1、教材设问学考点教材设问学考点考点针对练考点针对练6 6目 录教材设问学考点教材设问学考点教材探源教材探源考向考向1 1表达方式的作用表达方式的作用（统编七下说和做（统编七下说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段“思考探究思考探究”改编）本改编）本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，分析其表达方式的作用。例子，分析其表达方式的作用。【解题思路】首先分析题干，根据【解题思路】首先分析题干，根据“细节描写细节描写”可知这里已经点出了表达可知这里已经点出了表达方式：描写。根据方式：描写。根据“结合
2、文中一两个例子，分析其表达方式的作用结合文中一两个例子，分析其表达方式的作用”可知可知这里要求分析表达方式的作用，还要在原文中寻找对应的例子。在分析作这里要求分析表达方式的作用，还要在原文中寻找对应的例子。在分析作用时还要注意结合题干中所说的用时还要注意结合题干中所说的“闻一多的人物形象闻一多的人物形象”。【参考答案】作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，【参考答案】作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，目不窥园，足不下楼足不下楼”“”“头发凌乱头发凌乱”“”“睡得很少睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；神；“一个又一个大的四方竹纸本子
3、，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。再如，抓住闻先生在演讲中，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓慷慨淋漓”的的“你们站出来你们站出来”这一句话，描绘了他这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘昂首挺胸，长须飘飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。【统编其他设问】【统编其他设问】（统编八下社戏（统编八下社戏“思考探究思考探究”）作者在叙述事件的过程中，融）作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所
4、写的某件事为例，合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。具体分析这些表达方式各自的作用。【参考答案】全文有几处出现多种表达方式综合运用的语段，如课文开篇【参考答案】全文有几处出现多种表达方式综合运用的语段，如课文开篇一段，讲述了一段，讲述了“我我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描叙语句，的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描叙语句，大概说了几件事：一是大概说了几件事：一是“我们鲁镇的习惯我们鲁镇的习惯”，二是，二是“我我”随母亲来平桥村随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村民状况。层次非常清楚，语言非常简的缘由，三是平桥村的地理
5、概貌、村民状况。层次非常清楚，语言非常简略。略。“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念秩秩斯秩秩斯干幽幽南山干幽幽南山了了”，是充满感情的议论语句，尤其是，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土乐土”二字分外醒二字分外醒目，表达了目，表达了“我我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。厌倦。中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导【江西中考设问】【江西中考设问】2019.142019.14：作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表
6、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。表达方式的作用。考考 向向 1 1表达方式的作用表达方式的作用【全国视野】【全国视野】20192019北京：文中两处画线语句都是对梯田的描写，二者在内容、情感、北京：文中两处画线语句都是对梯田的描写，二者在内容、情感、语言、手法等方面有共同点。请你任选一点，结合这两处语句，作简语言、手法等方面有共同点。请你任选一点，结合这两处语句，作简要分析。要分析。20192019湖南益阳：试比较下面这段话与文中画线
7、句在写法和表达效果上湖南益阳：试比较下面这段话与文中画线句在写法和表达效果上的相同之处。的相同之处。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（朱自清背影）（朱自清背影）【方法指导】【方法指导】（1 1）分析题干。分析题干。若题干要求判断表达方式，则根据其判断标准直接判若题干要求判断表达方式，则根据其判断标准直接判断即可；若要求答其作用，则需根据文章相关内容及其一般作用具体分析；断即可；若要求答其作用，则需根据文章相关内容及其一般作用具体分析；若要求概括
8、表达方式的内容，并分析作用，则需根据其判断标准，在文中提若要求概括表达方式的内容，并分析作用，则需根据其判断标准，在文中提取并概括相关内容，再结合选文相关内容及其一般作用具体分析。取并概括相关内容，再结合选文相关内容及其一般作用具体分析。判断标准判断标准表达方式表达方式作者情感的抒发，语言一般形象生动作者情感的抒发，语言一般形象生动抒情抒情作者观点的表达，具有一定的逻辑性作者观点的表达，具有一定的逻辑性议论议论以形象的语言，对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给以形象的语言，对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切感受人以真切感受描写描写对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍，语言一
9、般对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍，语言一般平实，且具有科学性平实，且具有科学性说明说明叙述人物的经历、活动，事件发展的经过叙述人物的经历、活动，事件发展的经过叙述叙述（2 2）根据具体语段内容判断表达方式根据具体语段内容判断表达方式或根据表达方式的判断标准提取并概或根据表达方式的判断标准提取并概括相关内容。括相关内容。（3 3）明确表达方式的一般作用。明确表达方式的一般作用。【详见【详见“文体知识梳理文体知识梳理5.5.（2 2）表）表达方式达方式”】（4 4）联系文章内容、主旨、作者情感等分析具体作用。联系文章内容、主旨、作者情感等分析具体作用。如抒发了作如抒发了作者怎样的情感，
10、表达了作者怎样的观点，描写了什么内容，突出了人物或者怎样的情感，表达了作者怎样的观点，描写了什么内容，突出了人物或事物什么特点，叙述了人物的什么经历，表现了人物怎样的特点等。事物什么特点，叙述了人物的什么经历，表现了人物怎样的特点等。考向考向2 2表现手法表现手法（统编八上白杨礼赞（统编八上白杨礼赞“思考探究思考探究”）本文写法有扬有抑，富于变化。）本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。【参考答案】第二段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受【参考答案】第二段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受先是
11、感受到先是感受到“雄壮雄壮”，接着又觉得有一些，接着又觉得有一些“单调单调”，为接下来写猛然见到白杨时，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的作衬托，为突出白杨树的“不平凡不平凡”蓄足气势，这是欲扬先蓄足气势，这是欲扬先抑。第七段，前三句先说白杨树可能不美，算不得抑。第七段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子好女子”，紧接着说它，紧接着说它“伟伟岸，正直，朴质岸，正直，朴质”等等，夸它是等等，夸它是“伟丈夫伟丈夫”，也是先抑后扬。本文抑扬手法的使，也是先抑后扬。本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的用，一是使文章波
12、澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡不平凡”，突，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。教材探源教材探源【统编其他设问】【统编其他设问】（统编八上白杨礼赞（统编八上白杨礼赞“思考探究思考探究”）文章最后一段提到楠木，作者的）文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？用意是什么？【参考答案】最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的【参考答案】最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡不平凡”，一是贵族化；所代表的人，一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战
13、的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。表现手法表现手法（2016.152016.15、2012.162012.16第二问）第二问）【江西中考设问】【江西中考设问】2016.152016.15：文章多次写：文章多次写“我我”欲站在峰顶欲站在峰顶“振臂高呼振臂高呼”的愿望，有什么表达的愿望，有什么表达效果？效果？2012.162012.16第二问：作者为什么花这么多笔墨来描写槭树？第二问：作者为什么花这么多笔墨来描写槭树？考考 向
14、向 2 2中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导【全国视野】【全国视野】20192019内蒙古呼和浩特：刘白羽的日出写得内蒙古呼和浩特：刘白羽的日出写得“一波三折一波三折”。请你简要分。请你简要分析这一行文特点。析这一行文特点。20192019广东广州：作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、西窗，广东广州：作者独喜欢北窗，却花大量笔墨写了南窗、东窗、西窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。这样有何好处？请结合文本简要分析。【方法指导】【方法指导】第一步：仔细审题，弄清答题方向。第一步：仔细审题，弄清答题方向。看题干中是否提到表现手法，或者给看题干中是否提到表
15、现手法，或者给出具体的提示性句子。出具体的提示性句子。第二步：理解各种表现手法的特点及作用。第二步：理解各种表现手法的特点及作用。常见的有对比、铺垫、伏笔、常见的有对比、铺垫、伏笔、照应等。照应等。第三步：若是提到具体的表现手法，则根据该表现手法的特点及题干要求第三步：若是提到具体的表现手法，则根据该表现手法的特点及题干要求作答即可。作答即可。若是没有给出，则需要根据提示性句子进行判断，具体可从以下角若是没有给出，则需要根据提示性句子进行判断，具体可从以下角度进行分析：度进行分析：（1 1）看上下文的联系，从联系中分析文章所用的表现手法。看上下文的联系，从联系中分析文章所用的表现手法。对比、对比、铺铺垫、衬托、照应、抑扬等，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通垫、衬托、照应、抑扬等，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会出作者构思的妙处。读全篇，才能体会出作者构思的妙处。（2 2）从结构安排角度入手。从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有鲜明的特色；提示句看开头、结尾是否有鲜明的特色；提示句的特点，全文是否结构严谨；看是否烘托、铺垫、前后照应；看是否做到的特点，全文是否结构严谨；看是否烘托、铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。设置悬念、制造波澜、曲折有致等。
