1、目 录考点考点2 2 说明顺序说明顺序考点考点1 1 说明对象及特征说明对象及特征考点考点4 4 赏析说明文语言赏析说明文语言考点考点3 3 说明方法及作用说明方法及作用考情搜索：考情搜索：2016B2016B、2014A2014A、20122012【统编教材设问】【统编教材设问】(八下大自然的语言八下大自然的语言)本文题为大自然的语言，主要是讲物候本文题为大自然的语言，主要是讲物候现象，你能概括一下现象，你能概括一下“物候物候”是什么吗？是什么吗？1 1考点考点说明对象及特征说明对象及特征(13(13年年3 3考考)方法指导方法指导(1)(1)找出说明对象找出说明对象(2012)(2012)
2、看题目。不少说明文标题直接指出说明对象。如中国石拱桥。看题目。不少说明文标题直接指出说明对象。如中国石拱桥。看段首、段尾。许多文章在段首或段尾点出说明对象。如大自然的看段首、段尾。许多文章在段首或段尾点出说明对象。如大自然的语言最后一段，语言最后一段，“物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收”即体现了说明对象。即体现了说明对象。抓中心句或总结句。一些文章用中心句或总结句来点明说明对象。如抓中心句或总结句。一些文章用中心句或总结句来点明说明对象。如大自
3、然的语言中最后一段是文章的中心句。大自然的语言中最后一段是文章的中心句。归纳总结。若以上方法都不行，可逐段分析，归纳总结，确定说明对象。归纳总结。若以上方法都不行，可逐段分析，归纳总结，确定说明对象。(2)(2)概括说明对象的特征概括说明对象的特征(2016B(2016B、2014A)2014A)从标题入手。分析标题中的修饰、限制成分，这些成分往往就从标题入手。分析标题中的修饰、限制成分，这些成分往往就是对说明对象特征的概括。如中国石拱桥中是对说明对象特征的概括。如中国石拱桥中“石拱石拱”即特征。即特征。找中心句或关键词句。这些句子往往能突出所要说明的事物及找中心句或关键词句。这些句子往往能突
4、出所要说明的事物及特征。特征。概括归纳段意，确定说明对象特点。概括归纳段意，确定说明对象特点。从说明方法入手。分析说明方法，借助说明方法把握事物特点，从说明方法入手。分析说明方法，借助说明方法把握事物特点，任何一种说明方法都是为说明对象的特点服务的。任何一种说明方法都是为说明对象的特点服务的。从事物的从事物的“定义定义”入手。这个定义就是说明对象的本质特征。入手。这个定义就是说明对象的本质特征。2 2考点考点说明顺序说明顺序(13(13年年4 4考考)考情搜索：考情搜索：2017A2017A、2016A2016A、2016B2016B、20072007【统编教材设问】【统编教材设问】(八下大自
5、然的语言八下大自然的语言)第第7 71010段说明物候现象来临的决定因素，采段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？方法指导方法指导(1)(1)判断题干问的是某段还是全文。判断题干问的是某段还是全文。通常一篇说明文往往以一种通常一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。顺序为主，兼用其他顺序。(2)(2)判断说明顺序。判断说明顺序。看内容辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功效等，一般看内容辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功效等，一般是逻辑顺序；说明事物的发展变化过程，一般是时间顺序；
6、说明事物是逻辑顺序；说明事物的发展变化过程，一般是时间顺序；说明事物的形状、构造，一般是空间顺序。的形状、构造，一般是空间顺序。语言标志词语辨识。时间顺序多用语言标志词语辨识。时间顺序多用“古代、现代、古代、现代、2121世纪世纪”等等表示时间的词；空间顺序多为表示时间的词；空间顺序多为“上下、远近、东西南北等上下、远近、东西南北等”表示方位表示方位的词，逻辑顺序多用的词，逻辑顺序多用“因为、其次因为、其次”等表示逻辑关系的词。等表示逻辑关系的词。小技巧小技巧：可采用排除法判断。根据文中最明显的标志特征判断，如根据：可采用排除法判断。根据文中最明显的标志特征判断，如根据方位词或时间词判断空间顺
7、序或时间顺序，排除之后，剩下的就是逻辑方位词或时间词判断空间顺序或时间顺序，排除之后，剩下的就是逻辑顺序。顺序。根据说明对象辨别。说明事物的内部联系及认识事物的规律，多根据说明对象辨别。说明事物的内部联系及认识事物的规律，多为逻辑顺序；说明人物生平、科学观察记录、事物的历史发展，多为时为逻辑顺序；说明人物生平、科学观察记录、事物的历史发展，多为时间顺序；说明实体性的事物，包括建筑物、名胜、风景区等的结构或布间顺序；说明实体性的事物，包括建筑物、名胜、风景区等的结构或布局，多为空间顺序。局，多为空间顺序。注意：注意：一般事物说明文多为时间、空间顺序，事理说明文多采用一般事物说明文多为时间、空间顺
8、序，事理说明文多采用逻辑顺序。逻辑顺序。答题时，除答出大类的顺序类型，也要把大类中的小类说明顺序答题时，除答出大类的顺序类型，也要把大类中的小类说明顺序写清楚，如采用由上到下的空间顺序、由主到次的逻辑顺序等。写清楚，如采用由上到下的空间顺序、由主到次的逻辑顺序等。答题规范：答题规范：本文使用了本文使用了的说明顺序，对的说明顺序，对(事物名称或说明的事物名称或说明的事理事理)加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。3 3考点考点说明方法及作用说明方法及作用(13(13年年1111考考)考情搜索：考情搜索：2017A2017A、2017B2017B、20
9、16A2016A、2016B2016B、2015B2015B、2014A2014A、2014B2014B、20122012、20112011、20082008、20072007【统编教材设问】【统编教材设问】(八上中国石拱桥八上中国石拱桥)说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。(八下大自然的语言八下大自然的语言)说明事理有许多方法，如举例子、作
10、比较、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。方法指导方法指导(1)(1)锁定题干要求的句子或段落，根据标志性语言锁定题干要求的句子或段落，根据标志性语言(词语词语)判断其所运判断其所运用的说明方法。用的说明方法。具体判断方法详见说明文文体知识梳理具体判断方法详见说明文文体知识梳理“说明方法及作用说明方法及作用”。(2)(2)结合说明对象或说明内容，分析说明方法的作用。常见说明方法结合说明对象或说明内容，分析说明方法的作用。常见说明方法的作用关键词，如下：的作用关键词，如下：举例子：真实、
11、具体举例子：真实、具体列数字：科学、准确、具体列数字：科学、准确、具体作比较：突出强调作比较：突出强调，具体、深刻，具体、深刻打比方：形象生动打比方：形象生动引用说明：有说服力、增强趣味性引用说明：有说服力、增强趣味性作诠释：具体解释、通俗易懂作诠释：具体解释、通俗易懂下定义下定义(判断句判断句)：准确、简明：准确、简明分类别：条理清晰分类别：条理清晰摹状貌：具体、形象、生动摹状貌：具体、形象、生动答题规范：答题规范：判断说明方法说明方法作用关键词说明了判断说明方法说明方法作用关键词说明了在文在文中中的作用的作用(体现了说明对象的特点、成因、变化、发展等体现了说明对象的特点、成因、变化、发展等
12、)。4 4考点考点赏析说明文语言赏析说明文语言(13(13年年1010考考)考向考向1 1：词语的表达效果：词语的表达效果(13(13年年9 9考考)考情搜索：考情搜索：2017A2017A、2017B2017B、2016A2016A、2016B2016B、2015B2015B、2014A2014A、2014B2014B、20122012、20112011【统编教材设问】【统编教材设问】(八上中国石拱桥八上中国石拱桥)结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。的准确、严谨。(八上苏州园林八上苏州园林)揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题
13、。揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标标本本(“(“标本标本”在这里是什么意思？在这里是什么意思？)(八下大自然的语言八下大自然的语言)比较下面两段文字的不同特点，体会说明语比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动和准确性。言的生动和准确性。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公
14、阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”方法指导方法指导(1)(1)解释词语意思，定性。解释词语意思，定性。(2)(2)结合文章分析说明了什么。结合文章分析说明了什么。注意效果词的运用，副词多从准确性注意效果词的运用，副词多从准确性(具体、准确具体、准确)分析；运用修辞分析；运用修辞多从生动性多从生动性(形象生动形象生动)分析。分析。答题规范：答题规范：解释词语解释词语(有时需解释修辞有时需解释修辞)带词解句带词解句(结合具体内容分结合具体内容分析析)(去词解句去词解句)体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性(生动性生动性)。考向考向2 2：加点词能否删去：加点词能否删去(2008)(
15、2008)方法指导方法指导(1)(1)表态。表态。一般是不能删去。一般是不能删去。(2)(2)解词。解词。解释这个词语在这句话中的含义解释这个词语在这句话中的含义在程度、状态、性质、在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。范围等方面加以限制。(3)(3)比较。比较。比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。的句子进行分析。(4)(4)结论。结论。词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。答题规范：答题规范：表态表态(不能不能)解释词语带词解句去词解句体现了说明解释词语带词解句去词解句体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。文语言的严密性、准确性与科学性。
