声音的气时说话声音的变化。变化。要求，有自满
9、的情绪。我也知道爸爸对我要求，有自满的情绪。我也知道爸爸对我严格要求，是为了让我从小养成做事严格要求，是为了让我从小养成做事认真认真、仔细的好习惯。否则，他怎么会生这么、仔细的好习惯。否则，他怎么会生这么大的气呢？我轻声对爸爸说：大的气呢？我轻声对爸爸说：“爸爸，别爸爸，别生气了，我以后一定改。生气了，我以后一定改。”说着，往爸爸说着，往爸爸碗里夹了一块他最爱的红烧肉。碗里夹了一块他最爱的红烧肉。总评：总评：本文所选材料很好。测验得了全班第本文所选材料很好。测验得了全班第一，原是件很值得高兴的事，然而，一，原是件很值得高兴的事，然而，“我我”的一的一句不该说的话使爸爸生气了。句不该说的话使爸爸生气了。由由“喜喜”突然转突然转“怒怒”的情节变化的情节变化，增添了文章的色彩。对爸爸生，增添了文章的色彩。对爸爸生气情况的描写也是很具体的，突出了爸爸生气时气情况的描写也是很具体的，突出了爸爸生气时神态神态的变化、说话的变化、说话声音声音的变化，再加上具体的的变化，再加上具体的语语言言描写，突出了描写，突出了“生气生气”二字。在描写爸爸时，二字。在描写爸爸时，还写了还写了“我我”的表现，从的表现，从侧面侧面表现了爸爸生气时表现了爸爸生气时的样子，十分引人入胜。的样子，十分引人入胜。
