1、1/38和9【教学目标】一、知识与技能感受、掌握8、9的组成；看到一组组成，会想到另一组组成。二、过程与方法让学生在拼摆的过程中去感受组成；让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作能力。三、情感态度与价值观增强小组合作交流的意识。【教学重点】掌握8、9的组成。【教学方法】谈话法、操作法、讨论法、理解记忆法、【教学准备】19数字卡片，学生每人准备8个小五星，9个小圆片【教学过程】一、复习引入。1复习同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数请你们用手势表示圆圈中填什么符号788986952引入猜一猜。一个数比9小，这个数可能是几一个数它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗上节课，我们不但认
2、识了8和9，而且还学会了8、9的写法，这节课我们进一步认识8、9，了解8、9的组成。二、探究新知。18的组成2/3（1）动手操作。请大家拿出8个小五星，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。学生以小组为单位，把分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。小组交流。（学生回答，教师板书）8888888/17263544536271根据板书，再独立完整地摆一遍。（2）小组讨论。刚才，同学们通过分五角星，知道了8地组成有这么多，可是要把这么多地组成都记下来，可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容，你能想办法减少一些记忆的内容吗同桌互相说一说。教师引导学生说出看一个，记两个，这
3、样就只记住4个就可以了。同学们知道了1和7、2和6、3和5、4和4组成8。由1和7组成8，想到7和1组成8。由2和6组成8，想到6和2组成8。由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成8这4组就可以了。学生试背8的组成。29的组成。（1）学生拿出9个圆片摆一摆，并把摆的结果填在方框里。9999/8176（2）不用摆圆片，你能说出另外几组吗（3）小组交流你怎样记住9的组成。（要求学生通过联想推出看到一组组成，马上想到另一组组成。）三、反馈练习。1师生举数字卡片来对8和9的组成。2同桌两人打手势对8的组成。3填一填。888/3/32453999/7265【板书设计】89的组成8888/172635449999/8176【教学反思】小结。同学们通过自己的努力，找到了8、9的组成，并且学会了只要记住一组，就会联想另外一组。
