1、事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个【美美】罗迦罗迦费费因格因格作者简介作者简介罗迦费因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。内容导入内容导入 阅读古诗阅读古诗题西林壁题西林壁思思考问题考问题横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 横看横看侧看侧看同样一座山峰为什么看到的是不同样一座山峰为什么看到的是不同的样
2、子？我们可以得到哪些启示？同的样子？我们可以得到哪些启示？从不同的角度看待同一个事物结从不同的角度看待同一个事物结果往往是不同的。由此，我们可以得果往往是不同的。由此，我们可以得知很多事物的答案并不止一个。知很多事物的答案并不止一个。根根深深蒂固蒂固 （d d）孜孜孜不倦孜不倦 （zz）汲汲取取 （jj）锲锲而不舍而不舍 （qiqi）驾驾驭驭 （yy）渊渊博博 （yun yun）掌握字词掌握字词汲取汲取：吸取。汲，从下往上打水。：吸取。汲，从下往上打水。推敲推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不
3、倦孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲而不舍锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。不成。1 1、事物的正确答案不止一个、事物的正确答案不止一个 (1-3)(1-3)2 2、创造性思维必需的要素、创造性思维必需的要素(4-8)(4-8)3 3、是否人人都有创造力、是否人人都有创造力(9-12)(
4、9-12)4 4、怎样成为有创造性的人、怎样成为有创造性的人(13)(13)本文论述了哪几个问题本文论述了哪几个问题?本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要这一点非常重要”。阅阅 读读 开开 头头 部部 分分1 1、本文怎样开头？、本文怎样开头？2 2、这种开头方法有什么好处、这种开头方法有什么好处?画出四个图形，提出一个问题。画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。用问题引出论点，结合问题讲道理。好处：好处：新颖别致，使抽象的议论新颖别致，使抽象的
5、议论显得生动形象，通俗易懂，能引起显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。A A惟一的没有角的图形。惟一的没有角的图形。B B惟一的仅由直线构成的图形。惟一的仅由直线构成的图形。C C惟一的非对称性图形。惟一的非对称性图形。D D惟一由直线和曲线构成的图形。惟一由直线和曲线构成的图形。结论：结论：由于看图形的角度不同，四种答案全由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点）出论点）从这四个图形中找出一个性质与其他从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。三个不同的来，并说明理由。阅读阅读
6、4-84-8自然段自然段创造性思维有哪些必要的要素？创造性思维有哪些必要的要素？1 1、有渊博的知识。、有渊博的知识。2 2、有探求新事物，并为此而活用知识的、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。态度和意识。3 3、有持之以恒的精神和毅力（不断地尝、有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。试）。作者是如何来论证他的观点的？作者是如何来论证他的观点的？举例论证：举例论证：1 1、约翰、约翰古登贝尔克将葡萄压榨机古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。和排版术。2 2、罗兰、罗兰布歇尔把电视接收器作为布歇尔把电视接收器作为试验对象，
7、发明了对战型的乒乓球游戏，试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。从此开始了游戏机的革命。这两个事例是为了证明什么道理这两个事例是为了证明什么道理“发挥创造力的真正关键，在于如何发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识运用知识”阅阅 读读 结结 尾尾 部部 分（分（9-139-13）阅读语段阅读语段某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认
8、为自己具有创造创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。力。”思考：思考：1 1、拥有创造力的人和没有创造力的人有什么、拥有创造力的人和没有创造力的人有什么区别区别?2 2、区分拥有创造力和不拥有创造力的人的主、区分拥有创造力和不拥有创造力的人的主要根据是什么要根据是什么?怎样才能成为一个富有创造性的人？怎样才能成为一个富有创造性的人？(13(13段）段）1 1、任何人都拥有创造力，首先要坚信这、任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。一点。2 2、经常保持好奇心，不断积累知识。、经常保持好奇心，不断积累知识。3 3、不满足于一个答案，而去探求新思路，、不满足于一个答案，而去探求新思路，去运
9、用所得的知识。去运用所得的知识。4 4、一旦产生小的灵感，相信它的价值，、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。并锲而不舍地把它发展下去。拓展训练拓展训练你是个有创造性思维的你是个有创造性思维的人吗？人吗？1 1、观察图形，你能看出的有什么？、观察图形，你能看出的有什么？2 2、一个圆，你会把它想象成什、一个圆，你会把它想象成什么？么？天文学家：天文学家：这是新发现的天体的这是新发现的天体的运行轨道。运行轨道。数学家：数学家：这是正负数的分界点。这是正负数的分界点。艺术家：艺术家：这正是世界上最完美的这正是世界上最完美的图形。图形。饥饿的人：饥饿的人：充其量是一只喷香的充其量是一只喷香的大饼。大饼。从不同的角度可得到不同的答案。从不同的角度可得到不同的答案。再再 见见
