1、理解文中重要理解文中重要句子的含义句子的含义 中考文学作品阅读复习专题学习目标n学习理解记叙文中重要句子的含义的方法课时安排：一课时理解文章中重要句子的含义理解文章中重要句子的含义重点句子往往是：1、生动、形象的句子；2、意义比较含蓄，蕴含某种深层含义的句子；3、在文中起关键作用的句子（即能帮助我们准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句）。分析句子含义的方法：n1、结合上下文（即具体语言环境）是理解、结合上下文（即具体语言环境）是理解句子的前提和基础。句子的前提和基础。n2、思考角度有：、思考角度有：nA、联系修辞手法、联系修辞手法nB、抓关键词、抓关键词nC、联系表现手法、联系表现手
2、法nD、紧扣人物身份、性格、思想、紧扣人物身份、性格、思想nE、结合文章主旨、结合文章主旨重点学习 联系上下文，通过抓修辞手法及扣关键词的角度来理解句子含义一、理解句子的含义，要结合语境，抓住，思考其运用的效果或目的。有时，作者为了造成特殊的效果，有时，作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手常常在文章中有意运用一些修辞手法。在理解这些句子时，我们必须法。在理解这些句子时，我们必须根据修辞的规律，才能正确地掌握根据修辞的规律，才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层作者通过这些句子所要表达的深层意思。意思。课文回顾八上老王 说说下面句子的表达效果 我在家听到打门，开门看见老王
3、直僵僵地镶嵌在门框里。解析：“镶嵌在门框里”，用了夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。找准方法找准方法规范化规范化具体化具体化 乡村的瓦乡村的瓦 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确“瓦蓝瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。这个词属于瓦的专利。在我的印象里，在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。旧事。文中说：文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。事。”请解释这句话的含
4、意。请解释这句话的含意。用了比喻的修辞手法，把用了比喻的修辞手法，把“瓦瓦”比作童年的底片，生比作童年的底片，生动形象的写出动形象的写出 “瓦瓦”真实记录了真实记录了“我我”的童年生活，能的童年生活，能勾起我对童年时代乡村生活的回忆。勾起我对童年时代乡村生活的回忆。实战演练实战演练找准方法找准方法规范化规范化具体化具体化二、理解句子含义，要结合语境，抓住富有表现力的关键性词语关键性词语。所谓所谓“关键性词语关键性词语”，即，即文中对表述文中对表述内容、表达中心起作用的词语。内容、表达中心起作用的词语。解读这解读这些句子时些句子时首先首先要找出这些词（这些词语通要找出这些词（这些词语通常是常是描
5、写性、形象性很强描写性、形象性很强的动词，形容词，的动词，形容词，还有少许是数量词或表示限制，程度，范还有少许是数量词或表示限制，程度，范围的一些词语），围的一些词语），再再结合文章的内容具体结合文章的内容具体分析词语的含义，分析词语的含义，最后最后挖掘出句子的表达挖掘出句子的表达效果，作者的情感、态度、价值观。效果，作者的情感、态度、价值观。课文回顾八上老王 说说下面句子的表达效果 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。解析解析:“直僵僵直僵僵”表现出表现出表现的是老王的表现的是老王的身体虚弱、行动不灵便身体虚弱、行动不灵便;而而“镶嵌镶嵌”一词本一词本意是意是“把物体嵌入另一个
6、物体内或围在另把物体嵌入另一个物体内或围在另一物体的边缘一物体的边缘”。这个词。这个词形象地写出了老形象地写出了老王王身体情况身体情况重病在身、身体僵直的样重病在身、身体僵直的样子。子。中考题小扇轻摇的时光小扇轻摇的时光 母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”说说画线句子的含义答案：答案：“贪婪贪婪”、“啃啃”生动形象地写出了生动形象地写出了“
7、我我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意心满意足足”突出了母亲内心的满足和喜悦。突出了母亲内心的满足和喜悦。九下那树n 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（谈谈你对这个句子的理解谈谈你对这个句子的理解）参考答案：参考答案：“咬咬”，“骨粉骨粉”和和“呻吟呻吟”再现了一幅再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景。人类屠戮大自然生命的图景。“咬咬”给人以视觉的感给人以视觉的感受，受，“骨粉骨粉”诉诸视觉，诉诸视觉，“呻吟呻吟”则诉诸听觉，都给则诉诸听觉，都给人以痛苦和悲哀的感受。表达对伐树人的愤恨。人以
8、痛苦和悲哀的感受。表达对伐树人的愤恨。1、结合语境，抓修辞手法：、结合语境，抓修辞手法：A、找准使用的修辞手法、找准使用的修辞手法B、规范修辞的作用、规范修辞的作用C、具体写出表达效果、具体写出表达效果2、结合语境，扣关键词：、结合语境，扣关键词：A、找出关键词、找出关键词B、理解字面义、语境义、理解字面义、语境义C、写出词语所包含的表现、写出词语所包含的表现效果、人物情感、作者感效果、人物情感、作者感情倾向等情倾向等总结 以上所说的几种解题思路不是孤立以上所说的几种解题思路不是孤立的，在具体分析时，不能生搬硬套，的，在具体分析时，不能生搬硬套，要具体问题具体分析，要具体问题具体分析，综合各种方综合各种方法加以运用法加以运用，这样才能答得全面。，这样才能答得全面。
